1、定价：5.45元义务教育教科书（五四学制）美术 六年级 上册价格批准文号：鲁发改价格核（2021）607506举报电话：12345绿 色 印 刷 产 品YIWU JIAOYU JIAOKESHU（WUSI XUEZHI）MEISHULIU NIANJI SHANG CE义务教育教科书（五四学制）美术六年级 上册*山东出版传媒股份有限公司山东教育出版社出版（济南市市中区二环南路2066号4区1号）山东新华书店集团有限公司发行山东临沂新华印刷物流集团有限责任公司印装*开本：787毫米1092毫米 1/16印张：2.75 字数：55千 定价：5.45元（上光）ISBN978-7-5328-7160-
2、52012年7月第1版 2021年7月第10次印刷著 作 权 所 有 请 勿 擅 用 本 书 制 作 各 类 出 版 物 违 者 必 究山东出版传媒股份有限公司教材中心售后服务电话：053182098188出 版 说 明为了更好地满足五四学制实验区义务教育教学的需要，2003年山东省教育厅决定以全国中小学教材审定委员会初审通过的义务教育课程标准实验教科书为基础，委托山东教育出版社等单位改编、出版一套五四学制的义务教育课程标准实验教科书。该套实验教科书经全国中小学教材审定委员会初审通过后供山东省的烟台、威海、淄博、莱芜等五四学制实验区选用，受到了广大师生的欢迎和肯定。2011年7月，教育部启动了
3、义务教育课程标准实验教科书的修订送审工作，为了做好五四学制实验教科书的修订送审工作，山东出版集团与人民教育出版社签署了合作协议。五四学制教科书的修订、编写依据教育部制定的义务教育课程标准（2011年版），以人教版六三学制教科书为基础，吸取了五四学制实验区多年来在教学实践中探索、积累的丰硕成果。义务教育教科书五四学制美术（69年级）是在杨永善主编的人教版六三学制美术（79年级）教科书的基础上改编而成的。参加本册改编的人员有丁建国、刘冬辉、米海峰、张德壮、苏美荣、陈文献、孟庆娟、林治兰、高毅清，由米海峰、刘冬辉统稿主编。本套教科书的起始年级于2012年5月经教育部审定通过，供五四学制地区选用。本书
4、的改编、出版得到了山东省教育厅、山东出版集团、山东省教学研究室、烟台市教育科学研究院、威海市教育教学研究中心、淄博市教研室、莱芜市教研室以及泰安、青岛、济宁等教研单位的领导，特别是人民教育出版社的领导和学科专家的大力帮助和支持，在此表示由衷的感谢。欢迎广大师生在使用过程中提出修改意见和建议，以利于教科书的不断改进和完善。山东教育出版社4/美术 六年级上册 第四单元小时候，涂涂、画画，伴随着我们度过了每一天的快乐时光，我们不仅表达着自己的意愿，也同时探索着外面的世界。通过学习美术这门课程，我们会发现，美术不仅有趣、好玩，也能为我们打开一扇探索世界的窗户，为我们展现出一片神奇、美丽的天地。在这个新
5、天地里，我们会发现，美术从人类诞生的那一刻起，就随之产生，并伴随我们人类发展到今天。它不仅可以表现我们生活的世界，还能表现我们内心的感受；它能滋润我们的心田，改变我们的生活，提高我们生活的品质。通过美术学习，我们还会发现，在我们生存的地球家园，世界各国、各民族都孕育出了富有自己特色的美术文化，它们一起丰富了人类的历史，共同构筑了美的精神家园。让我们学好这门课程，学会用美的眼光去观察世界，用创造美的双手去提升、改造我们的生活，并在这个过程中，创造美好的人生！/1目 录224881214191922262631 36 造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索第一单元 走进美术世界第 1 课 什么是美
