1、学海无涯班主任工作范文之治理学生有艺术 面对学生,曾经多少次内心茫然;面对学生,曾经多少次手足无措;面对学生,曾经多少次黔驴技穷;我该与你们怎么样相处,我的学生。我经常扪心自咨询:怎么样才能当一名合格的中学老师呢?诚然,在新的教育理念的指导下,探究建立民主、平等的师生关系;调控师生之间的间隔,融洽师生关系;以学生个性开展为目的,以师生的互动交往为方式,最终到达在教学中的共同开展。这是我们每个老师所追求的治理的高境地,那么怎么样才能做得更好呢?首先,要有作为老师的专业态度。自1996年结合国科教文组织就明确提出“老师的工作应被视为专业性职业。什么是“专业性?仅凭一纸聘书或能在讲台上讲课吗?不是的
2、,随着时代变迁,社会环境日益复杂,仅仅由于你是老师学生就会尊重你的时代正在离我们远去,过去的“师道尊严未必适用于如今的学生。各行各业的人,都需要用本人的产品或效劳去赢取顾客,老师也必须凭借本人的专业态度、专业知识、专业技能去赢取学生的尊重。我们不能由于工作的对象是学生就能够拥有特权,事实上正是由于我们的工作对象是学生,我们需要承当更大的责任,专业化要求更强。今天怎么样管学生一书中指出“心平气和、心态积极、尊重学生、协助学生、一直把学生的学习广义的放在第一位。这些都是老师对学生的专业态度。反思本人为人师以来的工作,依然有非常多做得不够专业的地点。“态度决定一切,我想假设我们在面对学生时心中有一个
3、明确而坚决的专业态度,那么,在详细咨询题的处理上就会做得更好。其次,要用爱心去对待学生。老师所从事的是塑造人的工作,每个人作为单独的个体,是千差万别的,处在不同时期,不同阶段的人,又是千变万化的。如何去应对这些令人应接不暇的变化与差异呢?我认为:要从“心入手,要走进学生的心中,放下老师的架子,成为他们的朋友。苏联教育家捷尔任斯基说过一句话:“谁爱小孩,小孩就爱他。只有爱小孩的人,他才能教育小孩。确实,是否热爱小孩决定了你会不会想尽方法科学的治理小孩,教育小孩。老师爱学生,能激起学生的自决心和上进心,也是促进学生前进的内在动力。总之,用爱心去启发学生,用爱心去照顾学生,用爱心去引导学生,用爱心去
4、感化学生,使他们在更健康,更美妙的人文环境中学习成长,从而到达管的效果。再次,要学会倾听学生心声。事实上作为老师,都想和本人的学生保持融洽、健康的师生关系。可教学时间一长,或失去耐性,或出于师道尊严,我们在与学生的交流中,往往失去耐心,适应于打断小孩们的话语;和学生谈话,也总是不自觉地以教育者的身份自居,或指指点点,或夸夸其谈。如此的做法,老师们习以为常,感受本人尽到了老师的职责,学生却不以为然。由于如此的交流,只有命令与被动接受,久而久之,学生就会产生逆反心理,回绝接受老师的说教,甚至与老师产生对立。 因而,在与学生交流时,老师的倾听显得尤为重要。理解学生就要从“听开场,而且必须安静地听,专
5、心肠听,心无旁骛地听。通过眼神、手势、姿态以及适当的反响等方式,集中精神与学生沟通,表达出老师对学生的尊重,鼓舞他们说出他们真实的方法。同时更用心倾听他们那“静默的信息,眼泪汪汪的委屈,双目圆瞪的愤慨以及抑扬的语气等等,以此作为进入其内心世界的途径。 “设身处地,为他着想,让学生感遭到老师的尊重和接纳,才愿意向老师倾诉并接受老师的协助。在“倾听中洞察学生“话中有话的真正心声,从而对学生的思想、言行进展正确的评价和引导,使学生发自内心的去认识事情的对与错、是与非,起到于无声处听惊雷的效果。最后,要建立合理、有效的鼓舞机制。我们都明白,在教学中,依照学生的年龄特点建立合理、有效的鼓舞机制,是治理学
6、生的一个关键环节。尽管所有老师都希望能激发学生的内在动力,但实践说明,关于中、小学生来说,外部鼓舞是必不可少的。有时,一个小小的奖励,会起到“四两拨千斤的作用。美国著名心理学家卡瑟拉博士曾协助过许多人,使他们走出低谷,步入佳境。有人咨询道:“卡瑟拉博士,你协助别人,你最倚重的是什么?卡瑟拉博士毫无遮掩地公开了她的秘诀:“我使用一种奇异无比的方法,它具有一种奇妙的力量,使我能够让哑巴讲出话来,让灰心绝望的人展露笑容,让婚姻遭遇不幸的夫妻重新和睦。接受我诊治的人,不管是精神分裂症患者依然正常人,这种力量都是我所明白的所有力量中最富效果的。我把这种力量叫做真诚鼓舞的力量。由此可见,奖励、鼓舞确实是许多成功案例的有效策略。有效及时的鼓舞真是具有一种奇妙的力量。有时老师一句欣赏的话语,一个确信的眼神,一个认同的手势,足以让学生决心倍增,劲头十足,萌发出追求新成功的强烈欲望。让我们都记住:细心观察小孩付出的真实努力,真诚地给小孩指出值得表扬的详细方面,是提升学生自尊心、自主性、自立感、成就感的制胜法宝。怎么样把握教育学生的尺度,是当今教育界的一个难题。学生治理工作是一门艺术,需要每位老师用心去揣摩,英勇去实践,才能到达我们所追求的合格老师的标准。