1、班主任工作范文之班主任经历交流材料10 班级作为学校教育教学活动的根本单位，其治理水平的上下，对学生健康全面的开展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用，现将我对班级治理的一点体会总结如下：一、用爱滋养学生的心田爱是无声的语言，是老师与学生沟通思想和感情最有效的手段，爱学生就要注重学生，把学生当作与本人平等的有独立性的个体，尊重学生，信任学生，理解学生，当学生受挫折时给予抚慰与鼓舞；当学生身有病痛时，真切地表示关心并能给以照顾；当学生有成绩时，表示由衷的祝愿与鼓舞；当学生生活有困难时，给予理解与协助，如对学生吃零食的引导，天气变化时着衣的提示，对住宿学生的关心等，把爱撒向全体，让学生在
2、老师的一言一行，一举一动中感遭到真诚的爱。二、注重与学生谈心平时多注重以一个朋友的身份与学生交谈，让学生感遭到你的亲近与诚恳，如此所说的话，所讲的道理才容易被学生接受，教育才会有效果，。在与后进生谈心的时候，要觉察他们的闪光点，后进生往往有一种自卑心理，因而情结低落，对老师常表现出防范心理和对抗心理，与他们谈心，寻找其闪光点，并及时充分地加以确信和表扬，鼓舞他们抬起头来走路，树立自决心。在与中等生谈心的时候，要挖掘他们的动力点，中等生总觉得本人“比上缺乏，比下有余，因而竞争认识差，缺乏前进的动力。关于这些学生要留意多找时机与他们谈心，哪怕只是课间有事到办公室，老师仅一句“最近学习如何样同样能够
3、拉近与他们的间隔，让他们体会到老师的关注，加强他们学习的动力。优等生一般比较自信，也容易自负，有时看不到本人的缺点，在与他们谈心的时候，找出缺乏点，适时让他们明白“学无止境，时时鼓舞他们，使老师的期望转化为他们自觉行为的动力，扬长避短，向更高目的奋进。三、给予后进生特别的关爱后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又阻碍班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们因而成为差生的缘故，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友。及时对后进生加强心理疏导，协助他们消除或减轻种种
4、心理担忧，让他们认识到本人的价值。同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和长处，并及时表扬，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。四、充分调动全班学生的积极性发动大家积极参加班级治理的各项活动，让学生人人都有发言权，都有展现本人才能的时机，鼓舞学生献计献策，大家共同制定班规班纪并执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，效果也好，要求全班同学参加日常治理构成轮值制度，每个人都有时机履行班级治理职责，加强责任感和参与认识，为治理好班级献出本人的一份力量。五、因材施教如今，一个班里学生程度参差不齐，为使每个学生都能全面开展，需对不同的学生采纳不同的方式进展教育。给优等生一定的压力，目的是要把他们急躁的性情稳定下来，让他们有更高的目的，不断进取，而后进生的特点是自卑，老师那么要多给予鼓舞，比方给学生一个信任的眼神，或在活动中挖掘他们的闪光点，如此一来学生的学习劲头便提高了许多，老师只有运用人性化的教育来治理学生，才能让每一个学生感到在班里的地位是平等的。班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别，情势和任务千变万化，我会不断在实践中探究总结更加行之有效的方法和经历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶。