6、术 第 2 课 “美术家族”成员多第二单元 多彩的校园生活 第 1 课 校园小伙伴第 2 课 充满生机的活动场景第 3 课 我的服装我做主第三单元 传递我们的心声 第 1 课 创意美术字第 2 课 版面交响乐第四单元 美丽的校园第 1 课 校园风景写生第 2 课 理想中的校园第五单元 物以致用 求艺尚美2/美术 六年级上册 第一单元第 1 课 什么是美术美术又称视觉艺术或造型艺术，是艺术家运用一定的工具和材料，通过不同手法进行造型设计与表现，创造出具有美感的平面或立体形象的艺术。美术形象塑造是艺术家对世界观察、感受、想象和综合提炼的结果，是体现作品功能和揭示作品主题的主要手段。拉斯科岩洞史前壁
7、画（法国）人面鱼纹彩陶盆（陕西西安半坡村出土）新石器时代第一单元 走进美术世界 美术在哪里？留心观察，你会发现，美丽的校园、宽阔的广场、手中的书籍、身上的衣着、街头的广告、穿梭的车辆它们都与美术有关。我们生活在一个美术的世界里。/3商品包装设计卢舍那大佛（洛阳龙门石窟唐代石刻造像）鹊华秋色图（中国画）元代 赵孟村道（油画）1689 霍贝玛（荷兰）中国国家体育场（建筑）2008 第 1 课 什么是美术古今中外的艺术家，以丰富的想象力和高超的技法创造出无数精美的作品，传达思想与文化，反映时代与生活，展示精神境界与审美理想，为人们提供了美的享受。活动一观察与探讨1.你在生活中所接触到的哪些事物与美术
8、有关？你认为什么是美术？2.举个例子，说说某件美术作品对你的情感世界产生了怎样的触动。4/美术 六年级上册 第一单元麦收序曲（套色版画）现代 晁楣千里江山图（中国画 局部）北宋 王希孟繁忙的小港（水彩画）现代 李剑晨蒲公英（油画）现代 王沂东1.绘画绘画是运用笔、颜料等工具材料，在各种平面载体上创造平面视觉形象的美术门类。依据使用的材料、工具与表现方法的不同而分为中国画、油画、素描、水彩画、版画等画种。识别不同画种和表现特色，了解其造型规律和形式语言，是欣赏绘画的基础。第 2 课 “美术家族”成员多美术的门类众多，通常认为，美术主要包括绘画、雕塑、建筑、工艺、设计、书法、篆刻、新媒体艺术等门类
9、。随着社会的发展和科学技术的进步，美术的门类和品种还会增加，以至出现一些跨领域的形式，呈现出更加丰富多彩的面貌。/53.建筑建筑是满足人们各种生活需要的由内部和外部空间形成的构筑体。建筑是实用功能与审美价值、工程技术与艺术手段紧密结合的美术门类。现存的传统建筑有宫殿建筑、2.雕塑雕塑是运用石、木、泥、金属等材料，以雕刻、堆塑、铸造等手段，创造三维空间视觉形象的美术门类。有可以从各个角度观赏的立体的圆雕，也有从有限的角度观赏的半立体的浮雕。秦兵马俑（陕西西安出土）（雕塑）秦代波嘉尼小姐（雕塑）1913布朗库西（罗马尼亚）思想者（雕塑）1900 罗丹（法国）五四运动（人民英雄纪念碑浮雕）现代 冯法
10、祀、滑田友第 2 课 “美术家族”成员多北京国家大剧院（建筑）2007 保罗安德鲁（法国）北京天坛祈年殿（建筑）明代宗教建筑、园林建筑和民居建筑等；现代建筑则分为公共建筑、纪念性建筑和民用建筑等。6/美术 六年级上册 第一单元4.工艺 工艺，指主要运用传统的手工艺方式设计制作生活实用品和艺术观赏品的美术门类。有陶瓷、金属、玉石、染织、漆器、家具、竹木牙角等工艺品种。通过对作品外形与内构的造型与装饰，满足人们对其功能和美感的要求，以实用和美观的统一为基本创作原则。6.书法书法是文字的书写艺术，特指用毛笔写汉字的艺术。书法具有篆书、隶书、楷书、行书、草书等书体形态，承载于甲骨、钟鼎、简牍、石、纸、
11、帛等物质形式中，其艺术源远流长，至今传承不衰。书法的魅力通过书家或时代的独特风貌体现出来。5.设计设计，指运用现代艺术观念和手段对生产、生活实用品，艺术观赏品及环境空间进行创造和美化的艺术。主要有平面设计、立体设计、空间设计三种形态；按照设计目的分，有为信息交流的视觉传达设计、为生活与工作使用的产品设计、为居住与活动空间优化的环境设计三类。设计使人们的生活、劳动更加方便，是人类文明进步的标志之一。黄花梨太师椅（家具）明代青花缠枝牡丹纹罐（瓷器）元代室内装饰效果图（环境设计）当代长信宫灯（铜器）西汉瓦西里钢管椅（产品设计）现代 马塞尔布劳耶（德国）公益海报（视觉传达设计）当代兰亭集序（书法 局部
