1、班主任工作范文之小学低年级班级治理经历交流 尊敬的各位领导，各位老师：大家上午好！如今此刻我的心情无比的冲动，有紧张，有害怕，还有一丝的惭愧，面对这满堂的“鲁班，怎敢耍弄我这把不成熟的板斧呢？今天，学校把这项任务安排给我，主要是由于我才从高段转入低段，对低段教学和班级治理缺乏经历，六月中旬学校又给了我成长锻炼的时机，派我到郧县聚欲小学去参观学习。在聚欲小学我们看到了优美整洁的校园，和谐文明的校风，所到之处无一不深深的感动着我，这里学生的行为习惯为何如此的标准呢？当我们与班主任老师互动交流的时候，答案找到了。每位班主任都有本人的工作日志，他们把每天要做的事情和觉察的咨询题都作了详细的记载，十几年
2、如一日，他们一直坚持每日的晨会制，一直坚持每日三查一通报制度。老师们吧班级治理工作做得是如此的精，如此的细，通过互动交流使我收获颇丰。此次参观学习对我的班级治理工作起到了明白作用。今天学校为我提供这个平台，我并没有什么好的经历与大家交流，事实上，我确实是一只白头翁。在我承当一年级班主任工作中有许多的不成熟，许多的教训和困惑，让我为下一届一年级的班主任老师作一个前车之鉴。自参加工作以来，我不断担任班主任。切身体会到班级治理的难。“当一名班主任难，当一名好的低年级班主任更难！许多老师都不无感慨地如此说。是啊，小学低年级学生，一下子从幼童变成了一个小学生，对学校“紧张的学习生活往往会不习惯。有的入学
3、前父母就说：“开学后让老师来拾掇你。家长管不了的，就说告诉老师，使学生见到老师就害怕。还有的干脆不愿上学。那么，如何去教育这些小孩们呢？通过两学期的不懈努力和探索，我总结了以下的几点。借如今机与老师们交流，希望得到老师的协助和指正，切实在实起到抛砖引玉的作用。一、把真爱献给学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是老师更是班主任的天职。从外表上看，它是老师对学生的爱；从本质上看，它是老师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给小孩。这是当好一个老师的神秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在老师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育
4、。这种爱，有着宏大的吸引力。你想想，一个五六岁的小孩们整天在妈妈的怀里摸爬滚打，都不厌恶妈妈，这是为什么呢由于妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把乳汁献给他们，因而小孩们也就深沉地爱着本人的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些小孩，首先就要当个好妈妈，要象他们的妈妈一样爱他们。老师们曾经赐给班主任一个荣耀而神圣的雅号-班妈，这个比喻关于低年级的班主任更是最确切不过了。低年级的班主任只有勤于扮演好这个班妈的角色，才能治理好班级，提高班级的治理水平。多年来，我长期担任班主任，每当新接一个班级，我首先对班上的学生进展摸底，理解学生的根本情况，关于那些单亲家庭的小孩，我更是关心备至的体贴他们，使他们
5、重新得到关爱，那些父母早亡，父母离异的小孩内心都有阴影，往往是性格孤僻怪僻，学习兴趣不浓重，态度不端正，由于他们缺少爱，对生活失去决心，因而不能安心学习。近年来受经济浪潮的阻碍，学生队伍中又多了一个庞大的群体-留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的小孩更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最根本的生活都没有保障，他们是那样的孤单，那样的无助，每当遇到如此的小孩我确实特别心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感遭到在学校这个大家庭中也能得到暖和。爱的呼唤，使小孩们有了热情也愿学了。我想，什么是爱，这确实是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们老师责任心的源泉。
6、古人云：“亲其师，信其道。老师的爱一旦被小孩理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。二、树立效劳认识，培养学生良好的行为习惯都说低年级学生难教，尤其是班主任难当，我自愿申请到了这个岗位上的。尽管我不是个懒人，但我总想以最小的付出换取最大的效益，原以为我的这种思想不对，但当我读到陶行知老先生关于教育的责成效率原那么时，也就豁然了。“怎么样使我的低年级班主任也当得轻松惬意是我不断揣摩的咨询题，当我看到魏书生“教育确实是协助人养成良好的习惯的成功的教育理论时，我豁然爽朗，因而我从协助小孩养成良好的习惯入手。从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的效劳者，树立为学
7、生效劳的理念，实在当好学生人生道路上的引路人。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些小孩在人生的道路上有个良好的开端呢我想，空头说教是没有用的，重要的是依照学生的年龄特征，通过生动爽朗的教育方式，热心肠引导。一年级的小朋友，他们不明白为什么学习，为谁学习，也不明白如何学习，我就依照他们喜爱听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你内心是怎么样想的把你们的方法说给大家听听，看谁想得
8、好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，小孩们幼小的心灵遭到了陶冶和启迪。在小孩们有了美妙的学习愿望以后，我就依照他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，每次竞赛之前，我都发表热情洋溢的讲话，如，书法竞赛之前我说:“同学们，这节写字课，我们进展书法竞赛，要求字写得横平、竖直，笔画清晰，端正有力，看谁写得最美丽，写得好的，我们就评他为小书法家。老师还要把写得好的张贴再专栏里，老师还有特别多的小奖品要送给大家。这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一画地认真书写。一张张工整的作业展示在我的眼前。评出来的小书法家们，得到了奖品，内心可快乐呢。学习兴趣自然就调动起来了。所以，这种引导既是积极的
