1、校长办公室范文之小学后进生学力情况调研咨询卷与分析 看书包1、作业完成情况：A、全部完成 B、局部完成 C、根本不做2、作业质量情况：A、优秀 B、良好 C、较差3、课堂笔记情况：A、记录详细 B、偶然做 C、不做4、老师修改情况：A、标准且鼓励 B、标准无鼓励 C、不标准5、错题订正情况：A、有错必纠 B、偶然订正 C、无订正与学生沟通6、最喜爱的学科：A、语文 B、数学 C、英语7、学习欲望你想提高本人的学习成绩吗？：A、特别想 B、有点想 C、不想8、你认为学习成绩不好的最大咨询题是什么？A、听不明白课 B、说不出想说的话 C、往常没学过9、在我校读了多长时间？A、一年以上 B、一年 C
2、、一学期10、你的就读方式是：A、走读 B、接送 C、寄宿11、独立完成作业情况：A、独立完成 B、有人指导 C、抄袭12、绿卡或家练课堂完成情况：A、大局部课堂完成 B、小局部课堂完成 C、都在家里做13、你最不喜爱做的作业是什么？A、语文 B、数学 C、英语14、平时作业量：A、多 B、不多 C、刚好15、平时完成书面作业时间：A、晚上九点 B、晚上八点 C、晚上七点16、上课听课情况：A、心不在焉 B、偶然听课 C、从不听课17、老师提咨询情况：A、经常提咨询 B、特别少提咨询 C、从面提咨询18、老师评价情况：A、表扬得多 B、批判得多 C、不理会19、课堂接受情况：A、大多数听得明白
3、 B、大多数听不明白 C、完全听不明白20、老师面批作业情况：A、经常面批B、有时会面批 C、从来不面批21、单元测试次数A、每单元都测试B、特别少单元测试C、从不单元测试22、测试最多的学科A、语文 B、数学 C、英语23、测试成绩A、一般85以上 B、一般在6085分之间 C、一般不及格24、试卷评讲订正A、有评讲有订正 B、有评讲不订正C不评讲不订正25、对考试成绩的态度A、特别在乎 B、一般 C、无所谓一、调查背景：每一所学校的每一个班级，都存在着一局部成绩差、行为适应也差的学生，即所谓的后进生。教育工作中最难也是最苦的“差事确实是后进生工作，但这是学校，特别是农村学校必须而且长久面对
4、的咨询题，决不能由于差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。一个班级的治理好差特别大程度上取决于对后进生的治理。如何做好后进生的转化，将直截了当阻碍班风甚至校风。针对我校几年来对后进生转化工作成效并不明显，在校领导的指导下，学校以行政包干的方式对小学60名后进生学力情况进展了调查。从而对后进生转化工作提出建议与意见，同时也为更好的争取家长的配合，让家庭、学校构成教育合力，真正践行“没有教不好的学生的教育名言。二、调查方法：1、调查的主要方法是咨询卷调查法、谈话法、现场调查法。2、调查咨询卷的设计主要包括对学生书包的查看、与学生沟通、与老师沟通、与家长沟通四个方面，涉及学生作业、上课、课
5、外等方面内容。3、调查对象是二至六年级在202302023学年度第一学期期中考试中语、数两科成绩均在班级后五名的学生。三、调查分析：一看书包。目的是通过查看学生书包中的作业本、课本，理解学生课堂笔记、作业完成、修改和订正情况。【咨询卷统计】1、作业完成情况：A、全部完成 18 B、局部完成 34 C、根本不做82、作业质量情况：A、优秀 0 B、良好 21 C、较差 393、课堂笔记情况：A、记录详细 2 B、偶然做 40 C、不做 184、老师修改情况：A、标准且鼓励13 B、标准无鼓励38 C、不标准 95、错题订正情况：A、有错必纠 22 B、偶然订正 32 C、无订正 6【结果分析】1
6、、学生作业质量整体较差，被评为“优秀等级的作业人数为0，而较差的学生有39人，这对老师在布置作业时遵照“因人而异的原那么即分层作业提出质疑，同时也可见学生作业适应不良。2、完成情况不理想。作业是否完成主要是检查学生语数两科练习册得出的结果，“全部完成的人数约占1/3，根本不做的人数仍有8人。在练习册上并未觉察规定可不做的记号。3、课堂笔记方面能做好课堂笔记或在书上有圈点的学生较少，说明学生的听课适应培养注重缺乏。他们上课大多用的是耳朵，而未充分调用学生多感观去学习，学习质量较差。4、老师修改较标准，但对后进生的鼓励较少。学生错题订正与复批情况不能让人满意。二与学生沟通。目的是通过与学生的面对面
7、沟通，理解学生的学习欲望、作业适应、上课情况、检测效果四方面内容。【咨询卷统计】6、最喜爱的学科： A、语文 16 B、数学 16 C、英语 6 D.其他227、学习欲望： A、特别想 36 B、有点想 21 C、不想 38、成绩不好的主要缘故：A、听不明白课20 B、不擅长表达36 C、往常没学过49、在我校读了多长时间？A、一年以上32 B、一年 20 C、一学期 8【结果分析】1、从学生最喜爱的学科分布来看主要是其他科目，对语文数学兴趣一般，对英语兴趣最弱，应该加强对英语的学习。2、从学生的主观意愿来看，特别想学好的人数3/5，但也有3位同学不想学。这为我们进展后进生转化工作奠定了根底。
