1、学海无涯茅屋为秋风所破歌,杜甫阅读答案附译文篇一：茅屋为秋风所破歌附茅屋为秋风所破歌一、积累与运用 1、解释加点的词。1大庇天下寒士俱欢颜 2下者飘转沉塘坳 3公然抱茅入竹去 4长夜沾湿何由彻 2、翻译句子。1唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 2布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 3安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！ 3、推断下面句子所运用的修辞手法。1高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。2布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。3床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。4朱门酒肉臭，路有冻死骨。 4、各用一个词语概括四个自然段的意思。5、茅屋为秋风所破歌记叙了一件什么事？表达了作者如何样的思想感
2、情？6、本文语言朴素自然，句式参差有致，请结合详细的例子加以说明。7、把你积累的有关杜甫的情况写在下面。二、阅读探究阅读下面语段，答复以下征询题。 一茅屋为秋风所破歌1八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。2南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。3俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!4安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!8、这首从体裁上说属于诗。作者杜甫，
3、字子美，祖籍襄阳，出生于河南巩县，一度在长安南少陵附近居住，曾自称，后世称其为“杜少陵，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称他为 。他是我国唐代伟大的主义诗人，当时人称。其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为。 9、这首诗中作者描写风的威势的动词有 ：10、本文中表现诗人高尚情操和博大胸怀的是什么？11、读了这首诗，你看到了一个如何样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。 例如：舍己为人吾庐独破受冻死亦足!()()12、你还学过杜甫的哪些诗？把你认为特别有名的句子写出至少四句来。不是同一首的，还要注明出处，如：好雨知时节，当春乃发生春夜喜雨()() 三、阅读拓
4、展岁暮到家 归信吟爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 泪墨洒为书，将寄万里亲。 见面怜清瘦，呼儿征询苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。 书去魂亦去，兀然空一身。13、岁暮到家一诗化用了孟郊游子吟里的诗句。请指出诗人是如何化用的。14、归信吟秉承诗人一贯的表现苦吟的诗风。本诗的语言表达就特别有特色，如“泪墨一词就给人以想象的空间。请结合诗意写出你对“泪墨的理解。15、请你用细腻的笔法，丰富的想象，描写出作者岁暮到家时母子相见时的情景。 16、都是思念亲人的诗，两首诗在表现手法上有什么不同？四、中考在线杭州市 阅读下面这首古诗，答复两题。兰溪棹歌 ( 唐戴叔伦)凉月如眉挂柳湾，越中山色镜
5、中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 注棹zho歌：船歌。1、“越中山色镜中看中的“镜中看三字极富神韵，它启发读者去想像兰溪山水的美妙景致，请作描绘。2、“半夜鲤鱼来上滩一句极为精彩传神，营建出优美活灵的意境，是全诗的点睛之笔。请作简要赏析。课后检测一、给下面加点的字注音。1风怒号 2三重 茅3挂罥 4塘坳 5布衾 6广厦 7大庇 8突兀 9.唇焦口燥( ) 10.沾湿( ) 二、解释下面诗句中加点的词语。八月秋高风怒号_ 2卷我屋上三重茅_ 3高者挂罥长林梢_ 4俄倾风定云墨色_5布衾多年冷似铁_6骄儿恶卧踏里裂_ 7长夜沾湿何由彻_ 8大庇天下寒士俱欢颜_ 三、填空、默写。1杜甫，字_
6、，唐代伟大的_诗人。自称少陵野老，因曾在剑南节度使严武幕中任参谋，武表为检校员外郎，故世称_。2公元759年岁末，杜甫一家辗转漂泊到四川，在_西郊浣花溪旁建了这座“茅屋，后人把这里叫做_；茅屋为秋风所破歌中“歌是_。 3按照提示，默写学习过的杜甫诗歌中的名句。 1_，一览众山小。 望岳 2吴楚东南坼，_。 登岳阳楼 3_，恨别鸟惊心。 春望四、除了屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰和杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山之外，你还明白哪些古代诗人留下“忧国忧民的名句？写在下面。 _ _ 五、整体内容感知、这首诗从体裁上说属于近居住，曾自称，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外
7、郎的官衔，因此后人又称他为。他是我国唐代伟大的主义诗人，当时人称 。其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为。、茅屋为秋风所破歌中写景渲染诗人暗淡凄惨的处境的句子是_，表达作者博大胸襟和崇高理想的句子是_。 、整体感知课文内容。1各用一个词语概括四个自然段的意思。每一个词语不超过5个字2茅屋为秋风所破歌记叙了一件什么事？表达了作者如何样的思想感情？3本文语言朴素自然，句式参差有致，请结合详细的例子加以说明。、这首诗中作者描写风的威势的动词有。、本文中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是什么？、读了这首诗，你看到了一个如何样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。 例如：舍己为人吾庐独破受
