1、【重读改造我们的学习有感汇篇】重读改造我们的学习有感汇篇， 【篇一】 在党校的学习即将结束之际，我又重读了毛泽东同志改造我们的学习一文，有了一些新的认识。改造我们的学习是一九四一年五月十九日毛泽东在延安干部会上所作的报告。在这篇文章中，毛泽东同志锋利批评了党内存在的主观主义教条主义等不良学风，阐述了马克思列宁主义理论联系实际的思想，号召将全党的学习方法和学习制度改造一下。毛泽东同志的这一重要论著，与整顿党的作风、反对党八股等文章一道，稳固了马克思列宁主义思想在党内外的阵地，使广阔干部在思想上大大提高了一步，使中国共产党到达了空前的团结。 首先，毛泽东同志肯定了党对马克思列宁主义的认识经历了一个
2、由浅薄、贫乏到深刻、丰富的过程，在这一过程中，我们党一方面孜孜不倦探索马克思主义普遍真理，另一方面又关注中国革命的具体实践。但是依然存在很大的问题。毛泽东同志指出，“如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。这表达了毛泽东同志作为一名伟大的马克思列宁 主义者对于党和国家事业的深邃思考，对党内存在的不良学风的清醒认识，对改造我们学风的坚决决心。 毛泽东同志紧接着从研究现状、研究历史和学习马克思主义的态度三方面对我们党在学习上存在的问题进行了全面地、深刻地剖析。从研究现状看，毛泽东同志指出，“我们收集的材
3、料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。从研究历史这一角度看，毛泽东同志指出，“不管是近百年的和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，那么对不住，忘记了。只知生吞活剥地谈外国。从学习马克思列宁主义的普遍真理这个角度看，毛泽东同志指出，“许多同志学习马克思主义似乎不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。 正是因为存在着这些问题，毛泽东同志才觉得有必要改造一下我们的学习。毛泽东同志运用了比照的手法，讲了学习的两种态度，第一种是主观主义的态度，第二种是马克思列宁主义的态度。毛泽东同志深刻剖析了
4、在主观主义态度下，研究现状、研究历史、研究马克思主义会存在哪些问题。从字里行间可以看出，毛泽东同志对于主观主义态度的嗤之以鼻。他深刻地指出，“没有科学的态度，既没有马克思列宁主义的理论和实践同意的态度，就叫做没有 党性，或叫党性不完全。将学习态度与党性结合起来论述，在当前全面从严治党的背景下，尤其值得我们深思。关于马克思列宁主义态度，毛泽东同志指出，“在这种态度下，就是要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为了解决中国革命和理论问题和策略问题而从它找立场、找观点、找方法的。这就是一种实事求是的作风。这给予我的其实是：我们无论是写文章、做报
5、告，或者是制定一项政策如果不是基于周密地、系统地、全面调查研究的根底之上，如果没有详细地占有资料，而是零星的、片面的，甚至是主观想象之上的话，得出的结论就是“甲乙丙丁的现象罗列，或者是夸夸其谈的滥调文章。 文章最后，毛泽东同志在分析了当前我们学习中存在的问题，以及正反两种学习的态度根底之上，提出了几点建议：一是向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务。他指出，“任何一个部门的工作，都必须现有情况的了解，然后才会有好的处理。在全党推行调查研究的方案，是转变党风的根底一环。二是研究近百年的中国史。应先作经济史、政治史、军事史、文化史几个部门的工作，然后才有可能作综合的研究。三是确立以研究中国革命实
