1、水产专业学位论文英文常见错误例析水产专业学位论文英文常见错误例析 关键词：英文,水产,专业学位,错误水产专业学位论文英文常见错误例析 介绍：科技的迅猛开展所带来的材料、信息的膨胀“,使得这一方式实在成为了协助读者快速理解论文信息材料的桥“,且借助着计算机、互联网的迅速普及，这种微型化论文“之方式，因其更方便进展转载、索引与建库，其地位也更加重要1.水产专业学位论文英文常见错误例析 详情：科技的迅猛开展所带来的材料、信息的膨胀“,使得这一方式实在成为了协助读者快速理解论文信息材料的桥“,且借助着计算机、互联网的迅速普及，这种微型化论文“之方式，因其更方便进展转载、索引与建库，其地位也更加重要1.
2、众所周知，科技论文是表达我国科研成果和科研水平的媒介，又是促进国内外学术交流的重要载体。改革开放以来，我国科研水平飞速提高，但受限于英语水平的限制，我国被EI收录的期刊仅占我国科技期刊的一小局部，EI对期刊的收录是动态的，假设不合格就不再收录。因而，不管关于已被收录或争取被收录的期刊而言，英文的质量都特别重要。高质量的英文可更好地传播科技成果、展示科研水平，增加论文被国际同行阅读和援用的时机2.英文假设写得不合标准，不能向读者提供有益的信息，就起不到向外传递科技信息的作用。正是基于这种情势和需求，水产院校近年来加强了专业英语的教学，增加了教学时数，由往常的专业选修课改为专业必修课，以期提高学生
3、的专业英语水平。而直观地调查学生的专业英语水平，确实是学生所撰写的毕业论文的英文。通过对多年本系水产专业学位论文英文的阅读，觉察特别多英文只是为了完成学位论文的格式要求，成了一种装饰“和摆设“,英文不知所云“,归纳起来，主要存在以下几方面的征询题：一是有关英文的构造要素不完好与不标准，不能完全表现论文内容；二是句法随意，表达方式汉语化，或者说是中式英语，语法构造不精确。三是专业词汇不熟，不能反映所研究领域的特点。1 构造1.1 构造不完好作为水产专业的学位论文构造一般属于材料性即能够用IMRAD（Introduction, Method,Result and Discu-ssion）格式或构造
4、性OMRC（Object,Method, Result and Conc-lution）格式，一般要求有关键数据，相当于论文的微缩。总结水产专业60余篇学位论文中，有关英文的构造不完好可分为：多达10%的论文没有点明研究目的或研究背景，使读者对论文的重要性缺乏理解；关于研究方法、手段没有介绍的占5%;12%的论文中缺少数据表达，读之不能理解论文的研究内容；缺乏能够提升论文水平的结论，罗列了许多表达结果的数据，没有给予总结评判，失去了论文的引导作用。1.2 描绘过于冗长，内容取舍不当中有关背景或目的的介绍尽量简短，往往一句话能够概括；而方法、手段的描绘，假设涉及创新的方法能够较详细介绍，一般常用
5、的实验手段、方法只需写知名称即可，但在抽查的60余篇学位论文中，有的甚至把实验过程也列出，造成冗长。1.3 中、英文脱节中、英文应该是同一内容的不同表达3,但由于对专业术语把握上的欠缺，导致英文的中词不达意，这需要作者要广泛阅读相关专业文献，精确把握专业术语的应用范围。2 语法2.1 时态混乱一般中句子时态都有商定俗成的规定，如EI数据库建议：用过去时态表达作者工作（实验方法和实验过程）；用如今时态表达作者结论。但水产学位论文中，有1/3的学生通篇有1种如今时态或过去时态。2.2 无主句、无连词的多个句并列如In order to study the structure form of int
6、ernal organi-zation in Channa asiatica and understand the distribution of NKB in it, work them into paraffin section, then start for HE colora-tion and immunohisto-chemical experiment.“,整个句子使用的是主动语态，但从头至尾找不到主语。2.3 谓语用法不正确如phytoplankton sampling survey carried out four times from July 2023 to April 2
7、023“中，谓语或语态用错，或被动语态的构造不正确，应改为was carried out hellip;“.3 表达方式3.1 专业词汇不精确科技英语词汇的一个特点是严谨和专业，如The eso-phagus is composed of esophageal mucosa,submucosa,muscular layer and size film layer.“,其中，size film layer“应为serous membrane“,指浆膜层；再如anatomical organs and tissue biopsy technique tohellip;“组织切片技术的专业术语应为h