12、）东晋 王羲之颜勤礼碑（书法 局部）唐 颜真卿/7 单元评价学习了这一单元，我知道了：1.美术形象塑造是艺术家对世界（）、（）、（）和（）的结果。2.右列作品的画种是：鹊华秋色图（）、村道（）、麦收序曲（）3.右列事物的美术门类是：电脑游戏（）、城市的广场（）、天安门（）4.右列事物的设计类别是：家居装修（）、手机（）、课本封面（）2008年北京奥运会开幕式表演阿凡达3D立体电影制作（美国、英国）2010第 2 课 “美术家族”成员多7.篆刻篆刻俗称印章，是指以篆为体，以刀代笔，铸凿在方寸材质（金属、玉、石、泥）上的文字，古来有封、玺、宝、印、章、戳等多种称谓。其形式依文字的凹凸，可分为白文（
13、阴文）和朱文（阳文）。篆刻历经从实用到艺术的发展，其功能体现在取信、权力、记名、鉴藏、怡情等方面。篆刻艺术的构成体现在篆法、章法和刀法上，其传统精深宏远，与书法、绘画作品关系紧密。8.新媒体艺术新媒体艺术，指利用摄影摄像、计算机、网络、数字技术等现代科技成果作为创作媒介的艺术类型。它具有庞大的信息量和强烈的视觉效果，虚拟现实、与观赏者互动，是其突出特点。新媒体艺术拓展了艺术表现的原有方式，使艺术具有信息时代的特征，显现出视觉艺术的深刻变革。甫昜都右司马（篆刻）战国鸢飞鱼跃（篆刻）明代 文士英活动一 收集与交流1.收集一些美术作品的图片或实物，与大家讨论这些作品属于哪个门类或画种。2.向大家推荐
14、你喜欢的一件美术作品，并说出喜欢的理由。8/美术 六年级上册 第二单元第二单元 多彩的校园生活我们升入了新年级，走进了新校园，结识了新伙伴。本单元我们将学习人物面部特点、表情及动态的表现方法，将学习用速写的方式表现人物形象、动态及各种活动的场面，还将学习一些服装设计知识。快拿起画笔，把你对校园小伙伴的印象和丰富多彩的校园生活描绘在画面上吧！通 过 观 察 我 们 会 发现，每个人的相貌都是独特的。画家的眼睛能敏锐地观察人物的相貌特征和表情变化，并生动地表现出来。头部的几种基本形申用甲国由目田风第 1 课 校园小伙伴了解一下人物面部五官比例、脸型和表情特征，为新伙伴画张像。活动一观察与分析观察并
15、分析比较小伙伴的脸型、表情和发式特征。/9拓展学习用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物，尝试表现出其性格和气质。知识要点“三庭五眼”：是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本比例规律。现实生活中绝大多数人基本符合这一比例规律，但由于五官形状的细微变化，因而人的相貌呈现出差异性。头部“八格”：我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“田、由、国、用、目、申、甲、风”八个字的外形比喻八种头部基本形。1 2 3 4 5上庭中庭下庭人像写生步骤：1.用直线确定脸型和五官的位置。2.进一步完善脸型和五官的刻画。3.深入刻画，调整完成。阿木柯山谷的二月（油画）现代 艾轩东方少女（素描）现代 尼古
16、拉费钦（俄罗斯）第 1 课 校园小伙伴发际线眉弓线鼻底线颏底线123活动二欣赏与表现1.欣赏画家作品，分析画家是怎样把握与表现人物的形象特征的。2.了解人物头部的基本比例、形体结构，尝试人物头像写生。1212面部五官比例的“三庭五眼”10/美术 六年级上册 第二单元 学习提示“站七坐五盘三半”是前人绘画经验的总结，是以一个头长为单位，衡量出的一般成年人身体的基本比例关系。相关链接重心线：人体重心是由人的头、躯干及四肢重力的共同作用而形成的点，由此点垂直向下指向地面的线称为重心线。动态线：人体的运动产生动态，就描绘着衣人物的动态而言，最明显的动态线就是衣裤与身体贴得较紧的部位。重心线重心线动态线
