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2023年班主任工作范文心理咨询案例个性学生要善于在引导中做工作.docx

上传人:sc****y 文档编号:44637 上传时间:2023-01-07 格式:DOCX 页数:4 大小:9.77KB
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1、班主任工作范文之心理征询案例:个性学生要擅长在引导中做工作 一、 情况分析:学生A是个处事果断,遇事有主意的女同学,但是十分任性,脾气暴躁,小指甲时常要发挥作用,她平时对同学说话也是相当不客气,因而非常多同学宁可躲着她,也不愿和她发生冲突。关于这一点,小强是心知肚明的,她本人也非常苦恼。 前几天她一个大个子的男同学又发生了一点不愉快,本是件小事,但她却将这点邪火就撒到了临桌同学身上,一连几个指甲血印落在了同学胳膊上,临桌同学一手未还,同学们见此情景都愤愤不平,纷纷对其进展指责、批判。在这种情况下,小强采取默不作声作为消极抵抗的方法。这些不良习惯的构成其缘故是多方面的,从主观上分析:小强自尊心强

2、,但心理承受才能较差;从客观上分析:小强的父母在她三岁时离异,从小她就有一种自卑心理。在小学时又曾因而而遭到同学和朋友的冷嘲热讽。但这些情况由来已久,为何今天反映如此强烈呢,更况且班中从未有人因其父母离异而冷落她。下课后我主动理解了一些情况,有两个缘故:其一,小强从小都寄宿,刚刚开场走读学习,非常不习惯,为此,他内心烦躁时常发火;其二,新学期伊始,她希望改变和同学的关系,克服本人的性格缺点,但越急越不能自控。原来今天的事是个导火索,看来,事情的发生绝非偶尔,不能草率处理。面对这种情况,老师又做了一番理性的考虑:依照同学反映的情况,不能单纯的认为是任性骄横, 同时存在着青春焦虑期的一些心理要素,

3、这个年龄段的小孩正处在心理叛逆时期,作为老师不能采取训斥的态度,应循循善诱,妥善处理。二、 反思与措施:1、以爱做原动力倾心交谈:倾听: A对此事的方法,请他做一下自我分析;分析:由于平时养成了任性骄横的不良习惯,因而,当个人利益遭到损害时,不能考虑同学的感受,如此做不是青年君子的作风,征询题非但没有得到处理反而伤了别人和集体,发火也有害于身心;点播: 女小孩应该落落大方,应有一颗宽容之心,遇事要沉着平复,损害别人既不能解征询题, 又伤了友谊,也显得缺少淑女风范。当遇到一些风言风语时,能够置之不理,也能够向老师或家长反映,争得他们的协助;鼓舞:面对家庭的不幸,烦躁、赌气都会无济于事,要勇于战胜自我的自卑心理。2、以爱做原动力激发爱的情感:召开恳谈会 邀请平时与A接触较多的小伙伴坐在一起,从不同的角度谈一谈大家对A的关爱, A也讲述了本人的感受感动之余, A主动提出要在班上向大家抱歉,同时表示今后要把本人的爱献给同学,把欢乐带给同学。心理个案感悟:一阵风雨过后,彩虹总会出现。小强也引起我们的深思:教育确实是门艺术,当遇到突发事件时不可鲁莽的草率的去处理,要注重调查研究,分析与突发事件相关的主客观缘故,尤其不可忽略种种心理要素。在处理的过程中要以爱的教育为主线,从激发爱的情感入手,采取适当的方法如此方能收到料想的教育效果。

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