6、际问 题为中心，以马克思列宁主义根本原那么为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。 改造我们的学习一文逻辑清晰、思想深刻，是毛泽东思想的重要组成局部。读罢全文，我深刻的认识到，作为一名合格的共产党员，我们要始终掌握马克思列宁主义的根本原理，树立实事求是的马克思列宁主义学风，用马克思列宁主义普遍真理的立场、观点、方法具体地分析、解决中国社会的实践。尤其是在中国特色社会主义进入新时代之际，我们要始终把握对xxx新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化最新成果的认识，始终把握对中国革命、建设、改革的认识，坚决中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，在新时代这一全
7、新的历史方位和改革开放四十周年新的历史起点上，深刻领会指导思想和社会实践的关系，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献自己的力量。 【篇二】 毛泽东选集（第三卷）是关于整风运动的根本著作，主要收录了毛泽东同志在抗日战争后期从1941年3月至1945年8月期间所作的31篇著作。当时我国正处于千疮百孔的时期，全国人民应该团结一致，充分利用理论及实际的武器去奋斗，争取国人美好的未来。但是，主观主义的态度却阻碍着国人前进的步伐，持着主观 主义的人们不注重客观情况，单凭热情和蛮劲，把感情当政策。毛泽东于这样的时刻发表了改造我们的学习这篇报告和整顿党的作风等几篇报告，及时纠正了党内这种错误的风气。这些文章的出
8、现稳固了马克思列宁主义思想在党内外的阵地，使广阔干部在思想上大大地提高了一步，使中国共产党到达了空前的团结。 毛泽东选集（第三卷）中的31篇文章的核心是实事求是，全心全意为人民效劳，而这也是我读完这篇文章后最深的体会。一个人如果不能以实事求是的态度去面对自己的人生，只会不知悔改，重复犯错，继而碌碌无为，庸俗地过完一生。 于自身，我们要实事求是，不断改造我们的学习。应该是结合自身实际，调整自己对学习、工作及人生的态度，制订出有利于自身开展的方案。 对待学习要有知错的勇气和分析错误的原因。毛泽东于改造我们的学习中就成认当时党内有一些人还是有缺点的，而且还有很大的缺点。并且说道，如果不纠正这类缺点，
9、就无法使党内的工作更进一步，就无法使我国在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。随后，毛泽东更分析了个中的原因，即是：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。对待学习，我们也应该有毛主席知错 的勇气和认真分析错误的原因，这样才能把自己从深渊救出来，不然只会自以为是，结果泥足深陷，到头来不能自拔。 毛泽东对报主观主义态度的人作了一个很形象的比喻: “墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。这副对联说的是批评的是主观主义态度的人，用原文的话就是：不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。那么，对待学习，我们也是要注意客观
10、情况的研究，就是要时刻注意试题内容难度的变化趋势，范围的扩大缩小，还有准确把握知识的难度等。“我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。其实学习也是，很少人的学习到路是一帆风顺，爱因斯坦曾说 “天才是百分之一的聪明加百分之九十九的汗水。每个人要想强大，必须找到方法，实事求是，一步一步来，踏踏实实地走好每一步。 于工作，我们要转变工作作风，密切联系群众。作为一名基层干部，为人民效劳是全心全意的，是彻底的，是事无巨细的。“任何一种东西，必须能使人民群众得到真实的利益，才是好的东西。，“一切空话都是
11、无用的，必须给人民以看得见的物质福利。我们应该自觉转作风、惠民生，深入基层，效劳一线，干好 群众最急、最盼的事，全心全意为人民效劳；自觉思开展、谋逾越、强能力，脚踏实地干事业，一心一意谋开展；自觉正党风、优政风、树新风，廉勤自律、忘我奉献，着力成为一位人民满意的效劳员。因此，在工作中，我会时刻把为人民效劳放在第一位，一切着眼于蒲川的开展和群众的利益。坚持“从群众中来、到群众中去的群众路线，尊重广阔群众的创造，并虚心向他们学习，倾听群众的呼声，反响他们的意愿。深入群众，广泛调研，并反复进行比较、鉴别和论证，使多数人的意见得到表达和表达，使决策建立在广泛的群众根底之上。要有实干精神，不好高骛远，脚