17、学习了画面部，再来学习画小伙伴的半身或全身。现在，你应该了解一下人体的整体比例、各部位之间的关系，以及人物动态应该怎样表现。活动三学习与探究1.尝试用测量等方法，分析人物直立、坐姿、盘坐等状态下的比例关系。2.了解人体动态变化。/11全身速写步骤：1.观察对象头、胸、骨盆三大体块的关系，做到成竹在胸，然后用虚线画出人物的基本动态线。2.确定头部的比例关系，强化姿态的外形特征。3.不断充实丰富画面，刻画一些重要的线条。4.深入刻画一些细节，注意线条的疏密关系，调整画面，完成作品。第 1 课 校园小伙伴1234活动四体验与创作运用本课所学的知识，画画身边的小伙伴。12/美术 六年级上册 第二单元第
18、 2 课 充满生机的活动场景一件表现人物活动的美术作品，除了画好人物，还要考虑人物与环境的相互关系，对人物与环境进行合理安排、综合表现，以使作品具有更强的艺术感染力。校园里开展过丰富多彩的活动，如各种兴趣小组、文艺表演、综合实践活动等。那精彩热闹的场面、与同学默契配合的瞬间，一定给你留下了难忘的回忆。活动一收集与交流1.收集校园活动图像资料，分析人物与环境、人物之间的关系。2.与同学们交流构思适合表现的场景。/13 学习提示1.在多人物的场景速写中，人物的安排要主次分明、疏密结合。2.当背景繁杂、人物太多时，可根据表现需要对画面内容进行适当的删减。3.校园生活中的哪个场景触动了你的灵感？怎样表
19、现才能更好地传达你的意图？瓜市（水彩画）现代 邵宇第 2 课 充满生机的活动场景学生作品课间活动二表现与创作1.欣赏画家作品，了解画面中人物安排的主次与疏密关系。2.选取学校生活的一个活动场景，用速写的方法进行表现。石岛渔村写生（速写）1984 丁宁原14/美术 六年级上册 第二单元学生装，顾名思义就是指学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，应与学生年龄、气质相吻合，展现新时代学子充满朝气、活泼开朗、积极向上的精神风貌。第 3 课 我的服装我做主菁菁校园，莘莘学子，处处张扬着青春的活力。本课将通过学生装的设计学习，了解服装设计的基本规律并尝试画服装效果图，进而提高我们的着装修养。活动一 观
20、察与讨论通过图片、影像和互相观察，说说学生装应具备什么特点，自己学校的学生装应该体现什么特色。/15 知识要点1.学生装设计基本原则学生装的设计要兼备美观性和实用性。2.学生装设计三要素 款式学生装主要分为两类：制服式学生装和运动式学生装。色彩学生装应以柔和、沉稳的颜色为主色，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的特点。面料学生装的面料应具有舒适柔软、吸湿透气、耐脏耐磨的特点和功能。相关链接学会服装搭配，提升形象指数1.服装修饰体形，应针对不同体形选择合适的服装，从而扬长避短，达到修饰体形的效果。2.服装应和配饰巧妙搭配，别致的配饰可形成视觉中心，有画龙点睛的作用。3.服装色彩应根据季节的变
21、化加以调整。4.服装应与特定的环境相匹配，不同场合应穿着不同的服装。第 3 课 我的服装我做主 制式装 运动装礼仪装 休闲装16/美术 六年级上册 第二单元活动二学习与探究1.适合中学生的服装款式有哪些？2.哪些色彩可以表现中学生的活泼与朝气？/17为了更突出地展现服装的视觉效果，服装设计师在绘制服装效果图时，往往以夸张的手法，超出正常的人体比例来表现人的形体，从而达到更好地烘托服装结构特征和艺术气氛的目的。这种对形体的处理手法，是与对服装美的表现相辅相成的。服装效果图主要有水彩表现法、色铅笔表现法、马克笔表现法、材料拼贴法等表现方法，均以色彩淡雅明快、简洁概括为其特点。第 3 课 我的服装我
