1、4年级下册科学课教案 教 学内 容第一课 我们关心天气 教 学目 标要 求1通过引导学生观察一张“城市天气预报图来帮助学生明确常见的天气现象。初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2知道常见的一些天气现象和天气符号。教 学准 备相关挂图、课件教学过程一、认识天气现象 1出示一张“城市天气预报图：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2根据学生的答复在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。二、描述今天的天气怎样？ 1今天的天气怎样呢？2安全教育，并落实小组长进行管理。3认识“网状图的使用：10请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活
2、的关系作一张“网状图。三、总结 备 注 教 学内 容第二课 天气日历 教 学目 标要 求1初步学会使用温度计来测量气温。2能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历和“日期温度表中。教 学准 备相关挂图、课件教学过程一、认识一些天气符号 1分类介绍每一种天气符号的含义。2使用天气符号记录云量、云的种类，可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。二、带着学生到户外观察天气。回到教室后，教师可将“天气日历贴在黑板上。1依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级？ 2出示“温度记录表，指导学生用填充图3讨论怎样安排每天的记录任务？三、小结备
3、注教 学内 容第三课 温度和气温 教 学目 标要 求选择每天测量气温的环境，完成“天气日历中温度的测量和记录。保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。教 学准 备相关挂图、课件教学过程一、教师导语，引入研究课题 1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。2、 揭示学习课题。二、 室外温度的测量与比拟 三、气温的测量 1、 讨论，刚刚我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？ 2、 教师小结，出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？四、教师小结。备 注 教
4、学内 容第四课 风向和风速 教 学目 标要 求感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。教 学准 备相关挂图、课件教学过程一、导入 师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？ 二、探究内容： 一风向和风向标 1、出示风向图，简单介绍 简单介绍，2、你能通过风水动旗面的情况来区分风向吗？3、制作风向标，并测量风向 1出示自制风向标。介绍制作方法 2小组讨论：风向标的使用方法 二风速和风速等级 1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？2、分组制作小风旗，研究使用方法 三实地观察 3、测量风向和风速 2、
5、记录到天气日历中 三、小结备 注教 学内 容第五课 降水量的测量 教 学目 标要 求保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。教 学准 备相关挂图、课件教学过程一、导入 1、 降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？ 二、探究内容： 一用雨量器测量降水量 1、出示自制简易雨量器 2、 展示自制简易雨量器，3、小结 4、模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。二降水量的观察和测量 1、讨论：雨量器使用的本卷须知。2、指导记录“降水量填充图 3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。四、教师小结。备 注 教 学内 容第六课 云的观测
6、教 学目 标要 求根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。教 学准 备相关挂图、课件教学过程一、描述云 1、 出示“云字。问：关于云，你能想到什么？用网状图记录学生想法。二、探究内容： 一观察云 1、问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？ 2、师介绍方法：4、反响 二对云进行分类 1、分组活动：2、生汇报 3、阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。四、教师小结。备 注教 学内 容第七课 总结我们的天气观察 教 学目 标要 求统计、分析“天气日历上收集到的信息，并利用这些信息对天气情
7、况进行解释。观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，教 学准 备相关挂图、课件教学过程一、导入 1、 经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。、 二、探究内容： 一统计天气信息 1、讨论统计方法。可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类 二分析天气信息 1、反响：统计云量的小组：3、单元评价 1问：今天天气怎样？ 2互评这个单元的学习情况 三、小结备 注 教 学内 容第八课 水能溶解一些物质教 学目 标要 求观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象， 能使
8、用过滤装置别离几种固体与水的混合物。教 学准 备相关挂图、课件教学过程一、食盐在水里溶解了 1.学生观察实验：2.学生汇报观察现象：3.组织讨论：哪些现象使我们可以判断出盐在水里容易溶解？哪些现象能使我们判断沙在水里不容易溶解？二、 面粉在水中溶解了吗1.教师讲解1.教师讲解2.学生实验：3.组织汇报：4.教师引导描述：面粉水中是什么样的状态？5.教师引导：为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法。6.学生实验：分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸，汇报观察结果。7.交流实验结果.三、小结备 注教 学内 容第九课 物质在水中是怎样溶解的 教 学目 标要 求观察和
9、描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。教 学准 备相关挂图、课件教学过程一、 观察高锰酸钾的溶解1.引导想象：食盐在水中的溶解过程。2.教师讲解：3.引导观察描述：高锰酸钾是一种什么样的物质？ 4.学生实验：6.学生汇报：二、 不同物质在水中的溶解1.观察记录实验：2.小组交流：修正描述和记录。3.全班讨论交流：物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是怎样观察和区分的呢？4.整理记录：学生对溶解特征的认识记录在科学笔记本。三、教师小结。备 注教 学内 容 第十课 液体之间的溶解现象 教 学目 标要 求能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根据溶解的主要特征区分一些常
10、见的溶解现象。教 学准 备相关挂图、课件教学过程1、引入 教师准备一杯水和一袋咖啡。学生观察咖啡放入水中搅拌之后的现象。2观察液体之间的溶解与不溶解在水里滴几滴酒精，观察酒精是否在水中溶解？在酒精里滴几滴水，观察水是否在酒精中溶解？在水里滴几滴食用油，观察油是否在水中溶解？3观察溶解在液体中的气体1观察溶解在雪碧汽水里的二氧化碳 2观察溶解在水中的空气 这杯水里有空气吗？你是怎样想的？课后继续观察还有哪些物体也能互相溶解。教师小结。备 注教 学内 容第十一课 不同物质在水中的溶解能力 教 学目 标要 求在溶解实验中认识到细致地观察、比拟的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。教 学准
11、 备相关挂图、课件教学过程一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。1.学生观察：翻开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？ 2.教师提问：3.组织学生实验：提醒学生做好实验记录。4.汇报交流： 二、观察气体在水中的溶解能力 1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。2.教师解释3.学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳 3.介绍操作步骤：拓展：怎样观察溶解在水中的空气？三、你有什么收获？备 注 教 学内 容第十二课 溶解的快与慢 教 学目 标要 求比照实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去，开展公平实验的意识。体验研究影响溶解快慢因素的乐趣。教 学准 备相关挂图、课件教学过
12、程一、哪一个溶解的快。1.复习：一个物体在水中溶解后有什么特征？2.提问：取两份同样多的食盐，每份大约10克，同时放入同样多的水中25ml，观察比拟哪一杯中的食盐溶解的更快一些。3.学生观察实验。7.整理观察信息进行交流。二、加快方糖溶解的研究 1.出示方糖：一块方糖在水中溶解的快慢受哪些因素的影响呢？ 2制定实验设计。1小组讨论：1整理课堂共识记录在科学笔记本上。下面让我们来吃一块方塘，猜猜看，一块方糖在嘴里溶解需要多少时间？三、教师小结。备 注教 学内 容第十三课 100毫升水里能溶解多少克食盐教 学目 标要 求体验研究溶解现象的乐趣，开展进一步探究溶解问题的兴趣。在溶解实验中能用观察到的事实与他人进行交流，并在制定方案和实验操作中感受科学探究的严谨。教 学准 备相关挂图、课
