1、教案人教版八年级语文上册答谢中书书一、教学目的知识目的：学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法。才能目的：1、能够有节拍、有感情的朗读课文，培养学生朗读才能；2、引导学生品味文章画面的精巧，语言的精练，优美的意境，培养学生初步鉴赏文学作品的才能。情感目的：品味作者的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的感情。二、教学重点引导学生感受作品优美的意境，品味作者的思想感情；学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法。三、教学难点理解文章优美的意境。四、教学方法诵读法、自主、合作、探究学习法；五、教学预备多媒体课件六、教学过程一、教学导入集体背诵三峡后，老师导入：同学们，学习了三峡这篇课文后，我们领略到了三
2、峡的奔放之美、清幽之美以及凄婉之美。今天我们一起来学习山水美文答谢中书书，再一次感受中华大地如诗如画般的美景。二、明确教学目的多媒体展示本节课的学习目的，学生齐读。三、朗读训练1、多媒体配音示范朗读老师提示学生留意朗读节拍，语调，感情等；2、自读课文，提示学生留意模拟朗读的节拍、语调、感情等；4、分两大组进展朗读竞赛；老师做出评价；5、全班齐读；四、文本解读1、自主学习，整体感知课文内容。幻灯片出示咨询题老师提示：用本人喜爱的方式读课文,边读边考虑：1、文章主要写了什么内容，请用一个词来概括？2、文章能够分为几层？请用简约的语言概括各层层意？3、文章是按照怎么样的构造来规划的？2、合作、探究学
3、习，感悟文章之美。1、感受文章的画面美幻灯片出示咨询题老师提示：默读课文，边读边考虑以下咨询题：1、文中一共描绘了几幅风景图画？结合课文内容,给每一幅风景图画取名。(老师举例，如:顶峰入云图)2、依照课文内容，想像文中的画面，用本人的语言描绘这些画面。2、感受文章的意境美幻灯片出示咨询题1、课文中作者给我们描绘了优美的意境。细细品味文中写景局部，分析文章的意境美主要表达在哪些地点？2、作者是从哪些角度来写山川之美的？3、感受文章的语言美幻灯片出示咨询题文章语言清新凝练，言简意赅，极富特色。细读课文，找出课文中你认为写得好的词语，并说一说，好在哪里？例如：我认为“顶峰入云，这一句中的“入云一词用
4、得非常好。由于它写出了山高耸挺拔的特点。而且“入字把静止的山给写活了，显得生动形象。老师能够引导学生品味：“见底、乱“乱可不能够用“齐来替代、跃、实是等词语。4、感受文章的人情美幻灯片出示咨询题文章主要表达了作者怎么样的思想感情？你是如何明白的？3、质疑咨询难：你在学习本文的过程中，还存在哪些你不理解的咨询题，请大胆的提出来？大家一起来讨论处理。鼓舞学生大胆质疑，师生共同讨论释疑七、知识迁移：1、老师提示：这篇课文不仅景美情真，语言凝练，而且在写作方面给了我们不少启发。请同学们回忆一下，这篇课文在写作方面有哪些方法值得我们去借鉴呢？学生归纳，老师板书2、练笔：老师播放一段有关长城的视频影象，要求学生运用多角度写景、寓情于景的方法写一段文字。3、朗读学生作品。八、小结同学们：孔子曾经说过：仁者乐山，智者乐水。古今仁人智士用他们脍炙人口的文章写尽了山川草木的秀色，让我们去品味，让我们去感怀。事实上，大自然无时无刻不在用它那多姿多彩和真切自然的灵性感染着我们，只要我们用亮堂的大眼睛，用宽广的胸怀去觉察，去感悟自然，感受生活。我们的阳光将会变得更加灿烂，我们的生活将会变得无限的美妙。九、作业1、背诵课文；2、完成题组训练；十、板书设计：构造严谨：总 分 总俯仰结合多角度写景： 动静结合视听结合借景抒情：热爱自然之情，归隐山林之趣