8、冻死亦足!1 2、你还学过杜甫的哪些诗？把你认为特别有名的句子写出至少四句来。不是同一首的，还要注明出处，如：好雨知时节，当春乃发生春夜喜雨六、点拨：中学生要掌握一定量的课外诗词。本诗作者 ，被世人尊称为“，他的代表作中著名“ 、“ 写于安世之乱期间。全诗先叙事，后，既写诗人贫穷的窘状，也表达诗人 的博大胸怀。 茅屋为秋风所破歌的正确读法是A茅屋为秋风/所破歌 B茅屋/为秋风所破歌 C茅屋/为秋风/所破歌 D茅屋为秋风/所破歌 翻译句子安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜你是如何理解文中“长夜沾湿何由彻这一句的七王安石在子美画像诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。伤屯悼屈止一身，嗟
9、时之人我所羞。因此见公画，再拜涕泗流。本文中的哪些诗句与王安石的话相照应？ 答：八、就主题思想而言，读了这首诗后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典？请举出一例：古今的例子均可茅屋为秋风所破歌答案一、积累与运用1、1广泛地遮蔽2沉到池塘水边3公开地，毫无顾及的4如何捱到天亮2、1喊得唇焦口干也没有效果，回来的时候只有拄着拐杖连连叹息。2布被子用了许多年，又薄又冷，像铁块一样，淘气地儿子睡相不好，把被里蹬破了。3如何才能得到许多宽敞的大屋子呢？如此就可以为天下所有贫寒的读书人遮风挡雨，让他们都高欢乐兴，不管有多大的风雨也像大山一样平平安安。 3、1对偶2夸张3比喻4比照4、秋风破屋图群童抱
10、茅图屋漏无干图遥想广厦图5、通过“安史之乱颠沛流离生活的杜甫来到成都，在友人的协助下，在成都西郊浣花溪搭了几间茅屋，困难度日。茅屋难以抵挡狂风大雨的攻击，茅草被风吹走，整天屋漏，难以入睡；表达了作者忧国忧民的情怀，坦露了诗人以天下苍生为念、宁苦身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。 6、诗中不少朴素的语言，至今仍然爽朗在人们的口头上，如：“风怒号“唇焦口燥“公然“叹息“冷似铁“少睡眠等，明白如话。从句式上看，这首诗的前三段叙事如实描写，以七言为主；最后一段转而言志抒情，为适宜感情表达的需要，句式也变成了杂言。7、杜甫712770，唐代诗人。字子美，诗中曾自称少陵野老，当时人称“诗
11、圣。祖籍襄阳今属湖北，从其曾祖时迁居巩县今属河南。杜甫诗大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶作了较深的批判，对穷苦人民寄以深切同情。擅长选择具有普遍意义的社会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望。许多优秀作品，显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为“诗史。 二、阅读探究8、古体诗；少陵野老；杜工部；现实；诗圣；诗史9、怒号、卷、飞、渡、洒、挂罥、飘转、沉10、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!11、1年老体弱唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。2生活贫困布衾多年冷似铁。床头屋漏无干处3忧心国事自
12、经丧乱少睡眠。4关心天下“寒士安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。任意写出二处即可12、1窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船绝句一2国破山河在，城春草木深春望3会当凌绝顶，一览众山小望岳4泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯绝句二5留连戏蝶时时舞，自由娇莺恰恰啼江畔独步寻花等。 三、阅读拓展13、“寒衣针线密化用“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。语言简约明快，又点明了诗题。14、理解“以泪研磨“挥泪作墨皆可。15、答案不统一。可以从“清瘦“苦辛“征询寒暖等词语入手，把诗歌不能表达的细节表现出来。16、岁暮到家用白描的手法尽力描摹了岁暮到家时，母子相见时的场景、神态，还用细腻的笔触
13、写儿子从母亲的一系列举动上体会到母亲对儿子的体贴和牵挂，因此在外游荡却“不敢叹风尘；归信吟却只用极简练的笔墨道尽了游子的思念之苦。 四、在线1、溪水平静清亮，倒映着月光山色，摇曳生姿，朦胧缥缈。2、鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳，看到这一情景，令人荡漾起欢乐之情。 课后检测: 一(略) 二:1 秋深 2几层 3挂，缠绕 4一会儿 5布被子 6睡相不好 7彻夜，通宵 8遮蔽，保护1 子美 现实主义 杜工部 2成都 杜甫草堂 古代诗歌的一种体裁31会当凌绝顶 2乾坤日夜浮 3感时花溅泪四:范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐以及陆游“位卑未敢忘忧国等。 五 :、古体诗；少陵野老；杜工部；现实；诗圣
14、；诗史.俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑 ,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 .1秋风破屋图群童抱茅图屋漏无干图遥想广厦图2通过“安史之乱颠沛流离生活的杜甫来到成都，在友人的协助下，在成都西郊浣花溪搭了几间茅屋，困难度日。茅屋难以抵挡狂风大雨的攻击，茅草被风吹走，整天屋漏，难以入睡；表达了作者忧国忧民的情怀，坦露了诗人以天下苍生为念、宁苦身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。点拨：学习诗词要联络它的社会背景，从此题就可看出学生对诗词理解的程度。从字里行间把握使人感情。3诗中不少朴素的语言，至今仍然爽朗在人们的口头上，如：“风怒号“唇焦口燥“公然“叹息“冷似铁“少睡眠等，明白如话。从句式上看，这首诗的前三段叙事如实描写，以七言为主；最后一段转而言志抒情，为适宜感情表达的需要，
