1、数学教学论文篇一：小学数学教学论文(10篇)第一篇：小学数学教学优化策略一、小学数学教学现状（1）老师在教学时使用的教学方法不恰当。老师在上数学课的时候，由于受传统教学理念的阻碍，特别多时候都是采纳“满堂灌的方式，不注重学生是否对这一知识点理解透彻了，特别多学生没有真正地把握这一知识点，但是老师却没有给予足够的注重，这也使得他们的数学成绩逐步落后，如此的后果也导致了学生逐步失去对数学的学习兴趣，进而也就导致了学生学习数学知识的积极性也不高。（2）仍然受应试教育的束缚。自古以来都受“书读百遍其意自现的教育思想的阻碍，而且这一教学思想也不断连续到当下的课堂教学当中，尤其是小学阶段的数学课堂当中。在
2、应试教育的阻碍下，有一些数学老师在课堂教学当中仍然采纳着“复习、学习的单一循环方式，让学生死记硬背掌握一些数学知识，特别多学生也只是知其然不知其因而然。局部老师认为学生只要能解答出征询题就算掌握了所学的知识。尤其是在数学教学当中，特别多老师都要求学生死记一些公式定理，却不注重用一些较为粗浅易明白的方法对结论进展必要的解释，导致了本来有趣生动的数学学习变为一个比拟单调乏味的经历背诵公式定理的过程，如此教育出来的结果那么是学生应用数学知识的认识薄弱，特别难真正地提高他们学习数学知识的兴趣，在特别大程度上阻碍了学生综合素养的提升。（3）教学方式单一。新课程理念倡导中，教学方法那么是改革的重点。但是就
3、目前的小学数学教学情况来看，教学方法并没有进展打破性的大变动，仍然以传统单一的教学方式作为主要的教学方式。老师在课堂上仍然扮演着“演说家的角色，学生在下面紧张地听老师的讲解，做笔记，如此也使得学生缺少一定的锻炼与考虑的时机。学习数学知识仅仅是一个简单的经历过程。这种教学方式显然是不利于学生思维健康成长的。二、应对措施（1）转变固有的教学观念，扎实备课环节。在新的教育理念的阻碍下，过去传统的一些教育教学思想也逐步不能习惯当下的教育教学方式了。作为新时代的一名小学数学老师，一方面需要以全新的教育理念来武装本人，不断地加强本身的业务学习以及专业进修；另一方面，也需要及时地走下高高的讲台，放下身段主动
4、走近学生，和学生打成一片，及时地理解学生们的真实方法与实际需求。建立起良好的师生关系，这关于高效率的课堂教学是大有益的。常言说：要想给学生一杯水，老师就需要一缸水。这句话也强调了备课在教学当中的重要性。备课能够说是提高数学教学质量的根本前提，数学老师在备课环节上所花时间的多少都会对课堂教学效率产生直截了当的阻碍。俗话说“教学有法无定法，贵在得法。作为一名数学老师，要完成教学大纲中规定的教学任务，同时也要锻炼学生的智力，培养他们的学习才能，这就需要老师充分做好备课环节。基于此，老师需要做确实实是认真研究教材，明确教学的目的与要求，要真正地做到心中有数，有的放矢。使得数学课堂教学真正地到达“善教者
5、学艺而功倍，不善教者学劳而功半的效果。（2）制造性地使用教材。新课程改革以后，小学数学教材对培养学生的实践才能、自主探究才能和合作交流才能等方面给予了足够的注重，教学内容也不仅仅是单纯地传授理论知识了，其中包含着的信息更加的丰富多样、开放且多元化。老师在讲课之前，需要做确实实是认真地研究教材内容，纯熟地掌握教材传达的一些有用信息，制造性地使用教材多向学生传达一些数学知识，而不只是单纯地教教材。例如，在探究数学知识的过程中，能够借用图片、声音相结合开展多元化的教学方式，把学生的积极性都激发出来。此外，老师在设计一些征询题的时候，也是需要设计一些具有代表性的而且还能够引发学生考虑的有价值的征询题，
