1、教案人教版七年级语文上册化石吟一份好的教案能让老师明确教学目的，更大程度的调动学生上课的积极性。本篇是查字典语文网网为老师们提供的人教版七年级语文上册化石吟教案，希望能对老师的教学工作有所协助!知识目的：1、理解积累“乌有 骸骨 幽雅 叹服 海枯石烂 潜行等词语。2、理解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。才能目的：1、体会诗歌的节拍和前后照应的构造特点。2、学会快速默读评析探究的阅读方法。 情感态度与价值观： 培养对 生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。教学设想重点：理解诗歌的内容和构造特点。难点：诗歌的音乐美教法学法指导：诵读法 联方法教 学 程 序 与 策 略教学过程一、导入我们的祖先
2、在地球上生活了1.6亿年左右后就灭绝了，而恐龙灭绝6000万年后地球上才开场出现最原始的人类，那我们今天又如何明白我们看到的是恐龙，而恐龙确实是长得如此呢学生自然就会想到“化石。 是呀，我们的科学家们正是通过对化石的研究，恢复了亿万年前生物世界的奇幻景象，今天，我们来一起学习一首赞美化石的诗歌化石吟。二、朗读课文，整体感知：1、检查学生对以下字词的掌握情况： 裹(gu)藏 骸(hi)骨 潜(qin)行 躯壳(k) 猛犸(m) 悄(qio )然 档(dng)案 安静美观而不落俗套。( 幽雅) 描述寂静无声的模样。(悄然) 赞扬而且佩服。(叹服) (草木)青翠茂盛。(葱茏) 描述经历的时间极长。表
3、示意志坚决，永不改变。(海枯石烂) 指太阳星星的位置发生变化。比喻时间流逝。 (日转星移 ) 2、朗读诗歌。 老师：诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会说话的奇异的化石。全诗节拍鲜明，声音和谐，音乐性强，同时以第二人称来称呼化石，亲切自然。诵读中要细心体会语气语调的变化参考：(1)师生共同讨论诗歌感情色彩的处理，整体感受。第1、2节 应以疑咨询并略带遐想的语气朗读，引发读者的想象和考虑;第3、4、5、6 节是诗歌的主体 局部，详细抒写遐思的内容，用一种赞美的语气拟人的 手法来写化石，语气中满是对化石所具有奇妙力量的赞颂和对大自然的 由衷的叹服。第7节用陈述的语 气为第2节作了确信的答复，进一步
4、赞 美化石的奇妙、大自然的奇妙。(2)可采取让学生示范读、个别读、集体读等方式。 (3)可让学生说出本人读完这首诗后的初步感受。三、理解课文 品味探究要求学生四人一组，有感情的朗读诗歌，请你分别用一句话概括每一 节诗歌的主要内容。 明确：第1、2节，通过一连串的咨询句，引出化石，引发读者的想像;第3节，确信生物进化理论，否认造物主的存在;第4节，化石中“裹藏着生命的信息，为科学家研究生物提供了必要条件;第5节，通过海枯石烂、日转星移，生命由低级逐步想高级开展;第6节，赞美大自然是“高超的魔法师，杰出的雕刻家;第7节，通过化石我们能够理解生物的进化。请你说说诗的第一、 二节和最后一节构成什么关系
5、，如此写好在哪里。 明确：“逝去万载的世界又重现照应“逝去万载的世界可会重现，“沉睡亿年的石头说了话照应“沉睡亿年的石头能否说话，“你讲的故事多么令人神往、惊奇照应“请向我一一讲述那奇幻的神话。 如此写，有放有收，前后照应，使全诗构造完好。 3、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎么样的世界沉睡亿年的石头说了什么话 明确：“逝去万载的世界记载了生物进化的过程。“化石确实是证明。远古的世界上生活着原始动物，最早出现的是由无脊椎动物进化而来的古脊椎动物鱼，以后又在此根底上进化而来了其他动物，如：两栖动物、爬行动物、鱼类动物、哺乳动物等。由原始植被进化而来的原始森林覆盖了陆地的绝大局部，那是一个葱茏的、活力勃勃的世界。诗歌的第3、4、5、6节都是化石说的话。所以，学生也能够用生物课上或课外所获得的有关知识进展补充。布置作业上网搜索古生物化石的图片或文字材料，回家网上收看电影恐龙时代侏罗纪公园或查阅相关图书材料，理解更多古代生物的知识。写一篇介绍古生物的短文，三百字左右。