8、3、成绩不好的缘故主要集中在“不擅长表达以及“听不明白课上，这对我们老师上课在贯彻“让学生成为课堂的主题：以及面向全体，偏爱后进“的原那么上提出了质疑。【咨询卷统计】11、独立完成作业情况：A、独立完成 18 B、有人指导37 C、抄袭512、练习册完成情况： A、大局部课堂完成8 B、小局部课堂完成22C、都在家里做 3013、最不喜爱做的作业：A、语文 10 B、数学 15 C、英语3514、平时作业量： A、多 5 B、不多 18 C、刚好3715、完成书面作业时间：A、晚上九点 0 B、晚上八点6C、晚上七点54【结果分析】1、学生难以做到独立完成作业，须有人指导才能完成的学生居多，这
9、说明我们布置的作业难易度上不太适宜我们的学生，这关于培养学生良好的作业适应起到反作用。更有甚者为完成老师的作业，无奈之下只有去抄作业。2、课堂作业时间缺乏，如练习册的完成大局部留在课外，对这局部后进生来说是特别困难的，或寄希望于家长，或寄希望于批后订正。3、从学生最不喜爱的作业来看，和学生最喜爱的学科调查结果是一致的，这对英语辅困工作提出了挑战。4、认为作业多的学生人数明显偏少，反而认为不多的学生占据1/3，缘故可能是作业的布置对这局部学生来说无所谓多与少，也可能作业对他们的压力不大。但是大局部的学生作息时间依然比较正常的，这也是我们比较可喜的地点。【咨询卷统计】16、上课听课情况：A、心不在
10、焉 10 B、偶然听课 42 C、从不听课 817、老师提咨询情况：A、经常提咨询 23 B、特别少提咨询 32 C、从面提咨询 518、老师评价情况：A、表扬得多 24 B、批判得多 33 C、不理会 319、课堂接受情况：A、大多数听得明白19 B、大多数听不明白37 C、完全听不明白420、面批作业情况：A、经常面批 35 B、有时会面批 20 C、从来不面批5【结果分析】1、听课情况令人担忧，学生主观上觉得本人在课堂上心不在焉和从不听课的学生占1/3，大局部学生偶然听课，说明这些学生上课留意力难以集中，上课适应不良。后面的咨询题证明书这一点。1老师对这局部学生关注也不够，特别少提咨询的
11、学生一半还多；2得到老师批判的学生也占一半多，这对调动这局部学生的学习积极性有特别大的阻碍。3而且大局部学生对老师上课内容难以听明白。2、作业面批尽管比较多，但是大概也是未能充分关注后进生。【咨询卷统计】21、单元测试次数： A、每单元都测试26 B、特别少单元测试34C、从不单元测试022、测试最多的学科：A、语文25 B、数学35 C、英语023、测试成绩： A、85以上0 B、6085分之间18 C、不及格4224、试卷评讲订正： A、有评讲有订正35 B、有评讲不订正25 C、不评讲不订正025、对考试成绩的态度：A、特别在乎36 B、一般14 C、无所谓10【结果分析】1、老师能做到
12、经常反响，做得最好的学科是数学。每次测试后能进展试卷讲评，学生对考试结果在乎程度一般，这也从一个方面说明了老师、家长对小孩的学习情况关注不够。2、大局部学生测试成绩在及格线以下。但老师对此并未引起足够的注重，采取的措施不够有力、有效。四、相应对策：一科任老师因材施教1、建立后进生自决心是转化成功的关键。要树立学生的自决心，离不开老师的尊重、信任和关爱。后进生普遍存在自决心缺乏和自卑的心理情况。老师只要擅长捕捉他们身上的闪光点“，表现出欣赏的态度，积极确信的评价，就能大提高他们的自决心，使他们认为本人是一个有才能的人，是一个我能行“的人。从而加强学习积极性，把精力集中在学习上。做到每天或每堂课在
13、班级或私底下表扬后进生。2、关爱融洽师生关系。情感是人世间最真诚、最美妙的东西。老师要把爱洒向每个后进生，从思想上保护，在生活上关爱，在学习上协助他们，不歧视，不打骂，利用课余时间多与之交谈，晓之以理，动之以情。宽容是一种信任和鼓励。对后进生出现的咨询题要正确对待，不要让训斥、罚站“剥夺了学生的自尊，对后进生的转化，都要经历违背教育再违背再教育“的过程，切忌操之过急。3、因材施教，区别对待。老师在后进生转化中要坚持低要求、勤要求、小步子、多活动、勤辅导、勤总结、快反响“，使他们学起来容易，做起来简单，感遭到成功的喜悦。做到课堂上经常把简单的咨询题提给他们。对作业布置进展分层布置，以根底练习为主。4、落实家访制度。做到定期对后进生进展家访，与家长共同分析小孩后进的缘故，找到转化措施，互相理解小孩在学校和家庭的表现，构成家校教育合力。家访中坚持多引导，少告状“的原那么，把小孩的点滴进步告诉家长，帮家长正确分析小孩犯错的缘故。二学生家长积极配合1、提高认识，转变观念。小孩的成长，一刻也离不开家长。家庭教育在小孩的成长过程中，起到了举足轻重的作用。后进生的帮扶有赖于父母的悉心培养和点滴积累。后进生的帮扶不是一朝一夕的事，需要父母从小事做起，从周围做起。给小孩树立良好的典范。特别在行为适应和道德质量的培养上，父母起到了不可替代的作用。2、关注小孩，关爱小孩。每
