审美的自我评价关于审美的自我评价关于审美的自我评价注意一：推行关注全面开展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重视学生的思想品德和多方面潜能的开展，全方位、多角度考评学生综合素质。关于审美的自我评价注意二：把“根底性开展目标和“学科学习目标两个方面有机结合起来，把握根底性开展目标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质开展状况。关于审美的自我评价注意三：科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。努力做到具体明确、操作简便，表达多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。关于审美的自我评价注意四：注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生开展的重要构成，是检查根底性开展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及缺乏，必须准确、真实、全面并具有代表性。
