收藏 分享(赏)

2023年教学工作总结一级语文教学终工作总结.docx

上传人:sc****y 文档编号:399563 上传时间:2023-03-27 格式:DOCX 页数:4 大小:12.12KB
下载 相关 举报
2023年教学工作总结一级语文教学终工作总结.docx_第1页
第1页 / 共4页
2023年教学工作总结一级语文教学终工作总结.docx_第2页
第2页 / 共4页
2023年教学工作总结一级语文教学终工作总结.docx_第3页
第3页 / 共4页
2023年教学工作总结一级语文教学终工作总结.docx_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、学海无涯教学工作参考总结-一年级语文教学年终工作参考总结篇1:众所周知,按照新课标的要求,小孩们到三年级下期已经掌握了2022左右的生字,生字教学法已不再是语文教学的重点。同时,作为过渡性的一个阶段,阅读和写作教学作为初步的浸透,课标中也未将其列为教学的重点。但是,鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点。教学中必须坚持“兴趣先导,学会学习,整体推进,螺旋上升的指导思想,以保证知识的连接性和滚动提高的特别性。教学中我结实坚持以词句教学法为重点,以生字,阅读、写作教学为依托,贯穿一直,环环相扣,互为促进,滚动提高,获得了较好的效果。详细做法能够概括为做好“五四三二一。第一“五即强化“五字训练法。五字

2、确实是“读、标、注、划、思即读五遍课文,标出自然段,把生字条和田字格里生字的拼音注到文当中,划出不理解的词和句,考虑课后咨询题。这是我对课前预习提出的要求。我如此做,能够使学生在老师的指导下真正做好预习,也能够使学生养成自主,探究的效率。第二“四即每天积累四个好词语我要求学生每人预备一个好词好句摘抄本。每天摘抄四个好词语,要求会背,理解意思,初步会用该词语说一句话。对程度好的同学,外加好句子两个。同意在课文中摘抄,鼓舞在课外抄录。如此做既给了小孩自主学习的空间,又拓宽了他们的视野。一个学期下来,小孩们的语言表达才能大大加强。第三“三即强化“三步生字学习法。此前所述,生字已不是三年级语文教学的重

3、点,但仍是一个重要的组成局部。“三步生字学习法的第一步是“识别字音,字形,这都在预习课文里进展,使学生对生字的正确读音和写法有了初步的感知。第二步是在“课堂中辨形辨意,坚持“字不离词的原那么。结合文中的词语分析字意,初步学会口头应用。第三步是“单元稳固法。这是纠正错别字的重要阶段,运用形近字、辨析,句中改错字等多种灵敏方式,检验稳固学生对文中字形,字意的理解和掌握,对本阶段中不能掌握的生字,采纳在书上用红笔圈记的方法,缩小复习范围,不定时抽查。第四,“二即坚持每天20分钟课外阅读要求学生每天晚上坚持20分钟阅读,内容不限,能够是优秀作文,童话故事,也能够是报刊杂志。读后填写读书卡,家长签字,每

4、周老师进展检查评比。在评比中,结合好的阅读典型,逐步向学生浸透精读、略读、速读的相关知识,指导学生先从精读做起,一字字,一句句认真读,明白得每篇文章主要讲了什么,不明白的字词及时找工具书处理,对不理解的咨询题,鼓舞学生质疑,发咨询。如此做大大激发了小孩们的求知欲。在班级中构成了浓重的读书气氛,对学生词语的掌握,理解和应用才能产生了极大的提升作用。第五“一即每天一篇日记,每周一篇作文归根结底,学生写作才能的展示,是语文学科人文性和工具性最直观的表达,学生作文才能的培养是一个渐进的漫长的过程。因而,尽管新课标对三年级的作文教学提出明确的要求,但结合学科特点和新教材的需要,从小孩们入学之日起,我就把

5、作文教学一直放在一个突出的位置常抓不懈,实践证明其辐射带动全面提升的作用十分有效。最初,我从训练学生的口语表达才能做起,采纳“一字多词的方法选职一些接近生活的字,让学生扩词,多多益善,然后鼓舞学生用喜爱的词说一句简单的话,这一学期,以激发学生的语言表达兴趣为主。口头说句有了一定的根底,我引导学生迈出了第二步-写句。这一阶段分三步走:先写简单完好的一句话,再适当地扩句。即为句参加一些恰当的定语、状语、补语(所以给学生不讲这些语法知识),第三步是分句成段,即进一步将句中的定语、状语、补语成份形象化,详细化,生动化,将原句分解成一段话,按部就班,螺旋上升,使学生兴趣盎然,愿意去学。有了写词组句的才能

6、,我就指导学生摘录片断和写日记。这个阶段我把握两个原那么,一是贴近生活,激发兴趣。我指导学生观察季节变化,指导写景物,写水果。对照家庭成员和班级同学,指导学生记人物。结合节日庆典,学校活动,指导写叙事。二是明确要求,第一步是要求字数要够,要言之有物。第二步是要有精彩的句子,优美的词语适量的修辞。第三步,指导在立意上有所打破。这一步主要通过作文讲评课,由师生在讲讨论中完成。我重点抓住写作前的指导和批阅后的讲评两个环节,向学生浸透列提纲,屡次修正,构造分段等写作根底知识,为学生们到高年级的写作打下良好的根底。在语文教学中,我还感到有一点要特别引起大家的注重。确实是坚持把握教材和开发课程资源相结合,

7、我们如今用的北师大版教材,每一册书中都有一个开放性单元,比方本册有一个单元即“特产。我们教学如此的课文,一定要发挥地点性的特点,这就要求我们老师课下做大量的工作,本人编排一些本地的特产的小文章,小故事,提高学生学习的兴趣,同时也对他们进展了热爱家乡的教育。北师大版的教材特别注重对学生语文才能的培养,学习方法的指导。课文内容丰富多彩,涉及面广,但传统教材中的一些常规性的训练的内容大大减少了。大家有个突出的感受是如今教材越来越不会教了。事实上是编排简单了,但是老师的要求提高了,因而平时仅仅按部就班照本学科远远不够了,平时我们要穿插一些根底知识的学习,如修辞手法的训练,修正病句的训练,句子变换的训练等,以使学生全面掌握语文知识。以上是我在教学实践中的粗浅心得,以此向大家学习。篇2:语文是一门学科,也是一门艺术。作为语文老师,要想在教学中获得事半功倍的教学效果,应明白课堂教学要留意的关键是什么,现将我在教学中的几点体会总结如下:一、设计好教学导语。导语是新课的引子,是教学一篇新课文的开始白,一段精彩的导语是一节课能否获得成功的关键,因而,导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢1、依照不同课文类型设计不同的方式,设计时并要围绕教学内容,学习目的来构思,突出教学重点,防止华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 实用范文 > 工作总结

copyright@ 2008-2023 wnwk.com网站版权所有

经营许可证编号:浙ICP备2024059924号-2