1、初中学生数学学习方式与适应养成调查与实践研究的报告 城市、农村的各级各类学校，根天分反映我区中小学生的真实现状。在此根底上，区教委组织各校德育骨干进展数据统计、归因分析和对策研究，构成报告材料，以期为今后进一步加强和改良学校教育提供一些较为客观的按照。一、学生思想道德的根本情况（一）理想与追求调查显示，当今的中小学生有较强的自我认识，他们更务实、更现代、更人性，也更注重个人的开展，这是社会的人本化和价值观的多元化的详细表达。无庸质疑，这一代的中小学生是历史上最优秀的一代，他们的独立性特别强，不来虚的，失去了崇高的理想，但却有扎实的追求，尽管在太强调自我的时候可能忽略了对别人的照顾；他们在追求物
2、质利益的时候，可能对社会的责任想的不多，但这些都不能否认这一代人本质的优点。1、功利的学习目的，务实的人生态度。“人生的意义何在？这是一个表达人生价值取向的郑重的征询题。调查显示，接近半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目的。在被征询及“你认为学习的目的是什么？时，多数学生选择了“为本人以后能找个好工作，只有三分之一的学生选择了“报效祖国，效劳群众。可见，昔日学子“为中华之崛起而读书的豪情在今天学生身上以渐渐衰退，取而代之的是更加功利的人生态度。日益剧烈的社会竞争让小孩们早早地感遭到了生存的压力。他们目睹了下岗的危机，暴富的奇异，逐步拉开的贫富差距使他们十分现实地考虑本人的今后。这
3、种表现在城市学生身上表达的尤为明显（城市小学、初中、高中学生选择为本人而学习的比例均大大超过农村学生）。我们不能简单地把这种倾向作为个人主义来批判，而是应该协助学生特别好地处理个人与别人以及个人与社会的关系，充分确信他们注重个人、注重个xx利以及自我价值的倾向。但从另一方面来说，过分地关注自我，也会产生社会化方面的不良倾向，会产生不能特别好适应社会的征询题，这也是当前教育中应该注重的征询题。但是近年来，老师们大概也不再喜欢用高尚的道理来教育学生，他们已经适应于用“不好好学习就找不到工作等粗浅的小道理来鼓舞学生，他们认为为国为民的大道理太过空泛，远不如小道理来得实在，但这些看似实在的小道理永远无
4、法搭建起青年一带神圣的精神的殿堂。从小学到中学，学生的价值观呈现明显的滑坡。市场经济的开展和对外开放传进来的种种基于个人本位的思想观念，既强化了中学生自我奋斗、自我拼搏的认识，又强化了中学生注重个人利益、满足个人欲望的思想，以及追求名利的人生观念。这在客观上促使中学生的价值观念从社会本位向个体本位转移，进而表现出较强的个性和自主性。近年来，各中学间的竞争日趋剧烈，分数渐渐成为老师们最重要的追求。大家都忙于“授业，却渐渐忘却了“传道的责任。长期流水线式的工作方式让中学老师们对教育的神圣内涵日渐麻木。这一点在“非典肆虐之时表现的尤其明显，危难当头，大战在即，中学老师们的热情与责任心远不如小学的同行。在这种功利的社会背景和教育气氛之下，相当比例的学生对学习的目的表现出迷茫与困惑，这种困惑在初中生身上最突出，调查显示：初中生选择“说不明晰为什么学习的比例远远高于小学生和高中生。2、尊重知识却鄙视劳动。在被征询及本人理想的职业时，学生的选择呈现多元化的倾向，再也没有过去“我长大了要当一名科学家那种众口一词，可见当代学生的独立考虑才能以远胜与前人。希望成为高级知识分子或科技工作者的人数最多，排在第三位的是选择做一个机关工作人员，这三项合计人数接近80%，想当老总的人并不算多，仅占16.7%，只有愿做知识分子的人数的一半。可
