1、班主任工作范文之分管校长在班主任工作会议上的讲话 教育学生、培养学生应该是学校、家庭、社会等各方教育力量有机的联络起来，互相协调，促进学生健康成长。一个班级的开展有赖于全体任课老师的共同努力，他们既承当各自的教学工作，又配合班主任参与班级的治理，彼此尊重信任，支持协助，团结协作，亲密配合，他们是班主任最可信任的重要力量，没有他们的支持，班级就不会获得成功。一、以共同目的统一思想教育前辈认为没有对学生的统一要求，就不可能有任何教育。班主任同任课老师对学生的要求应该是一致的，因而班主任要同任课老师共同商量、研究，依照班级目的，以及学生的实际情况，对学生提出统一要求，构成整齐划一的教育力量，给班主任
2、在班级的治理中带来了方便。二、教育学生尊敬任课老师，树立他们的威信每一位任课老师都有本人独特的教学风格，同时又由于教学年限不同而积累了不同程度的教学经历。一些学生尊敬那些年长的教学经历丰富的老师，而对那些刚刚走上教学工作岗位，经历缺乏的年青老师就不那么尊敬了，上课时随意讲话，甚至与老师顶嘴，干扰老师正常上课。假设一个老师在学生中失去了威信、尊敬，那将会直截了当阻碍到他今后的教学质量。因而班主任要协调每位任课老师搞好教学工作，经常教育学生要尊敬老师，在班级中开展尊师爱生的活动，如：通过主题班会、黑板报、写慰咨询信等一系列的活动，师生互动，学生尊敬老师，老师关爱学生，在班级中构成尊师爱生的风气，树
3、立任课老师的威信。三、协助任课老师抓教学质量任课老师一般要任教几门学科，每天上课、修改作业，抓订正，还要备课，工作量非常大，因而有时候就难免有些学生照顾不到。作为班主任，应该发挥班主任的优势，协助任课老师抓教学质量，提高学生的学习成绩。例如，这次九月月考六4班语数，九3班语物化单科成绩较差，但要有不服输的信念，只要把精力扑在学生身上，抓学生的学习习惯，他们的学习成绩一定会在原有根底上得到提高。经常找任课老师理解学生的学习情况，如：学生听课效率、作业情况等，及时理解学生学习动态，采取相应措施，不让学生的学习成绩越来越差。又如，某班的学生对学习英语不感兴趣，再加上英语的词汇量又多，学生学习非常困难
4、。因而就能够与英语老师商量，要提高学生的英语成绩，必需要多听、多读、多写、多背、多默。因而就利用每天的早读和午自习的时间来读英语和背默英语，每天默写10个新单词，到了第二个星期一起把已默写过单词重新默写一遍，以加深学生对单词的经历才能。但后来觉察有的学生英语默的出，中文含义却不明白，只是靠着死记硬背把它默出来，因而这些单词非常快的被遗忘了。因而就要求学生们把英语单词和中文含义一起背默出来，一开场他们还非常不习惯，错误率非常高，但非常快他们就在老师的正确引导下习惯了。由于每天坚持读背英语，英语成绩也就稳中有升。因而只要能非常好的配合好任课老师构成合力抓教学质量，就一定有成效。四、协调学生全面开展
5、个别学生各科的学习成绩开展不平衡。有的学生为了得到班主任对本人好的印象，对班主任老师所任的学科学的非常认真非常努力，成绩非常好。但对个别任课老师所任的学科学的却学的不扎实，成绩一般。因而班主任必须对如此的同学进展说服教育，教育他们一个优秀的学生必须全面开展，调动学生学习的积极性，学好其他学科。五、协调各任课老师布置的作业量学生学习的生命线确实是学好各科获得好成绩，而各任课老师是分别从本人所教学科的教学出发，对学生布置每天的回家作业，假设协调不好，就易发生作业负担轻重不均、测验集中，再加上个别老师只注重本人所教学科，题量大，势必阻碍到其他学科作业的时间，造成其他任课老师的不满。因而作为班主任，在调理各学科作业量和测验次数上就应起到一定的调度作用，防止几个任课老师挤用同一时间和加重学生的作业负担，从而不阻碍到学生的身体健康。