6、多给学生留出一些考虑的时间，关于一些比拟难的征询题，老师也能够适时地给予点拨，拓宽学生的思路，学生们也能够在老师的协助下掌握更多的知识。（3）借助多媒体等电教手段辅助教学。小学阶段的学生由于年龄特征等不成熟，自我操纵约束才能也比拟的差，上课时听课不够专心。要想维持学生长久的留意力，首先，需要把他们学习的积极性调动出来，其中最好的方法能够借助现代化的教学设备辅助教学，把静态的知识变为动态的，化抽象为详细。借助多媒体的重现力，把学生和知识融为一体。比方，在研究“组合图形相关内容时，就能够把一个图形分割成几个图形，或者是补割成一个大的图形，方法各样，明晰直观地呈现给学生们，学生理解起来也就更容易，学
7、习兴趣更浓，效果也就不言而喻了。小学数学在整个小学阶段学科中占据着重要的地位，小学阶段的数学也是一个打根底的阶段，作为一名小学老师，需要不断地探求一些新的方法，及时更新本人的教学理念，转变教学思想，在实践教学中不断地总结一些好的教学方法，为全面促进小学生的综合素养打好根底。刘凤田 单位：山东省郯城县归昌乡中心小学第二篇：小学数学教学生活化实践一、数学教学生活化的研究现状传统的数学教学主要是在课堂上完成的。现实生活中，学生遇到的许多征询题都需要应用数学知识处理，但是学生却不能学以致用，缺乏实践应用的才能。我国现有的数学教材与实际生活相脱离，应结合实际生活所需的数学知识，来改造数学教材。二、数学教
8、学生活化的重要意义随着教育改革的推进，学生的实践才能和创新精神，变得越来越重要。在数学课堂教学中融入生活中数学知识，能够极大地爽朗课堂气氛，提高小学生学习主动性，进而到达培养学生实际才能和创新精神的目的。同时，将数学知识应用到生活中，用数学的思维去对待生活中的征询题，培养应意图识。(一)数学教学生活化能够培养学生的创新精神和制造才能在日趋剧烈的市场环境下，一个具有创新精神的人，有着特别大的优势，然而这种创新精神也是需要培养的。老师不再按教材内容去讲解，而是着制造性地选择使用教材。改变原有的数学教学方式，放手让学生在生活中寻找四周的数学征询题，更开发激发学生的制造力。传统的教学方式，不能够爽朗课
9、堂气氛，也就特别难给学生提供发挥制造才能的环境，数学教学生活化能够更好地将数学教学和生活实际相结合，提供应学生更多的实践、探究时机，加深学生关于数学的理解，挖掘学生的制造力。(二)数学教学生活化能够开展学生的应意图识和实践才能数学知识表达在生活的方方面面，数学教学生活化能够极大提高学生的应意图识和实践才能。老师在生活中找到许多与数学相关的征询题，搜集起来和同学们讨论，爽朗课堂气氛，并教会学生在日常生活中观察数学征询题，让学生明白生活中处处有数学知识，培养学生的应意图识。(三)数学教学生活化能够提高学生的学习兴趣生活化的数学教学方式能够极大丰富课堂教学内容，而且还能有效地提高学生的学习主动性，激
10、发起学生们的学习兴趣和求知欲望。将生活时间与数学教学严密结合，能够让学生在应用数学知识处理实际征询题过程中提高成就感，有利于激发学生的学习兴趣，使学生充满热情地去学习数学知识。三、小学数学教学生活化的措施研究(一)生活化的教学内容在详细的教学实践中，老师要对教学内容进展必要的整合，将数学中的理性知识转变成生活中详细的征询题，让广阔小学生充分感遭到数学的魅力所在，并通过学习体会到数学学习的乐趣。完善学生由感性认识到理性思维的转变的过程，也能够使广阔学生认识到数学关于生活的重要性，激发其学习数学的欲望。(二)生活化的数学教学过程1在课程进展之前，要培养学生关于新知识的储藏学习才能数学老师要培养学生
11、搜集信息和选择信息的才能，珍惜学生的生活实践经历，这是实现学生新旧知识融会贯穿的重要环节。2老师要积极培养学生探究征询题的才能在数学教学中，要对学生现有的生活经历进展亲切的关注，并把学生的生活经历作为小学生进展数学学习的生长点和起步点。并在此根底之上严密结合学生的生活实际展开数学教学工作。这不仅能极大地激发学生的学习兴趣，而且能让学生真正体验数学学习的乐趣。3做好数学教学生活化的反响工作在数学教学生活化施行过程中，要注重教学反响和评价。生活化的数学教学中，数学教学与生活并非要到达严格意义上一致。它的开展是立足于学生的生活实践经历，实现学生由经历的感性认识到理性的思维才能的转变，最终再回到详细的