22、做主 淡彩画法水粉画法色铅笔画法步骤1步骤2步骤3 材料拼贴法 学生作品活动三体验与交流1.构思一件学生装，尝试画出，或用彩纸、布屑等材料拼贴一幅效果图。2.与同学交流学生装设计构思和效果图绘制心得，并讨论一下对自己学校的学生装有什么改进的建议。18/美术 六年级上册 第二单元小提示追求人与服装的高度谐和，是服装设计师必须考虑的前提条件，即服装设计的“TPO”原则。T（Time）：时间。服装设计要受穿着的季节、时日、时刻乃至时代的制约。P（Place）：场合。所设计的服装要适合穿着的地点、环境、场合。O（Object）：着装者。考虑着装人的年龄、体态、职业、身份、文化修养等多方面因素。单元评价
23、回顾本单元的学习，我认为自己已经做到了（在相应描述后打“”）：1人物头像、全身及活动场景速写作业三庭五眼准确（）五官特征突出（）表情特征明显（）人体比例恰当（）人物姿势典型（）人物动态生动（）活动场景典型（）场景主次分明（）场景气氛浓厚（）2服装设计作业和参与展示活动款式特色明显（）色彩搭配和谐（）制作认真细致（）积极参与策划（）合作愉快舒畅（）展示表演成功（）实施流程：展示表演彩排练习发出观看邀请选定主持人选择音乐布置场地选择场地制作服装分工到人策划方案活动四实践与展示1.小组合作，搜集各种容易找到的材料，进行模拟服装设计制作实践。2.全班合作，策划一次服装发布会，展示大家设计的学生装、运动
24、装、时装。/19第三单元 传递我们的心声在校园里，我们要度过一天中三分之一的时光。校园里的各种小报是我们校园学习生活信息的承载媒体，它们时刻在传达着我们的心声。本单元，我们将学习字体设计、版面设计。掌握了这些基本的知识和技能，我们的小报会办得更加生动、更加精彩。相关链接字体：同一种文字的各种不同形体，从图形角度看，字体就是笔形及其组合。宋体：源于宋朝雕版字。横平竖直，横细竖粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫，结构饱满，整齐美观，起笔及转折处有装饰角。黑体：字形方正，基本笔画的起笔和收笔都是方形的，简单，统一，黑白对比强烈，醒目。宋体黑体ABCD12345ABCD12345第 1 课 创意美术字通过“
25、永”字图例，观察体会黑体与宋体的特点活动一收集与交流收 集 生 活 中 有 创 意的字，思考它们的创意所在，与大家一起分享。第 1 课 创意美术字美术字是经过艺术加工的实用字体，其常用字体主要有宋体、黑体和变体美术字。大幅标语、海报、黑板报、墙报、会场、展览会以及商品包装、广告、书籍和报刊等，都离不开美术字。20/美术 六年级上册 第三单元变体美术字的创意设计主要从笔画、字形、结构等方面考虑变化，主要有形象化、意象化、装饰化等表现形式。学习提示字体设计要易读耐看，追求视觉美感；符合使用目的，提高观赏效果和内涵；富有时代感，获得最佳视觉传达效果；有鲜明的个性。拓展学习中国汉字经过几千年的锤炼，派
26、生出了各种各样的字体和风格。有“篆、隶、楷、行、草”等书法字体。组合文字不同于单个文字，在设计之前，首先要明确组合文字本身所包含的意思，然后考虑具有特征性的形态来表现文字的意义。寻找与文字意义相吻合的表现形式是字体设计的主要方法。字形变化笔画变化结构变化意象化字体设计 形象化字体设计 装饰化字体设计 活动二学习与探究学习变体美术字的基本变化规律和方法，总结归纳它们的创意特点。闷/21精彩的字体设计不仅体现在形式上的变化，更在于文字内涵的丰富。形式与内容相得益彰的设计才更具生命力。设计服务生活，也娱乐生活，有时候变体美术字也为我们带来乐趣。第 1 课 创意美术字在各种媒体中，除了汉字，也常常用到
