1、班主任工作范文之后进生治理 班主任的日常工作中，任务最艰巨的可能确实是对后进生的教育转化工作。后进生是一个班级中不可防止地出现的一个群体。如何做好他们的思想工作，对他们进展有效的治理，从他们身上看到成绩，这是班主任工作中十分重要的一个挑战。一般来说，后进生都存在如此或那样的心理障碍。如认识障碍、行为障碍、情绪情感障碍等。他们在认识系统方面存在着不利于学习、不利于品德构成和开展的要素。他们观察咨询题、分析咨询题常堕入一个狭窄的知识经历圈子里，欠缺全面性和灵敏性。还有一些不正当的坏适应，如懒散、怕苦怕累、贪图享受等。这些坏适应一旦构成，常常使学生在接受教育中采取消极或抵抗态度。同时还有些学生与班主
2、任老师、任课老师之间产生的对立情绪，他们在学习知识和接受思想教育时，缺乏责任感、理智感，容易感情用事，从而产生一些过激的行为。我们班主任只有逐一理解后进生的这些心理障碍后，才能对症下药，做好他们的转化教育工作。班主任老师在教育转化后进生中要精确把握，采取科学的方略法予以消除。我认为要留意做好以下几方面工作：一、建立和睦的师生关系。实际上，学生与老师之间对立情绪的产生，往往是由于师生关系僵化，缺乏沟通所致。因而，要建立良好的班集体，要教育转化好后进生，首先要建立良好的师生关系，老师真正做到关心、热爱学生。记得我初当班主任时，便碰过如此的钉子。当时我面对一群刚进入初中的新生，觉得本人是老师，高人一
3、等，不留意与学生沟通，教育学生采取简单、粗暴的方法。对那些犯错误的学生，我不由分说就将他们训斥一顿。平时在学生面前我也成心板起面孔，让学生见了心感害怕，以为如此学生便听我的话。但不久我便觉察，这种居高临下式的教育，外表看来，学生大概非常听话，但背地里又我行我素地干本人的一套。而且我这种可敬不可近的模样，令学生有心事也不敢找我倾诉，这些都十分不利于开展班的治理工作。后来，在一位老老师的指导下，我放下老师的架子，主动与学生接触谈心，利用各种文体活动，融入学生当中，与学生打成一片。通过一段时间的交往理解，学生慢慢对我消除原有的戒心，改变了对我的看法，把我当成是他们的朋友。此后，找我倾诉心事的学生越来
4、越多，犯错误的学生也都能真诚地接受我的教育和奉劝。二、对症下药 , 因人而异。做后进生的教育转化工作 , 必须依照各人的详细情况 , 因人而异 , 因材施教。我们常会见到这种“顽皮型学生：他们学习不用心，成绩差，但其他方面却显得精力旺盛，常常惹事生非，爱出风头，扰乱课堂教学秩序更是他们的拿手好戏。这些学生往往都有一定的智力，凡事都有本人的主见，喜爱标榜本人，但性格倔强，容易感情用事。因而，对此类学生不能采取高压手段，以免出现硬碰硬的僵局而产生不良后果，而应该对他们采纳疏导、迁移的方法，促使他们把旺盛的精力用到学习上，用到为班集体做好事上来。最有效的方法是依照他们的特点让他们担任能发挥本人专长的
5、班干部，如体育委员、劳动委员等。有了这顶“帽子扣在头上，他们的责任感加强了，也有了本人的用武之地，使他们觉得老师在注重本人，同学在关注本人。因而，他们会想方设法尽本人所能做好本职工作，争取做出成绩，从而获得老师的表扬与同学的认同。当他们做出一点成绩时，老师应及时引导鼓舞：你班干部工作已做出成绩，希望你学习上也能获得较好的成绩，争取做一名全面开展的好学生。如此，逐步协助他们树立正确的人生目的，端正学习态度，使他们在学习上也有所进步和开展。而关于“迟钝型的后进生，由于他们通常都是智力较差，自卑感较重，因而对他们必需要开发智力，教给他们正确的学习方法，培养他们的学习决心和兴趣，在调动非智力要素等方面
6、狠下功夫。老师要充分利用课余时间协助他们补习功课，耐心辅导，让他们感遭到老师并没有遗弃他们，从而协助他们消除自卑感，重拾决心。而关于思想认识差的后进生，老师那么应确信他们的学习成绩和先进的一面，着重加强对他们进展思想教育，消除他们的各种不良心态。三、尊重学生，擅长表扬学生。违背纪律、犯错误是一些后进生的家常便饭。对犯错误的后进生，班主任要擅长批判指正，不过批判要讲究精确性和可接受性，同时要留意语气和场合，不要损害学生的自尊心，批判学生时要心平气和，在轻松的场合下进展。有的老师批判教育学生喜爱在办公室当着众多老师的面进展，如此大大损害了学生的自尊心，不利于学生接受教育，不利于学生的健康成长，教育
7、效果也非常差。批判与表扬是相对立的，任何人都喜爱表扬而不喜爱受批判。在教育学生过程中，一句真诚的表扬胜过一百句批判。后进生并不是一切都差，他们身上也有积极要素。这就要求班主任老师坚持一分为二的观点，擅长觉察他们身上的闪光点，及时予以表扬，使这些闪光点不断发场光大。由于表扬关于后进生是宏大的鼓舞，使他们从内心体验到受尊重、信任和支持的快感，有利于他们改正自新，发奋向上。因而在教育后进生过程中，我们要多采纳表扬这一方法。四、擅长抓住教育学生的最正确时机。学生在学校生活和学习过程中，有许多时候是教育学生的最正确时机，如今教育学生，最易为学生接受，效果最正确。如学生在新学年开场时或一个新班主任接班时，
8、他们往往都有“辞别过去，重整形象的方法，因而班主任要好好利用开学初期这段时间，多找后进生谈谈心，因势利导做好教育工作。此外，后进生偶然得一次高分，偶然做一件好事，或因某件事遭人歧视，心灵受创伤，这些时候都是教育后进生的最正确时机。五、做好心理预备，用耐心、恒心对待后进生转化过程中的反复。我们在转化后进生的过程中，常会遇到如此的情况：一是通过教育已转化的后进生，有时会“旧病复发；二是后进生进步缓慢，甚至停滞不前，毫无起色。对此，我们应做到耐心教育，持之以恒。对第一种情况要认真研究，时时戒备，对被转化的后进生进展认确实追踪观察，及时抓住反复的苗头，防微杜渐，争取把反复可变性消灭在萌芽状态。对第二种情况那么要查明缘故，及时调整对策，改变措施，采取行之有效的方法。不管怎么样，教育转化后进生是一项花费大量精力和时间的工作，需要我们班主任老师及其各任课老师长期不懈的努力才有成效。