12、踏实地，兢兢业业的做好自己该做的事、能做的事。如果纸上谈兵而不真抓实干，再美好的梦想也不可能成真。 【篇三】 改造我们的学习是毛泽东同志于1941年5月在延安干部会上所作的一篇重要讲话。根据此次主题教育活动安排，我又重新学习了这篇文章。 人们常说，要活到老学到老。但是学什么、怎么学却大有学问，这不仅关系到学习成效、而且还关系到个人成长和工作开展。 以前，对这些问题虽然进行了一定的思考，但一直未得其要。正如毛泽东同志所言，“不注重研究现状、“缺乏调查研究实际 状况的浓厚空气、“闭着眼睛捉麻雀、“瞎子摸鱼、“满足于一知半解，这些都是非常有害的。 对于学什么？毛泽东同志强调：要有目的地去研究马克思列
13、宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。 对于如何学？毛泽东同志提出：坚持有的放矢的态度、坚持实事求是的态度，应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。 他的观点对我们今天的学习仍然有着非常重要的指导意义，让我受益匪浅，更加明确了今后学习工作的方向。 一是要深入系统地学习，而不是浮光掠影地学习。在学习中要注意研究我们所处的现状，把我们放在世界开展的大环境中看我们所处位置如何，我们有何优势又有何缺乏，虚心求学才是正确的。既要学习历史、又要关注当前，既要借鉴外地经验、又要研
14、究本地实际，把别人先进的经验、先进的理论与本单位、本部门的工作结合起来扬长避短博采众长，使自己提高到新的高度。 二是要提纲擎领地学习，而不是杂乱无章地学习。我们学习书本知识，必须要通过深入系统地学习，领会精神实质，从而用来指导我们的工作；而不是断章取义，用来装点我们的词藻。 三是要实事求是地学习，而不是凭空臆想地学习。我们学习的目的，就是为了不断提升自己解决问题的能力、开展工作的水平。因此，学习中必须坚持理论联系实际，把学到的知识运用到工作中，用以指导我们的工作；在工作中发现问题，通过有针对性地学习加以解决，推动各项工作顺利开展。 【篇四】 1941年5月29日，毛泽东同志发表了改造我们的学习
15、的报告。这是毛泽东同志在延安干部会上所作的报告。这篇报告和整顿党的作风、反对党八股是毛泽东同志关于整风运动的根本著作。这些著作的发表，稳固了马克思列宁主义思想在党内外的阵地，使广阔干部在思想上大大地提高了一步，使中国共产党到达了空前的团结。 就当时而言，之所以发表这些著作，确有其深刻而又复杂的历史和社会背景，并发挥了极其重要的作用，产生了极其深远的影响。现在看来，这些作用和影响，不仅在当时是巨大而重要的，而且在现在乃至将来也是巨大而深刻的。 我们党历来重视学习和力行学习。近来开展的“党的群众路线教育实践活动、“三严三实等活动又是一次重大而生动的学习和实践。深入开展学习实践活动，我以为首要解决的
16、是学习问题，主要指：1、一知半解的态度要改造。我们有时候，往往是只知其一，不知其二，只知其然而不知其所以然。这实质上是学习上的机械论；2、脱离实际的态度要改造。我们有时候，对于学习似乎并不是为了实际工作的需要，而是为了单纯的学习。尽管是学习了，但却消化不了，不会运用其根本的立场、观点和方法。理论对指导实际工作的作用和效果甚微。甚至脱离实际，非常有害； 3、生吞活剥的态度要改造。我们有时候，不管其有用还是无用，不加选择，拿来就学。这样的学习，只是贪个轻松，图个应付，有百害而无一利；4、夸夸其谈的态度要改造。我们有时候，缺乏科学态度，把学习当作为自己装门面，无实事求是之意，有哗众取宠之心。 以上种种学习态度上的不良表现和情况，在各个时期、在每个人身上，都会有所表现，稍不加注意，不注重克服和纠正，会愈演愈烈，最终会影响一个人，影响一个单位，还会影响一项事业。 【篇五】 在延安时期的1941年，毛泽东同志创作了一篇著名的议论文改造我们的学习，针对当时党内在学风中存在的问题，号召全 党坚持理论联系
