1、教案人教版八年级上册语文就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信一课题课型新授授课时间 总第 课时教学目的知识目的：1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。2、理解战争给人民或国家所带来的创伤。才能目的：区分本文中赞美的语言和反讽语言的细微差异。教育目的：教育学生要有宽阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑咨询题。教 材 分 析概述重点难点体掌握本文的语言特色。理解雨果的伟大情操。教具录音机、投影仪教学法设计朗读法、引导法教学内容及老师活动和学生活动一、导入。上课之前，先给大家讲一个故事，从前，有两个匪徒，为了共同的利益，进入了一个富贵的书香门地的家中去抢劫。由于他们事先勾结了那个大
2、户人家中的仆人，因此一夜之间，将能带走的东西洗劫一空。不能带走的全被毁坏了。顷刻间，昔日华美堂皇的景象在瞬间化为一片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣。这个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀了，但是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。他长大后，被告知了家中当年的惨况。因此，他发愤图强，终于有一天，他打败了那两个匪徒。夺回了本该属于他们家应有的尊严与地位。我们如今只明白，那两个匪徒一个叫英吉利，一个叫法兰西。请咨询：亲爱的你能猜出来，那个婴儿是谁？那几个可恶的仆人又代表了什麽？那个受难的家庭又是什麽？二、整体感知。1、大家明白答案的请举手？非常简单的咨询题所以有非常多人答复。那个受难的家庭确实是
3、我们的祖国呀！ 那可恶的仆人确实是那些汉奸狗腿子呀！而那个婴儿确实是你确实是我确实是我们大家呀！2、有谁能给大家讲一下英法联军的情况呀？有许多学生由于在历史课上讲过，因此这是一方他们自主发挥的空间。许多学生讲得比我明白的都多都精彩。3、请大家先朗读课文，看看作者在写法上有没有不和谐的地点？一般小孩们觉得有不妥的地点，但是却不容易找出来。语句上的鲜明比照。1、赞美圆明园的语句。2、挖苦劫掠者的语句。4、雨果详细是怎么样赞美圆明园的？1、是东方梦想艺术中的最高成就。2、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。3、是梦想的某种规模宏大的典范。这个咨询题我没有给学生讲。我觉得他们没必要分得这麽
4、详细。也不明白到底对不对。5、那麽就写法上有何特点？概括详细概括。这一点，学生都能总结出来。但话语还不精确。6、那麽雨果对英法联军的匪徒行为持什麽态度？责备态度。用了怎么样的语言？反语有什麽作用？布特勒上尉恬不知耻的认为，这次远征是风光的，出色的，荣耀的，他们期待的是雨果对英法的这个成功给予浩大的赞誉；雨果在愤激之下，用反语来描述匪徒的心理。像“美丽、“丰功伟绩、“收获宏大、“文明、“野蛮等等反语正是匪徒的口吻，有辛辣的挖苦意味。7、那麽他不帮着本人家的人，他是站在谁的立场上的？人类的立场。这里有说，正义的立场，中国的立场，或者是人民的立场等等。8、假设说，你们家有个人犯了罪，你的第一态度是什麽？有个学生说，我会原谅他的，再给他一次时机。是的，你确信不会主动站出来去指证他。但是雨果却能，由于他有着我们所没有的什麽质量？清醒的头脑，正直的良知，公正的立场。“政府有时会是匪徒，而人民永远也不会是匪徒。我们要学习雨果的博大的胸怀与高尚的品行。9、好了，如今我们给雨果写一封信，谈谈你对这件事的感想。课后记：先用有趣的故事吸引住他们，故事明白了。那麽这篇课文就好理解了
