1、与初中英语新教材相适应的教法探究与初中英语新教材相适应的教法探究 吴彦青 摘 要：新教材给英语教师提出了新的要求，教学方法必须符合教学实际和学生认知规律，促进中学外语教学和测试的改革。关键词：初中英语 新教材 教学方法 英语是一门语言，而语言是人类社会特有的一种信息系统，是人们用来进行实际思维活动的有效工具。初中英语新教材突出交际性，它是在有利于提高教学质量，符合教学实际和学生认知规律，促进中学外语教学和测试改革的基础上编写的。教师应教会学生怎样学习，俗话说“授之以鱼，不如授之以渔。”与其让学生被动地接受知识，不如教会他们怎样自觉地学习到以下几点：一、以“本”为本，寓教于乐。1、教师要熟悉教材
2、内容，精心备课，设计教学方案，做到教学目标明确，重点突出，难度适当。2、在课堂教学中，尽量通过使用语言来学习语言，充分发挥学生的主体作用，并充分调动他们学习英语的主动性和积极性。3、提高课堂教学效益。教学过程中尽量使用多媒体进行教学，充分发挥其各个感觉器官的作用。4、突出新教材的趣味性，兴趣具有动力功能，学生一旦有了学习英语的兴趣，学习英语就显得积极、主动，但是学习英语并不凭一时兴趣，教师应指导学生如何养成学习英语的良好习惯。5、积极开展课外活动，如“唱英语歌”、“单词接龙”、“小对话”等多种形式的课外活动，这样既巩固了教学内容，又调动了学生的学习积极性。总之，新教材内容渗透思想教育，注意介绍
3、文明礼貌、助人为乐等思想教育，这样不仅有助于发展学生的智力，还有助提高他们的思想道德和文化素质。教师应努力营造一种轻松愉快的气氛，让学生在愉快的气氛中接受知识的熏陶，变“要我学”为“我要学”。学生有了学习的兴趣，学习的主动、性积极性就会大大提高，同时能潜移默化地提高自身的道德素质。二、听说读写，四项兼顾。（一）听 新教材注重听说读写能力的全面训练，培养为交际初步运用英语的能力，是“融四项技能为一体”的训练。说的能力很大程度上有赖于听的能力，听的技能也需要进行系统的训练。听作为教学手段，是掌握英语的必由之路。在具体的教学活动中必须对听的技能进行专门的训练，教师应学生多听，注意培养听英语的基本技能
4、，让学生养成英语的习惯。（二）说 说的能力属口语能力。要提高学生的口语能力，应加强说的训练。1、操练。操练的目的是保证学生正确而迅速地说出新语言。全班或一个小组的学生齐声跟着教师说，会增强学生的信心，人人都能开口说。2、对话。教科书里的许多口语练习都是采用对话形式，以便鼓励学生踊跃参加活动，能比较自然地使用语言。3、正式的言语练习。正式的言语练习包括 使用录音带、拼读和发音练习、重音和语调练习、歌曲和诗、交际活动。（三）读。阅读教学是通过学生课本和练习册里的练习进行的，是与其他技能训练紧密结合的。读能帮助理解、巩固和记忆所学的材料。学生既要学会朗读，又要学会默读，而初中阶段的学生往往羞于开口，
5、故教师应主张学生多朗读，朗读时注意语音、语调，这样有利于培养语感，加强记忆。（四）写。写的技能主要是在练习册里培养。它紧密结合并加强口语和阅读训练。1、书定技能训练。教科书很重视培养学生的书写技能，初中英语从第一册第一课起就教学字母的书定，在练习册里每个单元都有抄写练习，因此教师要指导学生认真练习书写技能。2、有指导的写作。教科书鼓励学生使用他们已学的语言不仅做课堂里写的练习，而且要引导他们写真实的情况，例如写自己或同学的一天生活，或写自己的家庭、班组等情况。听说读写的技能是在听说读珲的训练里培养起。这四方面相互紧密联系，缺一不可，贯穿于每节英语课。教师要注意如何全面训练，交替进行，既要注意保
6、持学生的学习兴趣，又要注意减轻学生的疲劳，有利于提高训练的效果。三、因材施教，因人而宜 义务教育是普及教育，主要任务是提高民族的素质。三年制现行教材要求有些语法项目只要理解，不要求掌握，教师应灵活把握尺度。一般说来，对已学过的词汇、语法和句型要求学生复用，对新的重点语言项目要求学习使用，而对新的非重点语言项目，只要求学生根据上下文能够领会。对于初一学生，教师首先应着重培养他们学习英语的兴趣，初学英语者，一般怀有好奇、兴奋和期待的心情，为了激发他们的学习动机，教师应介绍怎样学好英语知识的几种方法。1、把好语音关。这是学好英语的基础，理由很简单，如果单词读不准，句子不能上口，那就无法学好英语。要学
7、好英语，首先要用心听老师的发音或听正确的录音，听准了，就要大胆开口，反复模仿，耐心纠正，直到发准为止。不要怕错，开始模仿时不可能很正确，只要肯用心而又耐心，没有学不会的。2、过好词汇关。英语用的是拼音文字，中国学生从习惯方块字到学习拼音文字，本来就不容易，何况英语单词的拼法又很不规则，困难就更大了。但是，大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可遁的，因此，从开始学单词起，就要注意单词的读音和拼法之间的关系，即拼读规则，切记不要像记电话号码那样去死记硬背单词的拼法，这样学习单词，不仅记住了读音，而且记住了拼法。逐步掌握了拼读规则后，遇到符合规则的单词，就可以举一反三，知道怎样读法，做到“见形知其音，听间知其开”。3、怎样过语法关。要过语法关，就要掌握正确的学习语法的方法，要学好英语，语法是不能不学的。但是光听不懂老师讲的语法规则，或是能背诵语法规则，学不好英语的。语法包括词法和句法两个方面。对于各种词开变化，不但要能辨认，而且要用得熟练准确。句法此词法更重要。不掌握句法就无从造句。不会造句，就不能表达思想，不能运用英语达到交际的目的。句法的重点是句子结构。对英语的常用基本句型要多练，达到不加思索，脱口而出的地步。教师要不断要新教学观念，改进教学方法，教师恰是导演，新教材是剧本，学生是演员，在教师的精心设计下师生共同演出一台台多姿多彩的“英文喜剧“，使英语学习真正成为学生的一大乐趣。