9、也是详细细致的。我还要求每个学生做一个成长袋，珍藏本人学习中的成果。老师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。低年级的小朋友，上进心是特别强烈的，只要我们效劳周到，引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才能，不断进步!三、细心扶持学生步入人生之旅我把人生分为五个驿站，即：小学、初中、高中、大学和社会。俗话说：“良好的开端是成功的一半一年级的小朋友进入学校就等于步入了人生的第一站口，他们好比一株株柔嫩的花枝，需要精心肠培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心肠扶持，老师对学生的爱，确实是通过热心
10、肠引，细心肠扶来表达的。 刚入学的小孩是什么都不明白的，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌，让同 学们天天读，时时想，记在心，照着做，同时通过一些有趣的游戏来进展训练，细心扶持，使小孩们初步树立正确的道德观念，构成良好的学习习惯和生活习惯。例如：在一年级上学期，我给他们编了一首儿歌是：闹铃响，快快起，背书包，上学去，遇同学，微微笑，见老师，就咨询好，进教室，搁书包，拿出书，快学习。时间一长，晨读的习惯就自然而然的养成了。班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要觉察他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。关于顽皮学生，我尽量采
11、取魏书生老师的冷处理法，尽量少去拨动他们那根淘气的神经，更不采取磨的方法。设想一个本来就特别淘气的学生，加上从低年级开场老师就天天磨练他，到了五六年级他还不被磨出一个淘气精来吗？老师只能从正面吧他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。我每接一个班都会遇见几个顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校依然恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，大同学要碰，小同学要欺，在他身上确实难找出优点来。但是他们身上总会有闪光点，我只要能觉察一丁点儿有点就及时表扬，并鼓舞他克服缺点，努力做个可爱的好学生。通过一段时间的耐心协助和扶持，他们也会有进步的。就在上学期，学校组织的校园集体舞竞赛活动中，我班的童某和葛某，这两个学
12、生在平时，学习根底差，课堂纪律更差，但是，在体操训练中表现特别棒，他两不仅舞姿优美，乐感特别的强，在训练过程中他两不仅本人动作完成到位，还主动协助其他同学纠正动作，我就紧紧抓住这个契机表扬他们俩，可能是由于特别少得到老师的表扬吧，他俩是那样的兴奋，那样的骄傲。从此学习也有了特别大的进步。确实是这个细微之处正说明，只要我们老师坚持耐心扶持，差生也是能进步的。四、做一个勤快的低年级班主任俗话说：“一勤天下无难事。作为班主任，要比别的老师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我不断要求本人“勤快。勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学
13、生每个不起眼的违规违纪行为。每天，我不断强调学生恪守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培养学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些“勤，使我班上的学生在纪律方面都能严格恪守，特别少违犯。班主任要努力做到“勤，尤其在低年级阶段，班主任需要充当许许多多角色，有人说班主任也是一个官，而且依然主任级别的呢，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主人官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的直截了当关系到国家教育事业的成百合兴衰。因而社会是特别看好这个
14、最小的主任官的。五、用典范法给小孩确立行动的准那么。小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把老师的行为方式当作理想化的方式。至于小学低年学生，在他们心目中，老师更是无所不能，十分完满的。作为老师，要严格要求本人，用本人的言行潜移默化的去阻碍学生，做学生的表率。例如，低年级学生自理才能差，课桌、书包里常常乱七八糟。因而，我每天进教室总是先翻开窗，再把讲台整理得井井有条，一段时间下来，开窗、理桌竟然成了我班学生的习惯。因而，我更标准本人的行为，纸屑入篓，走路靠右，说到做到，和他们一起扫地，一起劳动，渐渐地，我们班上一年级到目前为止还没有排值日表大局部学生都养成良好的行为习惯，劳
15、动习惯。第一学期，都是我亲身清扫卫生，到了第二学期，是天天同学们抢着清扫卫生。所以为了培养每个小孩的责任认识，我以后依然要安排学生轮番值日的。小学低年级班主任难当，但必须有人去当。只要你真正做到热爱教育，用本人的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学低年级班主任。六、用一颗平等的心对待每位学生在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完满的典范，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学消费生深远的阻碍。因而，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花，只有平等地爱每
16、位学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因而作为班主任一定要有一颗平等的心。七、不断地学习修善自我提高班级治理水平。古人曰：“三人行，必有我师，作为一名班主任，不管工作时间长短，都不是十全十美的，本身都有许多缺乏和缺点，尤其在班级治理方面经历特别缺乏。因而，班主任要不断学习，努力改变本人，发挥本人的长处，改正本身的缺点和缺乏，努力提高班级治理水平。在这方面，我们要向有先进经历的班主任学习，学习他们治理班级的先进经历为我所用。在我刚担任一年级主任时，班上有70多名学生，整天乱喊乱叫，教室里乱糟糟的，根本无法上课，我用尽各种方法，一直不见效果。我曾经彷徨、泄气，甚至对本人失去决心，这时，我向一些班主任诉苦；他们鼓舞我，协助我，给我传授经历，在什么地点方跌倒，就在那儿站起来。我又重新鼓起勇气，在他们的协助和指导下，我针对小学低年级儿童的心理，采纳鼓舞、比照、先进典范学习法，去鼓舞他们爱学习，恪守纪