27、大量外文字体，最常见的有拉丁文字体（如英文）和阿拉伯数字字体。活动三表现与创作任选一个词或成语，结合词义进行创意表现。22/美术 六年级上册 第三单元报纸书籍光盘封套活动一欣赏与学习欣赏书籍、报刊、网络中优秀的版式设计作品，学习了解版式设计的基本原则、设计元素和规律。第 2 课 版面交响乐版面设计，又称为版式设计，是平面设计的一大分支，主要指在编辑阅读物时，运用一定的造型要素及形式原理，对版面内的文字、图形、图像、表格等元素，按照内容和视觉的需要进行编排，加以艺术的呈现。其目的是使阅读者直观、清晰地感受到阅读物所要传达的信息。/23要完成一幅可读性强而又美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设
28、计、编排，以达到最优化的效果。知识要点版式设计应遵循“美”的形式法则，将与主题相关的视觉元素进行有机的排列组合，使其产生视觉美感。版式设计的范围涉及报纸、刊物、书籍、挂历、招贴、网页、唱片封套、广告等各个领域。优秀板报的特点：1.主题突出。每期要突出一至两个主题。2.版式合理。通篇布局、结构安排要合理新颖。3.刊头醒目。刊头字、画之间要互相响应、衬托，结构要紧凑、均衡。4.色彩和谐。要根据版面的主体内容选择整体色彩倾向，达到和谐统一。5.插图恰当。插图应根据内容及版面装饰需要进行设计。报头栏目文章标题插图正文栏图第 2 课 版面交响乐24/美术 六年级上册 第三单元版面的编排设计步骤：1.版面
29、总体划分。2.内容块面编排。3.装饰美化。报头文字直接点出本期主题，配以与主题紧密结合的图案，烘托了节日的热烈气氛。插图将整篇文章切割排列，疏密有致。题图与文章标题紧密结合，加强了标题的视觉效果。尾花穿 插 于 栏 目 与 栏 目之间，使整个版式多了一些情趣。整个版面文字分成五大块面，文章横竖相间，层次清晰，生动活泼。学生作品活动二体验与实践用所学的版式设计知识，分组自拟主题，尝试用拼贴、手绘等方式设计一份壁报。/25小提示中国传统汉字中已有汉字图形的设计，在木刻、年画、剪纸中都有体现。在现代生活中，字体设计的内涵和应用更加丰富了。网络时代的到来，为我们的学习生活带来了新的契机，网络成为宣传和
30、反映个人形象和文化的重要窗口。单元评价1.变体美术字的基本变化规律和方法有哪些？2.版面设计通常要考虑哪些因素？第 2 课 版面交响乐网页电子杂志活动三拓展体验 综合运用字体、版面设计相关知识，以小组为单位，尝试设计制作班级电子报刊、网页等，或开展壁报设计、橱窗布置等活动。26/美术 六年级上册 第四单元第四单元 美丽的校园美丽的校园，将陪伴着我们度过初中四年的愉快时光。在这里，我们学习做人、做事，学习求知、健体、审美，与同学们建立友谊，共同健康成长。在这一单元中，我们将学习运用绘画透视规律、构图方法、线描写生方法来表现我们美丽的校园。我们还将通过对校园建筑设施的立体制作及展示活动，学习一些平
31、面设计图、效果图和模型制作方法，来表达我们对理想中未来校园的憧憬。活动一体验与选择1.你对校园有哪些美好的印象？2.你想选择校园的哪个场景来表现自己的感受？第 1 课 校园风景写生如果我们用审美的眼光去观察，就会发现校园中的很多景物都是一幅幅美丽的图画。在对校园美景的写生描绘中，我们会学习一些相关的知识和技法。/27余点余点视平线第 1 课 校园风景写生 知识要点视平线：是与画者眼睛位置等高并平行的一条水平线，它与天地交接的地平线是同一条线。在画面上，将视平线做不同高低的处理，会产生不同的画面效果。因此，视平线对画面起着一定的支配作用。平行透视：立方体只有一个面与画面平行，它与画面所构成的透视
