1、班主任工作范文之德育工作经历交流材料：润物细无声 班主任工作用两个词来概括：无所不能，无从谈起。小小的主任，可管的事情可不少。学生的品德、学习、卫生、身体、心理等等。这个工作不付出艰苦的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。一、“亲“勤交替，走进学生“亲确实是对学生的态度。在平时的教育过程中，我要求本人以一颗仁爱之心平等对待每一位学生。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，理解学生适应以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，协助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
2、被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。当学生有异常表现或行为时，及时地与学生谈心并协助处理咨询题；当学生遭受挫折时，鼓舞学生树立意志和决心。只有得到教师的爱，才会向教师倾吐本人的真情，特别是班中的“后进生，他们最容易产生自卑感，班主任假设给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必定会点燃他们发奋向上的火花。我们班上的张xx，是个比较难以治理的小孩，不管上什么课，想说就说，但确实是不写，能少写就少写，偷工减料的高水平，成绩也不理想，说服教育，只点头，不对抗，但确实是不改。说了屡次，更是有点对抗情绪，上下学的路上，我在路上走的时候，只要顺路就骑车带他回家。他有病有几天没上学，是我把作业送到
3、家，再把耽误的课补补，后来，就能明显感遭到，不管从作业依然听课，都有了特别大的进步。“勤确实是工作要勤恳。兢兢业业，尽职尽责，主要做到“四勤即：勤观察、勤动手、勤沟通、勤谈心。勤观察指的是不管上课或下课，留意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进展教育，防患于未然。勤动手指的是学生在详细工作中，不会或做得不好的时候，亲身手把手的教学生，协助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤沟通是经常和家长获得联络，能够通过或短信，理解学生在家的表现，并利用校信通，及时向家长汇报学生在校的表现，及每周班级工作和重点，预防意外事件的发生。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，开诚布公
4、地与学生谈话，谈谈本人的方法，倾听他们的意见，不断改进本人的工作方法。二、培养干部，带动整体一个班的集体相貌如何，特别大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面的作用，我称他们是“班主任的左右手。因而唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松。中选的干部应具有较强的号召力和自我治理才能。干部队伍的组建不能仅仅作为一种方式存在，班主任必须精心培养：第一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，协助小干部树立威信；第二，在鼓舞干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到典范带头
5、作用；第三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批判与自我批判，构成集体的组织性、纪律性和进取心。如今我们班的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委。每天早读、午读由值日班长负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。所以班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不洁净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出缺乏。三、强化常规，促进教学良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全
6、班努力争取的荣誉付诸东流，直截了当阻碍到班集体的利益。因而，要扎实有效地加强每个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守那么和小学生日常行为标准里的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。通过每天的晨会教育，我们班的学生根本有了“服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，构成适应，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死的良好班风班貌。四、抓住时机，深化思想如今的小孩大多是独生子女，个性特别强烈，渴望得到别人的理解，但又不能主动地去理解别人。在对待教师、同学方面，这一心理特征表现得尤为突出。作为班主任，我经常指导学生学会理解别人，特别是在处理师生关系咨询题上，指导小孩
7、应该学会理解教师，其详细的做法是“心理换位，把本人当作教师，学着用教师的观点去分析对待咨询题，从教师的工作性质、工作目的出发，来理解教师如此做的理由，如此，许多矛盾便被化解了。在班级生活中，同学间出现矛盾，在所难免，我也让学生换位考虑，站在对方的角度，想想对方有没有遭到损害，引导双方心理换位，设身处地进展体验和考虑，如此有助于理解对方，减少误解。如此，学生就会认识本身咨询题，主动与别人协作。同学之间，师生之间，常易产生误解，因误解而心生芥蒂，因误解而离心离德，假设一个班集体人心松散，那么班级治理也便无从谈起。拥有班级成员之间互相信任、互相理解、互相支持，整个班级才是一个和谐的班集体。良好的班风有利于学生到达学习上的满足，有利于到达情感上的满足。在如此一个班集体里，学生之间能够互相合作，互相关心，富有同情心，利群，和谐，积极向上，不仅有利于班主任的班级治理，从长远的目光来看，更有利于学生日后的健康开展。五、一颗平常心，自得其乐做一名班主任不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，我认为你如今假设是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求欢乐。我们要欢乐的工作，欢乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解本身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使本人的教育教学收到较好的效果。
