1、学校六班级语文表哥驾到教案范本 表哥驾到反映出家庭教育中父母苛求孩子的现象，意切在语言和结构的仿佛一体。那夸张幽默的语调，那形神兼备闲适享受的情节，道出的人生教育却是含泪的微笑。下面就是办公室欧阳老师给大家带来的学校六班级语文表哥驾到教案范本，期望能挂念到大家! 学校六班级语文表哥驾到教案范本一 教学目标： 1.引导同学从不同的角度入手，以高度凝练的语言表达阅读课文的独特感受。 2引导同学觉察、感受文中表现人物共性的语句，并能有意识地仿照这些语言进行表达。批注： 教学重点： 体会人物的性格特征，体会妈妈的良苦认真。 教学难点： 品尝文中生动活泼、诙谐幽默的语言。 教学用具： 小黑板 教学方法：
2、 引导同学依据故事进展的时间挨次，理清文章层次，给课文分段。 教学过程： 第一课时 一、设置悬念，激发学习爱好 同学们，假设你的表哥今日就要到来，你的心情会怎么样可是，有一位同学，他对表哥的到来提心吊胆，他甚至期望有一场特大的风暴，能转变他表哥要来家做客的。你们想了解其中的缘由吗学习了表哥驾到这一课，你们就知道了。(板书课题) 二、初读课文，初步感知 1.初读课文，同学通过、词典，结合课文中的句子生疏本课的生字和新词;边读边用笔画出自己不理解的地方。 2.检查认读生字新词 3.指名分局部朗读课文，了解课文大意。 4.检查自读状况，初步感知课文内容： (1)想一想，课文主要写了什么内容(表哥来我
3、家做客的经过) (2)读后你有些什么想法 三、默读课文，理清文章的表达挨次 1.默读课文，用自己喜爱的方式色勾画出课文中表示时间的词语。(下午五点到了吃晚饭时晚饭后) 2.课文是按什么挨次写的(时间挨次) 3.说一说每一局部的主要内容。 第一局部：写表哥驾到，我提心吊胆。 其次局部：写我和表哥初次见面，竟然一见如故。 第三局部：写妈妈盛情款待表哥和大姨。 第四局部：写我无意中听到大姨在表哥面前表扬我的话语，兴奋极了。 四、依据学习提纲，再读课文 1.出示自学提纲： (1)找出自己最感爱好的一局部课文，以自己喜爱的方式读一读。 (2)想一想，这一局部主要写了什么。 (3)同桌互读自己感爱好的局部
4、。 2.小组合作学习 同学朗读中，利用工具书，资料自学课文，可接受小组互助学习的形式，教师充当参谋。 五、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获呢 教学目标： 1.引导同学从不同的角度入手，以高度凝练的语言表达阅读课文的独特感受。 2引导同学觉察、感受文中表现人物共性的语句，并能有意识地仿照这些语言进行表达。批注： 教学重点： 体会人物的性格特征，体会妈妈的良苦认真。 教学难点： 品尝文中生动活泼、诙谐幽默的语言。 教学用具： 小黑板 教学方法： 引导同学依据故事进展的时间挨次，理清文章层次，给课文分段。 教学过程： 其次课时 一、直接导入，明确目标 这节课，我们连续学习表哥驾到一文。学习这
5、篇文章，我们不仅要理解课文的内容，而且要明确本文的中心思想。 二、精读课文，合作探究 1.深读课文，联系课文内容说说我和表哥分别是怎么样的孩子。 (1)用自己喜爱的方式读课文，勾画出有关语句，在空处写出自己的评价。 (2)小组沟通。 (3)全班沟通。 2.找出文中妈妈班评价表哥、大姨评价我的语句，投影出示并引导同学争辩： (1)妈妈和大姨是不是觉得自己的儿子没有优点 (2)她们为什么要在自己儿子面前表扬别人的儿子 (3)她们对孩子的教育方式相同吗为什么 她们的教育方式一样，都是用确定别人的孩子来刺激自己的孩子的方式教育孩子。 三、联系生活，加深体验 1.我们清楚了文中两位母亲通过确定别人的孩子
6、来刺激自己的孩子的真正目的。生活中，你遇到过类似这样的事情吗 2.把你遇到的类似的情形说一说。 你觉得你的长辈这样做的目的是什么你懂得他(她)这样做的苦心了吗 四、反思文本，内化感情 1.通过对这篇课文的理解和体会，老师突然感觉到同学们一下长大了很多。大家都想发表自己的见解，现在教师就给每位同学一个一吐为快的时机。请结合自己的生活经受，写一篇200字左右的短文，可以针对课文写出自己的感想，也可以写自己对遇到的类似的事情的新生疏。 2.相互沟通所写的短文，相互评议。 五、课堂小结 同学们，学习了本篇课文，你对父母以前的某些做法是不是已经能够完全理解了呢学习了本文，你还有哪些收获呢 学校六班级语文