32、关 系 叫 平 行 透 视。与 画 面 不 平 行的 面，其 边 缘 延 伸 线 都 集 中 向 视平 线 上 的 一 个 点 消 失，这 个 消 失点叫主点。成角透视：立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，其边缘向纵深延伸的直线产生了向视平线集中消失的两个点。立方体与画面的这种透视关系叫成角透视。成角透视的两个消失点叫余点。主点视平线平行透视成角透视活动二学习与研究1.风景画是怎样表现景物空间的？2.平行透视和成角透视各有什么透视规律？28/美术 六年级上册 第四单元要表现校园景色，需要进行合理的画面构图和取景，不能面面俱到，把一切都收入画面中。可以根据主题表现的需要，选取最有特点的某一
33、部分而舍弃其他次要部分。同时还要注意近景、中景、远景的层次变化及线条的疏密对比，甚至改变有些物象原来的位置，以使画面更为美观。学生作品/29第 1 课 校园风景写生自然景色错综复杂，为便于绘画表现，描绘时一般将景物归纳为近景、中景、远景三个层次。近景、中景一般是主体景物，要着意刻画；远景一般是背景，为次要景物，起衬托作用，刻画时应当概括、简练。线描写生的方法：首先选择自己要表现的主体景物，然后明确近景、中景、远景的基本关系。为了突出主体景物，对于那些影响景物特征的细节应予以舍弃，要整体把握画面的疏密层次。实景图与写生步骤 123430/美术 六年级上册 第四单元实景图与同学的速写作业这位同学并
34、没有完全照搬实景，而是发挥主观能动性，对画面中的景物进行了适当取舍，从而使得作品构图完整，刻画细致，层次分明。学生作品活动三创作与表现根据所学内容，选择校园一景，画一张线描写生画。/31 相关链接校园的规划设计，属于环境艺术设计，大体需要经过绘制设计图和制作模型两个过程。设计图一般描绘在纸张或其他平面上，包括以二维空间形式描绘的平面图，以二维或三维空间形式表现的立体效果图。果图。第 2 课 理想中的校园活动一讨论与构思1.从实用功能和美观的角度，对校园进行实地考察与分析。2.讨论对校园环境和各种建筑、设施的改进意见，以班级或小组为单位，构思一个理想中的校园建设改进方案。第 2 课 理想中的校园
35、可爱的校园是我们健康成长的地方，我们热爱着她的现在，更对她未来的新面貌充满着美好的憧憬。那就将我们理想中的校园，通过我们亲手绘制的平面图、效果图和亲手制作的模型展现在面前吧。32/美术 六年级上册 第四单元平面图是按照一定的比例画出的平面地图，它常常以符号和数据标示设计空间各个功能区域的位置及所占面积，比一般地图更为详尽，犹如在空中俯瞰所见的一个平面环境空间。效果图虽然也是在平面上表现，但展现的是人在正常观察位置和角度实际看到的立体效果。效果图除了采用线条或色彩进行手绘以外，现在已更多地使用计算机绘制，但操作者应具备一定的绘画造型能力。手绘淡彩效果图手绘线条效果图计算机绘制效果图活动二表现与创
36、作绘制校园平面图及不同位置观看的校园环境效果图，可以采用铅笔淡彩画的形式绘制。/33模型是根据平面图提供的数据、效果图提供的立体视觉效果，按照一定的缩小比例，采用各种综合材料制作出来的环境空间和建筑物三维立体形态的造型实体。模型的作用是使人如身临其境，能从各个角度进行立体的观赏，从而更加直观地感受环境空间的实际效果。下面的建筑模型制作步骤图，给你制作校园模型带来什么启发？第 2 课 理想中的校园 学习提示运用立体构成的方法进行创作，首先需要改变在平面画纸上创作时以轮廓形状进行表现的习惯，要养成全方位地以体积、量感和深度的概念去观察、把握、表现的习惯，形成立体空间思维。起稿裁切折印整形完成用废旧
37、纸盒构思、拼摆建筑模型将纸盒内面朝外反转，并组合成型加工细节，进行装饰，完成制作34/美术 六年级上册 第四单元校园模型制作：1.在校园平面设计草图的基础上，确定合适的制作比例，分配选择制作的内容。2.按小组分工制作。3.初步组合，从模型整体的空间、造型和色彩关系上进行修改。4.添加环境装饰，完成制作。学习提示创作“理想中的校园”，应该在考虑实用功能、符合学习生活空间特点的基础上，按我们的创意对校园空间进行重新的组合、排列。校园规划草图校园整体模型制作校园整体模型活动三实践与展示1.根据校园规划草图，运用本课所做的立体造型作品，组合完成校园模型。2.布置展示，邀请全校师生和家长参观、评述。/3
