1、班主任工作范文之班主任经历交流材料：假设能用幽默来说话 有一天，我上语文课，讲得正起劲，不经意间猛然觉察一个平时小动作就多的小孩，正捏着两根小手指头，冲着初春的阳光，在津津有味地欣赏着什么。我强忍着愠怒，带着几丝不明白，悄悄“围歼了上去。走近一看，差点笑出声来，原来他的两个手指头竟捏着一根头发，柔柔的，短短的，泛着金色的光：小孩确实是小孩，连一根头发也能研究半天。教室里静极了，仿佛等待着一场暴风雨地降临。如何处理好呢？不恪守课堂纪律是事实，但为了一根头发我思忖了一下，突然灵机一动，手中拿过那根头发，脱口而出：啊，我那悲伤的头发，我真不忍心把你，从我的头上揪掉。为了不让你扰乱我的纪律，我不得不把
2、你，狠狠地从我头上揪掉。由于你让我头皮发痒，浑身难受，我怕我的不安会引来教师的责骂。只好狠狠地，狠狠地把你从我的头上揪掉。啊，安息吧，我那悲伤的头发。我为你哀悼，做一首哀歌 ，来哀悼你短暂的生命。教室里又是一片寂静，甚至有人瞠目结舌，目光痴痴地随着我的走动而游移，完全没了紧张的气氛。半晌，这些小孩反响过来，迸发出：“太好了！太有趣了！“我一定回去讲给妈妈听“真顺口啊！“教师，要是有录音机就好了，全录下来。看到大家这么兴奋，真是始料未及，我正好趁热打铁，不无得意地说：“教师编的如何样？“棒极了！“没得说一些淘气的小孩不无溜须拍马。“你们想不想也像教师如此呢？“想！“那就得从如今开场多学习，多积累
3、，多运用“要青出于蓝而胜于蓝一个小事件，几行歪诗，却深深地震撼着学生的心。我想，这是我无意间的最大收获。一首歪诗，化解了严峻地批判，增添了幽默的情趣，散发出清新的语言艺术的气息，激发了学生对语文的无限向往。教学中应适当地存在一些幽默,少一些批判。假设总是严峻地教学，必将拉远教师与学生、学生与知识间的间隔。我想，这首歪诗的力量来自于我对学生的尊重，来自于语言的幽默艺术，来自于文化底蕴的厚积薄发，来自于一种教学机智，来自于化干戈为玉帛的诠释。联想到时下的课堂，有的教师太过于严峻，总喜爱把一些小事情当作大事情来处理。结果是不但课没上好，耽误了教学进程，而且小孩们也都战战兢兢，正襟危坐，一天没个好心情。久而久之，势必会导致学生对课堂有一种厌反感，甚至有一种恐惧感，对小孩的身心无疑是一种摧残。假设我们都能适时地在课堂上多一些幽默，少一些严峻，那么课堂将是多么美妙！