7、表哥驾到教案范本二 教学目标： 1、学问积累：，呷(x)汤、拙(zhu)、捋(l)、瘪(bi)头瘪脑、搛(jin)、衷(zhng)、怆(chuàng)、校(jiào)正 2、品尝、学习文章中富有共性化的语言、揣摩人物心理，了解人物不同的性格，把握人物形象的本质。 方法过程：比拟人物，把握小说的主旨。朗读文章，感悟语言的魅力。 教学重点难点：理解通过比拟人物揭示小说主题。 教学过程： 1， 检查新字词预习：呷(xi)汤、拙(zhu)、捋(l)、瘪(bi)头瘪脑、搛(jin)、衷(zhng)、怆(chuàng)、校(jiào)正 2， 争辩：
8、比拟文中我和表哥的性格，从中你得到什么启示 我和表哥性格相同点都是有点自卑。 不同点：我外向，张扬，好动，机敏，孝顺; 表哥内向，拘谨，文静，虚心，笨拙，温存。 启示：人各有长。 假设作者再写一个表弟，性格会怎样与我和表哥相同还是不同由此可见，每个人都不一样，都有优点，不必自卑，大可不必为妈妈的赞美别人而愤愤不平。 3，妈妈和大姨两位母亲有什么共同点 妈妈和大姨共同点通过赞美别的孩子来刺激自己的孩子上进。理解父母这样做的目的。妈妈有没有看到我的优点如：妈妈在洗碗，她知道我还在生气，明知参谋，算是赔礼赔礼，想挽回一下我的心情，可怜天下父母心。 4，总结。 5，作业：请阅读一本秦文君小说，写一篇读
9、书笔记。 学校六班级语文表哥驾到教案范本三 教学目标： 1、通过圈划、争辩、朗读，感受并理解我在表哥来访中经受的简洁的心理变化，理解小小说反映的家庭教育中的问题。 2、朗读、争辩，体会大词小用的语言风格对表现人物心理感受及共性的作用。 3、转变表达人物的身份，仿照文中我的心理变化的过程学习心理变化的写作，并初步仿照 大词小用的语言特点进行写作。 4、连续学习概括文章里的主要大事。 教学重点： 1、通过圈划、争辩、朗读，感受并理解我在表哥来访中经受的简洁的心理变化，理解小小说反映的家庭教育中的问题。 2、朗读、争辩，体会大词小用的语言风格对表现人物心理感受及共性的作用。 教学难点： 转变表达人物
10、的身份，仿照文中我的心理变化的过程学习心理变化的写作，并初步仿照 大词小用的语言特点进行写作。 第一课时 教学重点 连续学习概括文章里的主要大事，教育初读课文的整体感知力量。 教学难点 能用较为精确的语言概括初读课文后我和表哥的性格特点;妈妈和姨妈教育孩子的相像点，初步体会小小说反映的家庭教育中的问题。 教学过程 一、布置预习。(初次整体感知课文内容，稳固初读课文的学习习惯。) 1、从课文里选择自己认为需要把握默写的三十个词语，默写在家默本上。家长签名。 2、给自然段标上序号。朗读课文至少一遍。查阅驾到这个词语在词典里的解释。抄录在书下的注释里。 3、解释课文为什么取名为表哥驾到，写在书上课题
11、旁边。以上内容完成后由家长签名。 二、导入。(介绍课文的出处，介绍作者秦文君，增加同学文学常识的积累，引导同学对作者的其他文章产生爱好，培育同学阅读文学的爱好。)(5分钟) 4、谁能上来写一写表哥驾到这篇小小说的作者的名字出处 5、有谁能为我们介绍一下作者秦文君 补充秦文君的介绍： 秦文君，1954年诞生于上海。1982年开头文学创作，代表作有男生贾里新传、女生贾梅新传、小鬼鲁智胜、珍宝当家、孤女俱乐部、家有小丑、秦文君花香文集等。现为中国作家协会会员、中国儿童文学主编。 三、新课初读。(初次整体感知文章的主要内容：主要的大事、人物、作者的思想感情。)(30分钟) 1、驾到这个词一般用在什么语
12、言环境中为什么这篇小小说的题目里要用这个词(5分钟) (驾到这个词一般用在达官贵人身上，特殊是皇帝身上。由于这里用驾到表现了我对妈妈隆重接待表哥的简洁心理。是一种夸张、调侃的幽默语气。) 2、在我和表哥相互生疏了解的过程中，我们之间发生了哪些事请用概括的语言说明。(由几个人概括说明)(14分钟) 3、通过我和表哥见面交往的过程，可以看出我和表哥各有哪些优点和缺乏(我都擅长什么表哥会什么我们一起玩的时候，能看出我们哪些优点和缺乏)(5分钟) (我比拟活泼，有主见，爱好运动，动手力量强;表哥比拟文静，脾气温存，有多种技能，运动力量和动手力量较弱。) 4、对于我和表哥的表现，妈妈和大姨妈有什么看法(你有没有觉察她们的看法有一个惊异的现象)(3分钟) 四、反应 1、当我们第一遍读完课文以后，我们要从课文里感受到哪些信息 (主要写了什么事有哪些人物，主要人物是哪些作者主要想表达什么思想感受或情感特殊要提示大家，如何快速推断主要大事从学过的两篇课文中总结：依据时间、地点的转换)(3分钟) 2、作业。 (1)课课练P1/1-3;P3/8;10选做。 (2)以我的表哥的口气，写一篇题为访问表弟的随笔，字数不
