1、二年级科学下册教案 我们自己2.通过感官来发现 教科版通过感官来发现教学设计【教材简析】本课是二年级下册我们自己单元的第2课。本课重点呈现的是人体感觉器官的根本功能,听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉。在聚焦环节,通过对感觉器官作用的回忆,一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官,二是认识到“感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的。探索环节由三个活动组成,第一个活动“交流。我们的感官能告诉我们什么信息,明确各个感觉器官都有自己能够感知的信息,强调每个感觉器官只能够感知特定的信息。第二个活动“看下面的图片,说说我们看到的和我们想到的,并用词汇记录下来,用眼睛观察图片,呈现出眼睛能够看到
2、的事实与头脑中的想象的不同。认识到单独一个感觉器官有无法采集到的信息,综合使用多种感觉器官会更加全面地认识事物。第三个活动“用五种感官实际观察物品意图让学生将上一个活动的想象局部,通过其他感觉器官进行验证,给出事实现象的描述,再次对事实和想象加以区分,并使学生认识到人体对周围事物的认识需要多种感觉器官的合作。在研讨环节,通过研讨,让学生认识到每个感觉器官只能感知自己能够感知的信息,对于其他信息无能为力。多种感官一起观察事物,能够得到这个事物的更多信息,更加接近事实。拓展环节将感觉器官的研究与社会问题建立起关联,如残障人士缺失某些感觉器官,导致他们需要利用其他感觉器官来弥补,有时还需要各种辅助的
3、科学仪器来帮助他们像正常人一样生活、学习和工作。【学情分析】从一年级开始,观察活动都要借助各种感觉器官来完成,所以学生对感觉器官的功能已经很熟悉了,有利于本课的教学。在学生成长过程中,感觉器官始终扮演着重要的角色,如认识事物、感受外界环境的变化等,但是学生并没有意识到感觉器官的作用和意义。【教学目标】科学概念目标1眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。2每个感觉器官都有自己能做的事情,也有不能做的事情。科学探究目标1在教师的指导下,能够采用实验的方式,研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。2能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。科学态度
4、目标1能如实地表达自己的发现和想法。2愿意在合作中承当自己的工作,并积极参与研究活动。科学、技术、社会与环境目标1了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。理解他们为了更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义。2知道技术创造为残障人士改善生活提供了帮助。【教学重难点】重点:眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。难点:每个感觉器官都有自己能做的事情,也有不能做的事情。【教学准备】为学生准备:石头、豆包、装有40 50热水的杯子、音箱、盲道图片等。教师准备:学生材料1套,班级记录单,纸箱,板栗。【教学过程】一、导入1、同学们,我们做个“你说我猜的游戏!老
5、师这有个箱子,里面放了一种物品,请一位同学到讲台前闭上眼睛,描述物体的特征,其他同学根据这位同学的描述猜猜箱子里是什么?2、学生按要求进行活动。3讨论:刚刚这位同学用的是哪个器官感受箱子里的物体?手摸到的这种感觉不是手感觉到的,而是手上的皮肤感觉到的,皮肤是我们的触觉器官,可以帮我们观察周围事物的变化。板书 手触觉4提问:我们身体还有哪些器官能观察周围事物的变化?学生边答复边贴图片到黑板:手、耳、眼、鼻、舌、皮肤贴图片:触觉;耳朵可以听到声音是我们的听觉器官贴图片:听觉眼睛可以看周围的事物贴图片:视觉鼻子闻贴图片:嗅觉舌偿贴图片:味觉,这些器官都是我们的感觉器官,简称感官,这节课我们就通过感官
6、来发现我们周围事物的变化。板书课题:通过感官来发现。5分二、聚焦问:我们的感官能告诉我们什么信息呢?按照学生说的顺序记录皮肤可以感觉光滑、粗糙、软硬、冷热等板书:光滑、粗糙、软硬、冷热。耳朵可以听到声音;(板书:听声音)眼睛可以看到颜色、形状、大小;板书:颜色、形状、大小鼻子可以闻到气味香、臭、酸、腥、等;应该怎样闻呢?老师给同学们示范闻的正确方法,瓶口放在鼻下方,保持一定距离,用手轻轻的在瓶口扇动,即可。禁止把鼻子凑到瓶口去闻。同学们会了吗?舌可以尝味道酸、甜、苦、辣、咸。本卷须知同学们对不认识的物体千万不要去尝。5分三、探索活动A:现在我们就看这四幅图片,说说我们看到的和想到的。石头石头看
7、到了小孔、粗糙、有形状、灰色、重,看这块石头,想到了什么地?硬、重、粗糙。其他同学还有补充的吗?不同的想法。一烧杯水看到透明、小水珠、水、温水,想到了什么?热水其他同学还有补充的吗?不同的想法。一块糖看到黄色、圆形、糖纸、塑料、甜想到了什么?甜其他同学还有补充的吗?不同的想法。鼓看到圆形、红色、金属钉、乳白色、鼓声想到了什么?敲击有声音其他同学还有补充的吗?不同的想法。提问:同学们刚刚用的哪种感官观察这四种物品的。眼睛甜。8分设计意图:这个活动的目的是让学生将观察到的事实和头脑中的想象做区分。活动B:验证自己的想法是不是像同学们看到的这样呢?下面我们就用五种感官来观察它们的特征,要求每人观察一
8、样物品,并且把你观察到的信息记录在记录单上。完成的同学请坐好,会得到奖品。教师巡视观察情况,并做指导。填写较好的同学拿着记录单向大家汇报。通过观察这四种物品你们最喜欢哪一个?糖为什么?因为甜那这个甜是你用眼睛看到的吗?是耳朵听到的吗?是皮肤感受到的吗?不是,哪个感官感受到的?舌;所以每种感官都有它自己的功能,有些信息只用一种感官是感受不到的。12分四、研讨1讨论:1你能说一说只用眼睛看和用五种感官观察有什么不同?眼睛只能看到而不能感受到。所以要想更全面的认识事物,你应该怎样做?综合使用多种感官五、拓展同学们五种感官对于我们重不重要?重要如果有一个感官出现了障碍,我们的生活将是什么样呢?现在我们
9、就一起来感受下。请全体同学把眼睛闭上,如果现在让你找一样东西,你能很快的找到吗?不能。请同学们睁开眼睛。在我们生活中有一局部人视力或听力有障碍,请同学们说一说他们会遇到哪些困难呢?盲人出行不方便、听力有障碍的人听不到声音有什么方法可以帮助他们吗?助听器、盲路、导盲犬、盲文等。其实在我们加区二小就有一些特殊的孩子,智力或其他方面有障碍的人。遇到身体有残障的人我们应该怎么做呢?帮助他们,不歧视他们,用积极生活的态度去感染他们。7分六、课堂小结通过今天的学习,你有什么收获?下节课我们将继续利用感觉器官来认识世界。备注:后面有板书。3分【板书设计】通过感官来发现看 颜色、形状、大小闻 气味尝 味道 听 声音 摸 光滑、粗糙、冷热备注:下一页观察记录单 记录单 姓名:物品五种感官感受到记录单 姓名:物品五种感官感受到记录单 姓名:物品五种感官感受到记录单 姓名:物品五种感官感受到