1、(完整版)三年级下册道德与法治教案第一课我是独特的教学目标：1、情感态度与价值观：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。2、能力目标：能够正确认识自己的独特。3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同自己，接纳自己，树立自信。教学重、难点：教学重点：了解自己的特点。教学难点：认同自己、接纳自己。课前准备：教师：课件、视频等。教学过程：一、新课导入1.小绿狼的故事、2.讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？3.一起来朗读：我就是我，独特的一个。二、新知讲授活动中找特点1.提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么
2、，怎样才能认识这个独特“我呢？我们怎样才能找到自己的特点呢？2.答复：我们在镜子中、活动中找特点。3.小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的那些特点？4.总结“我的自画像：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动。说说自己的特点，为自己画一副“自画像吧。他人评价中找特点1.过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？2.猜猜看：这是什么？3.小讨论：1你从这活动中，能够得出怎样的感悟和结论？2我们怎样才能更清楚的了解自己呢？4.总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。5.我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎
3、么样的，为自己画一幅“他画像。6.小发现：请你比照一下的你“自画像和“他画像，看看有什么发现？7.赵兴的调查结果：1赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通？2假设你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？8.试一试：请你说说，遇到以下情况你会怎么做？9.小贴士：如何对待他们人评价。在自我期望中找特点1.阅读角：我独特的内心世界。2.小分享：你有自己的“故事袋吗？如果有可以跟大家分享一下吗？3.总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。4.思维导图小结：我们拥有着独特的外貌特征，
4、性格、爱好，我们拥有这独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。课堂小结我们每个人都是独立的，都是不可替代的。我是独特第一课时1.在镜子中、活动中找特点2.在他人评价中找特点3.在自我期望中找特点4.在内心世界中找特点第二课时1、情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。2、能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。自我，相信自我，完善自我。重点：认识自己的优缺点。难点：做更好的自己。导入新课1、故事会：1故事看到这里，你有什么想法？这个“一无所长的年轻人是不是很差劲？2请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点？3他是怎么
5、取得成功的？2、导入语：我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。我们可以不断地改良自己，使自己变得更好。讲授新课1、小健的烦恼日记：在你眼中，小健是不是很差劲呢？2、讨论：想一想，“不倒翁先生的话有道理吗？假设你是小健的同学，知道小健完全否认自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？3、小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘否认，而应积极改良自己的缺点，做更好的自己。4、思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生说一说。5、思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生，你觉得他
6、会对你说什么呢？听了“不倒翁先生的鼓励，你能找到自己棒的地的话写下来吧！6、“不倒翁先生的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。7、想一想：你的“不倒翁先生是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的吗？8、我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？9、小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改良缺点，完善自我。10、我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧！看谁能写得更多！11、优点轰炸：1让我们一起
7、找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。2我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧！12、自我分析表：请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。13、思考：请认真查看你的自我分析表，说说自己应该怎样怎么做？点，我们应该不断地改良自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。他人给自己点赞。和优点轰炸两个环节发现自己的优点，并鼓励学生发扬自己的优点。正确对待自己的优点课堂小结我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改良自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。我是独特的第二课时1、我是不是很差劲呢？2、其实，你也很棒！3、赞赞自己！教学目标：情感
8、、态度与价值观：理解、尊重他人的想法和选择，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。能力：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。知识：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生尽管在校已经和同学们共同生活了近三年的时间，他们彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我们常常可以看到，同学间往往因为不理解对方的选择和想法而产生了矛盾。他们还难以站在他人的立场去看问题，去理解对方接纳对方。对他人和自己身上的闪光点认识不够。从学生的社会环境与生活根底来看，农村小学生对男女生之间的差异有一定认识，但是
9、对于人与人之间的为什么不一样了解甚少，并且他们对于这样的不同往往持一种盲目的崇拜或是较深的自卑。所以引导他们了解这些差异的产生原因，正确认识自己是很重要的。通过对学生的困惑和障碍分析我们发现，由于学生受农村生活环境和认知水平的影响，导致他们对人与人的差异认识缺乏。并且，他们对这种差异也不太愿意去探寻产生的原因。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面认识人与人的差异性。针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。教学难点让学生知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。
10、针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中认识自己的特点，意识到每个人有不同，从而学会尊重理解他人的不同想法和选择。通过“猜自画像，让学生初步意识到每个人各有不同。然后借助画“圆的想象画，交流调查结果，引导学生认识到不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。最后通过“寻找班级小明星引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。教学重点引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲教学难点知道不择。教学准备教学课件。学生准备：
11、了解人与人之间不一样的地方，画自画像。课时安排1课时。完成话题“我的自画像“我和别人一样吗的教材内容。教学过程活动一我的自画像播放动画：不一样的你我他引导学生结合情境，展示课前各自准备好的自画像进行交流研讨：你知道同学们有哪些不一样的地方吗？小结：我们的长相不一样，爱好、兴趣不一样，性格不一样。板书：不一样【设计意图：确立初步的自我意识，并通过与他人的比拟意识到人与人的差异。】活动二圆的遐想播放课件：圆的遐想引导学生结合情境进行讨论：大家同是在圆上作画，为什么画得不一样？小结：由于我们每个同学的想法不一样，喜好不一样，所以画的画各不相同。看来，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。板书：不一样的你我他【设计意图：使学生知道在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。】活动三我们是班里的骄傲播放动画：我们是班里的骄傲引导学生结合情境进行讨论：你们班有哪些各具特点的同学，他们给班级带来什么？教师组织学生寻找班级小明星。小结：正因为这些“不一样的你我他，才使我们的班集体更加多姿多彩，充满了生机和活力！板书设计我们是班里的骄傲不一样的你我他我们是班里的骄傲。
