1、二班级语文?父亲和鸟?教案精编版二班级语文?父亲和鸟?教案精编版教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信念。最终，随着教案的完成，对于教材和学问点的把握更有力度，更有利于将来的讲课。以下是普琼茁微整理的二班级语文?父亲和鸟?教案相关资料，期望挂念到您。二班级语文?父亲和鸟?教案一学习目标1、生疏7个生字。会写8个字。2、有感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟之情和“我的护鸟心愿。3、主动积累课文中的美丽词语，练习用“我会读中的词语说句子。教学
2、流程第一课时一、导入：小伴侣们，你们到过树林里吗那里最美的是什么那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗今日我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。二、识字写字1、同学自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。2、同学随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。自已进行小组学习。3、检查同学是否认得准，记得熟，因“字而异，进行重点提示与指导。如，提示“喃、“浓的声母都是鼻音“n，“腾是后鼻音提示：“腾在“热腾腾一词中变读为一声；“味与“妹与“惜“借的字形，教给同学一些记字的方法，如“味为什么是口字旁，“猎为什么是反犬旁。4、重点指导同学写好横的变化。首先，指导同学整体观看，觉察规律。可以将“并、喜、重、群等字通过
3、课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让同学觉察下面的书写规律：1一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等。2每个字中只能有一个长横可以没有。接着，就可以放手让同学描红、临写，亲身感悟字的写法。建议老师示范书写“喜、重二字，让同学观看、体会，进一步感悟前边觉察的两条写字规律。其次课时一、导入：今日我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。二、朗读感悟1、同学读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让同学运用不同的方式朗读，激发朗读爱好，激活朗读热忱。2、老师范读，充分发挥同学的听觉作用，留意体会老师朗读时表达的情感和相应的语气。3、四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁
4、白，一人读父亲的话，一人读“我的话，留意体会“父亲浅薄的爱和“我的天真。4、在理解词义的根底上，指导语出适当的语气。如，“父亲喃喃地说，要先理解“喃喃的意思，再指导同学用轻、慢的语气读父亲说的话。5、选读得好的小组表演读。三、实践活动1、说句子：从课后练习“我会读中自选词语练习说话，鼓舞同学开放思维，从多方面多角度进行说话练习。2、通过上网、看书或向长辈打听，了解有关鸟的学问。把自己查询到的资料整理好，在班上进行沟通。二班级语文?父亲和鸟?教案二学习目标1.生疏7个生字。会写8个字。2.有感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟之情和“我护鸟心愿。3.主动积累课文中的美丽词语，练习用“我会读中的词语说
5、句子。课前预备1.多媒体课件。2.生字卡片、词语卡片。3.同学自制生字卡片。教学过程情境导入，揭示课题1.播放多媒体课件，老师解说，引导欣赏秀丽的大自然，在欢快的鸟语声中激发同学的童心童趣。2.齐读课题。初读课文，读中识字1.自读课文，要读准字音，遇到不生疏的字到下面的“树叶中找一找，借助拼音读一读。2.同学利用自制的生字卡片认读生字，遇到难读的生字多读几遍。3.抽查同学认读状况：让同学当小老师教大家读难读的字。随时订正读音。4.小组合作识记生字。5.做摘“树叶玩耍。在玩耍中沟通小组识字的状况，鼓舞同学用自己喜爱的方式识字。如，猜谜语、编儿歌、形近字比拟识字、借助形声字的特点识字等。6.“我会
6、读：用词语卡片抽读词语。朗读课文，感悟内容1.自读课文，思考从哪儿看出父亲知鸟爱鸟用“画出父亲说的话2.自己练习读。3.你从父亲说的哪一句话中最能体会到父亲知鸟爱鸟4.同学答复老师相机指导朗读。A.“父亲突然站定他喃喃地说：林子里有不少鸟。1找小伙伴读，揣摩表情、语气、动作。2表演读。B.“父亲指着一根树枝生怕惊动了鸟。1同桌合作读，相互教导、订正。2齐读，留意父亲的语气。5.演读第七至十六自然段。A.同学分小组预备、尝试演读。小组长组织安排角色，而后练读。B.各组选出代表为全班同学演读。6.同学提出问题、说出感受，引导争辩：为什么说“我真兴奋，父亲不是猎人拓展活动课后询问他人或读书、上网查找
7、资料，了解有关鸟的学问，下节课呈现。二班级语文?父亲和鸟?教案三教学目标：1、生疏“蒙、喃等7个生字，会写“并、夜等8个字2、有感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3、主动积累课文中的美丽词语，能用其中的一些词语说句子。教学重点：有感情朗读课文，生疏字。教学难点：能体会父友爱鸟之情。教学过程：一、情趣导入揭示课题1、上节课我们学习了一个小男孩救鱼的故事，这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。2、齐读课题3、你们喜爱树林和小鸟吗能把你了解的有关树林和鸟的资料，说给小伙伴们听听吗二、自读课文，识记生字1、选择自己喜爱的方式自由读课文，遇到不会的字可以借助拼音读一读。2、读准生字词。1指名读字。2读词语。3说说你生疏哪个字是怎样生疏的三、再读课文，整体感知1、再读课文，用“画出父亲的话，用“画出我说的话。2、练读人物对话。1同学自主朗读。2听老师示范朗读。3同桌分角色读对话内容。3、体会感情。1小组争辩沟通，老师巡察，要求小组成员全员参与，到达合作学习的目的。2同学汇报，随机指导朗读。4、通读全文，读中感悟。指导同学在读文中感受父亲的知鸟、爱鸟。体会“我的天真及护鸟。四、课堂总结
