1、酸霄醒审亚2012义务教育教科书义务双育积材书数学七年级上联数学S II U X U E七年级上明湖南收育出版社羽南教育出藏过艾丁湖表城-154m第1章有理数数的发展是一个漫长的历史过程.人类在日常生产和生活实践中，由于记数、测量、分配等方面的需要，产生了自然数、分数、小数.进一步，为了表示现实生活中的一对具有相反意义的量（例如，温度的“零上”与“零下”），又引进了负数，从而把数扩充到有理数.把数扩充到有理数后，如何比较有理数的大小？如何进行有理数的加、减、乘、除运算？本章将学习这些内容11,1具有相反意义的量在日常生产和生活实践中，出于记数、测量、分配等方而的需要产生了自然数、小数、分数.你
2、还见过其他的数吗？说一说如图1-1所示的温度计上是如何区分零上的度数和零下的度数的？用不同颜色的数字来区分零上和零下的温度数固然是一种办法，但与在小学数学中零学过的整数和分数（或小数）一样，对于数要上进行加、减、乘、除等运算，如果仅用颜色米区分，就不便于运算.因此我们要想其他零下的办法图1-1观裹(1)在预报北京市某天的天气时，播音员说：“北京，晴，局部多云，零下6摄氏度到5摄氏度.”这时，屏幕上是如何显示这天的温度的（图1-2）？北京日期摘要币种存入/支出6-50110110现存RMB+2500110116POS消费RMB-500110202现取RMB-3000110225转存RMB+400
3、0克预报110313现取RMB-2000图1-2图1-3(2)如图1-3，储蓄存折上是怎样表示“存入2500元”和“支出3000元”的？数学七年极上国屏幕上显示“-6-5”存入2500元记做“+2500”，支出3000元记做“-3000”温度的“零上5摄氏度”与“零下6摄氏度”、储蓄中的“行入2500元”与“支出3000元”分别是一对意义相反的量。为了使于区分意义相反的量，数学上规定：在具有相反意义的一对量巾，我们把其巾的一种量用正数(positive number)表示，例如3.125,105，子等大于0的门然数和分数或小数)就是T数：而另一种量就用负数(negative number)表示
4、，它是在正数前而加l上“-”（读做负）号，例如-3，-1，-0.618，-2等就是负数有时候在正数前面加“+”（读做正）号，以强调它是正数.例划如，“正数5”写做“+5”，但通常把“+”号省略不写.0既不是正数，也不是负数我们也把正数和0统称为非负数动脑筋请举出一些具有相反意义的景的例子，并分别表示它们1025m.在图1-4中，海平面以上与海平面以下表示的意义相反.海平面以上1025m记做“1025m”,海平面以下155m记做“-155m”.海平面-155m图1-4在东西向的马路上，把出发点记为0，向东与向西意义相反.若把向东走2km记做“2km”,那么向西走2.6km应记做“-2.6km”节
5、1章有理数3关位微信公么号”檯县课堂”获贩变多学习资批练习1.回答下列问题：(1)通常把水结冰时的温度规定为0，那么比水结冰时的温度低5应记做什么？(2)如果在东西向的马路上把出发点记为0，把向东走的路程记做正数、那么走-50m是什么意思？，-78,0,-0.37,9,-5.14,-1.其中32.有下列数：3.6，整数：分数：3.下列有理数中哪些是非负数，哪些是负数？-0414.-7,27-3200,0.子-1032习题1.10组1.某粮库把运进的粮食数记做正数，在某星期的5天中，该粮库粮食进出情况记录如下：星期二四五粮食数()25-10-1540-30请根据上表说出该粮库在这5天中每天的粮食进出情况：2.食品罐上标汴：“净含量：(2505)g”,这里的“+”和“”净含量：(2505)g分别表示什么？(第2题图)第1章有理鼓6头金物信公太号”檯思课堂”获贩变变学寻资批！