12、生活实践中去应用数学知识来处理详细的征询题，使数学理论与生活实践相结合。(三)生活化的数学教学方法研究1在详细的数学教学中使用平实的生活语言数学学科讲授的根本都是一些比拟抽象的概念，不利于小学生理解和学习。数学老师应使用平实的生活语言进展知识的传授，如此才能保证小学生关于数学知识的充分理解。2在数学教学中融入游戏与活动学习的过程也是学生生活经历的成长过程，因而在数学教学中，应关注学生生活经历的积累。在生活中，积累经历的最有效途径是游戏和活动。游戏和活动能够极大地丰富数学教学内容，增加教学兴趣性，从而有效地提高学生学习数学的积极性，使其能够积极地参与到教学中。3生活化的数学教学评价体系研究数学教
13、学评价要特别注重数学评价体系的开展性功能，同时也要逐步淡化评价体系的选拔性功能，将评价工作作为改善教学工作的重要举措，评价工作的开展既要亲切关注学生数学实践才能的开展，也要注重学生运用数学知识处理实际征询题的才能。老师要采纳多种方式进展教学评价，真正做到全面评价，既注重学生学习的主动性和积极性，也要注重学生处理实际征询题才能的开展，施行全过程全方位的综合评价。四、结语篇二：如何撰写数学教学论文撰写数学教学论文如何寻找题材要当一名称职的老师，除了上好课以外，还有撰写教学论文的任务。而这往往是老师们感受头疼的。论文如何写，写什么，如何寻找题材。我查了一下材料，结合本人的实际，下面谈谈写数学教学论文
14、的体会。撰写数学教育教学论文是老师讨论数学教学征询题，总结教学教研实践经历、获得理论支撑的有效途径，是老师提高本身素养、促进专业开展的必由之路.。在平时的教育教学研究活动中，假设你对某一类或某一个征询题所采纳的教育教学方法比原有的教育教学方法有新的改良，甚至是对某一段教材、内容提出新的处理意见，这种意见有改革创新之意，把这些“打破、“创新写出来，这确实是教育教学论文。一、立足学生，研究学法，逐步提高写作水平在论文写作的初级阶段，应学会从学生的角度出发，开展解题教学的研究工作，注重对一题多解、一题多变、一题多用的研究，留意对学生中典型错误的分析、归纳、提炼，研究对学生学习方法的指导，突出对解题规
15、律的总结，再从这些方面寻找、积累素材，进展论文写作，如此起点低，难度小，有利于写作水平的提高。1从解题研究中寻找题材如何对标题进展多解多变，发挥每一道标题的最大功能，通过一道题去处理一类征询题，得到一种方法，提升多种才能，通过如此的研究，本人的教学才能就会特别快得到提高，将这些研究的内容整理出来，确实是特别好题材。2从错解归纳中寻找题材在学生的解题中，发生错误是常见的，也是正常的，造成错误的缘故特别多，既有知识方面的错误，更有非知识性的错误，因而，我们在教学中不仅要留意知识方面的查漏补缺，正本清源，而且要留意对非知识方面出现的征询题进展反思，找出产生征询题的根源，杜绝这类征询题的再次发生，从而
16、有效地提高学生的解题才能和思维水平。对考生解题（特别是中考题）中的常见错误进展罗列、分析、归纳，剖析产生的根源，指出相应的对策，就能够写出许多论文来。3从学法指导中寻找题材许多学生对数学学习感到困难，在处理有关征询题时难以找到切入点，只有通过别人点破才能使征询题迎刃而解为此，我们要通过对典型征询题的评析，结合征询题的引申，协助学生总结学习数学的方法，寓学习方法的传授于征询题的研究之中，有效地表达数学教学的育人功能。4从总结规律中寻找题材在平时的教学过程中，我们要留意协助学生积累解题经历，总结解题规律，如此学生在遇到新的征询题时就会由已经明白条件联想到已有的解题经历以及常用的规律，解题才能就会大大提高，同时也为我们撰写文章提供了特别多的素材。二、立足教法，强化学习，不断加强研写内功数学教育
