1、贯彻新理念贯彻新理念,用好新教材用好新教材 贯彻新理念 用好新教材 品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教学内容丰富多彩，童趣盎然。在对新教材的使用过程中，对其中所体现的理念有一些感悟，浅谈以下几点。一、改善教师教学方式和学生学习方式，构建符合学生发展的开放的课堂教学体系 课程改革，即要我们改变习以为常的命令式、指挥式、教条式的教学方式和教学行为，照顾到每位学生，使学生自主、独立、合作、创造等个性在学习过程中真正张扬和提升，使学生不仅成为学习和自我教育的主人，还成为生活的主人。要改变传统的教学方式、学习方式，教师要以新的课程理念为指导，反思自己
2、的教学行为由单纯的传授者，转变为学生学习活动的指导者、支持者和合作者，实现师生互动、生生互动。教师在教学过程中要灵活多样地创设情景，启发、引导学生自主、合作、探究式学习。强调学生的自主学习 首先，激发学生的以有经验。学生在学习新内容之前的知识、生活阅有情感和能力为以有的经验，教师在教学过程中要善于唤起学生运动已有的经验，创设很多情境，由使学生在已有经验的基础上与新知识互动构建，从而产生新的知识、情感、能力和觉悟。其次，引导学生质疑。学生质疑的过程是学生学习知识的前提。教师在教学中要强化学生的问题意识，启发引导，使学生提出问题和解决问题。如在教学“我有一把金钥匙”一课时，通过教材的创设情境，同学
3、们自然会主生“我们怎么对待生活中的拦路虎呢？”的疑问，通过问题的提出|、讨论，再到问题的解决，就是一个自主学习的过程。因此教师要充分利用好教材所提供的资料，来强化学生的问题意识。注重学生的合作学习、探究学习 实践证明，学生的相互合作有利于他们相互启发和感染，有利于促进知识、能力、情感的健康发展。因此在教学中要注重学生的互动合作，通过小组讨论的形式，使学生间的知识、能力和咸悟实现相互交涉，这样更容易激发学生的思考和体验，增强学生自尊、自信、自强的自我意识，以及正确认识自己和评价他人的品质。结合教材内容，渗透对对儿童的情感、态度、价值观的教育 1、积极引导学生的发展。根据儿童活动领域的不断扩大，以
4、儿童的生活为主线，将品德、社会、地理、历史等相关内容有机融合，设置综合性的主题，按单元框架结构呈现。这样，每一个主题呈现的不再是某一学科和知识的体系，而是一个个学生感兴趣的话题。通过这些话题引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观，使知识意义化，促进学生的情感、态度、价值观、能力等协调发展。2、面向学生广阔的生活空间。现用的品德与社会教科书，不再是传统意义上的“教学之本”，而是教师组织教学活动的资源之一，在某种意义上它成为引导学生学习活动的“引子”。教材内容的选择以学生的活动为基础，作为本课程的“引子”，教师要不孤于
5、课堂教学内容，而是面向学生广阔的生活空间。课内外、校内外、校内外相结合。各学习主题的设计从学生生活中面对的问题入手，提出有代表性的话题和比较典型的范例，激发学生的学习兴趣，调动他们已有的经验，丰富其知、情感和体验，使每个主题不是封闭的结构，只是提供明确的导向，不提供唯一的思路答案，希望能在师生互动中去探求可能性、关注学生丰富多彩体验和个性化，给他们的学习思考留下大的空间，。3、形式服从于内容的需要。在教学形式上，力求活泼富有童趣。1注意新颖，富于动感，这就有别于以往教材单调和呈现形式，活动要符合现代儿童的审美需要和思维特点。2充分运用图文并茂的图画、照片、学生作品等多种形式，既富有变化，又能从
6、多角度丰富学生的感知，又使他们说起来轻松有趣。三、重视学生良好品道德与行为习惯的养成 1、转变观念，树立综合的、开放的课程观。要求我们走出以往的学科教学模式，尊重学生的生活，根据实际需要组织学生的活动，引导他们在生活饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地学习成长，获取对社会的整体认知。开放的课程要求我们充分利用课程资源，创造性的使用教材，注意联系本地区和学生实际，学生生活中新的问题和现象，灵活有效地推进教学过程。树立以人为本的学生观。学生和品德形成和社会性发展源于他们的对生活的体验、认知和感悟，我们要引导他们去观注生活、珍惜学生独特的生活经验，强调探究式和研讨式的学习方法，帮助他们们尝试着自己去解决问题。树立与时俱进的教师观。新课程理念下的教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者，我们的任务不再是讲教科书，而是努力创造适宜的环境和条件，灵活多样地使用教学活动和组织形式，帮助学生去体验去探究。2、注意整体把握。老师要通过提示去整体把握教材，利用范例丰富学生的认知和情感体验，根据自己的教学实际，进行合理地取舍或加以适当拓展。我们在新教材的使用过程中，要贯彻新理念，用好新教材，要和学生交朋友，勇于承认自己的缺失，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进，为教材的进一步完善，共同研究、共同探讨、共同努力、积极创新。贯彻新理念 用好新教材 孙镇二小 耿建刚