8、istological section“.在论文中，专业词汇不熟悉导致不能精确表达所研究的内容、使用的方法和得到的结果。3.2 对中文逐词逐句翻译，句式重复，造成英文篇幅过长在毕业论文设计中经常会有梯度实验组，得出的结果也是不同梯度的比拟值，在表达时，使用省略句会节约大量篇幅，同时，内容紧凑。如原文The synergistic effect of hepcidin with the concentration of 0.2, 0.4, 0.8, 1.6, 3.2, 6.25 mg/mL on lymphocytes proliferation were observed when lymph
9、-ocytes were co-cultured with ConA on concentration of 0.25, 0.125, 0.0625 mu;g/mL. The synergistic effect of hepcidin with the concentration of 0.2,0.4,0.8,1.6,3.2,6.25 mg/mL on lympho-cytes proliferation were observed when lymphocytes were co-cultured with LPS on concentration of 0.5, 0.25, 0.125
10、mu;g/mL.“,2个句子构造完全一样，能够合并省略为The synergistic effect of hepcidin with the concentration of 0.2, 0.4, 0.8, 1.6, 3.2,6.25 mg/mL on lymphocytes proliferation were observed when lymphocytes were co-cultured with ConA on 0.25,0.125, 0.0625 mu;g/mL concentration or LPS on 0.5,0.25,0.125 mu;g/mL ones.“,信息量不变
11、，但更简约。4 其他4.1 标点符号不当如在并列句中或几个数字之间常用顿号，但英文中没有顿号，并列成分只用逗号,“表示；在汉语中表示范围的“,在英文中常用-“表示；中文的句号.“在英语中为实点表示；省略号也不同，中文为“,而英文为hellip;“.4.2 论文题名表达不当，冗词过多，介词单一论文题名3是论文的总纲“,是反映论文最核心或创新的研究内容，能够使读者在未读论文和正文之前，即能迅速精确地理解论文的根本内容，从而决定是否阅读及正文。对论文题名的要求是精确得体、简短精炼、便于检索、容易认读“.题名的构造应是偏正词组，不应出现方式。例如：The survey of planktons in
12、Nanfei He which feeds Lake Chaohu and the lake inlet of artificial wetland“,不仅有从句，且与后面的局部完全不对称，应改为The survey of planktons in Nanfei river at outlet for Chaohu lake and inlet for artifial wetland.“.在题名中冗词过多，如hellip;的研究“hellip;的调查“等按字面翻译的study onhellip;“research on hellip;“;另外，题名中介词短语不当，如Androgen rece
13、ptor distribution in different period of eel in the brain“中，in the brain“应该放在distri-bution“之后，由于论文是研究雄性激素受体在脑中的分布“.5 结语要处理水产专业论文英文出现的种种征询题，首先要让学生理解正确撰写英文的意义和必要性，其次，强化英文写作的训练，使学生充分掌握的格式、常用的句式、语言特点，因而，最重要的一点是学生的专业词汇掌握和根本英语语法的完全具备4.因而增加专业英语课时，加强学生的英文的写作训练必不可少。6 参考文献1 钱寿初.从传统到构造式J.编辑学报，1990，2（1）：56-60.2 张晓丽.利用EI数据库提高科技论文英文质量J.科技与出版，2023（12）：92-94.3 王征爱，宋建武.的类型及英文写作中常见的征询题J.第一军医大学学报，2022，22（4）：383-385.4 黄河清，韩健，张鲸惊，等.中外科技期刊英文文体魄式的变化及建议J.中国科技期刊研究，2023（2）：35-43.