38、5 单元评价1.评价自己的校园写生作品，在自己认为达到要求的选项后打“”。取景有角度有层次（）建筑符合透视规律（）构图舒适完整（）画面语言丰富协调（）2.评价与大家合作完成的校园建筑模型作品，在你认为还需要改进的选项后打“”。校园建筑的造型（）校园的空间布局（）材料的选用（）第 2 课 理想中的校园学生作品36/美术 六年级上册 第五单元第五单元 物以致用 求艺尚美通过本单元对日用品设计作品的欣赏学习，我们能够认识设计作为人类造物活动的任务和目标所在，以及它对满足人们物质和精神的需求、提高人们生活质量所产生的影响。工业产品设计是设计领域里的一个重要分支。由于人们在日常生活中接触最多、感受最直接
39、的是生活日用品，所以，在工业产品设计中，日用品的设计往往成为设计师的一大重要研究课题。他们力求设计出功能更为强大，使用更为舒适便捷，造型、色彩更为美观的日用品，以满足人们对日用品的实用需求和审美享受。美术 六年级上册 第五单元缠枝鸡冠花纹瓷果盘红漆花形洗仿彩陶旋涡纹瓷咖啡具/37中国有句俗语叫作“物以致用”，即物品的存在都是有它特定的用途的，而人类的造物活动更要遵循这一规律，注重所造物品的实用、好用、耐用。设计师在进行产品设计之前，首先要考虑未来产品使用者的需要，使制造出来的产品最大化地发挥其功能，有时还要追求一物多用，使之“物尽其用”，以强化其功能范围。“V Lock”锁孔 章俊杰 可控制电
40、源、燃气的门把手伸缩套叠椅 苏海风 潘顿椅 1960 维纳潘顿（丹麦）可多层叠放的钢管椅可变扶手连椅物以致用 求艺尚美38/美术 六年级上册 第五单元人们除了对生活日用品有着实用性的需求，还有着精神上的审美需求。同样功能的产品，在满足基本使用条件的基础上，人们更愿意接受那些造型和色彩新颖独特、视觉上使人舒适愉悦的产品，因为这样的日用品更有艺术品的特质，它可以唤起人们的情感触动，使产品的使用过程成为一种享受。因此，在保证实用性的前提下，追求产品的美观性也是设计师的基本设计理念之一。保护听力的蓝牙耳机可旋转开合的趣味台灯 同济大学艺术设计系旋转式安全插排“雏鸟”USB集线器 张文峰 活动一欣赏与分
41、析1.这些日用品的实用功能在哪里？它们可以为使用者提供哪些方便？2.从造型特点、色彩处理等方面来看，这些日用品的审美价值是如何体现的？给你什么心理感受？/39一件优秀的工业产品，是将实用与美观有机结合的产物。因此，我们欣赏工业产品设计的时候，要看它是否 充 分 体 现 了 这 个 设 计 原则，这也是欣赏和评价现代各种生活用品设计质量高低的一个重要标准。物以致用 求艺尚美电动自行车设计“和 Harmony”微型轿车崔杨、穆勤远、杨涛活动二体验与探究 从身边常见的生活用品中选择一两件，思考：1.它们的设计是否符合实用性、美观性相结合的设计原则？具体体现在哪里？2.作为工业产品，从实用、美观、经济
42、、环保等方面来看，它们的设计还有什么欠缺？你有什么改进的建议？40/美术 六年级上册 第五单元工业产品的设计还要考虑其经济性，如生产过程中的各种原材料消耗、各种生产工艺的运用等因素。大规模批量生产的方式也要求设计方案便于工厂实施一定的生产流程。小提示像设计师那样，如果你留心观察日常生活中人们的需要，养成对常见的生活现象和用品进行分析和“挑毛病”的习惯，就能不断建立并强化自己的设计意识。单元评价通过本单元的学习，我知道了：1.追求工业产品的（）和（），是设计师从事产品设计的两个基本理念。2.在大规模生产的方式下，工业产品的设计方案还要考虑（）一定的生产流程。家用概念轿车家用微型轿车 何永健“Cypher”自行车 拉里芬斯克（美国）
