1、教案人教版八年级语文期末试题及答案人教版八年级语文期末试题一、积累1.以下加点字注音正确的一组是()A、蹒跚(pn)愧怍(zu)吊唁(yn)罄竹难书(qn)B、嶙峋(xn)两栖(x)老妪(y)风雪载途(zi)C、荒唐(mi)仄歪(z)阻遏(y)毛骨悚然(sn)D、为难(n)潮汐(x)伧俗(chn)在劫难逃(ji)2.以下名组中没有错别字的一组是()A、鞠躬遗骸锐不可挡张皇失措B、狼藉烦躁荡然无存消声匿迹C、轩榭藩篱惟妙惟肖因地制宜D、归咎喷嚏铸剑为犁穿流不息3.以下加点的词语在句中的含义解释不正确的一项为哪一项( )A、他的游记里，十分推崇这座桥。(推崇：注重某人的思想、行为、著作、制造等，给
2、以非常高的评价)。B、假设煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，尽管绿水照旧绕人家，但完全摧毁了画家眼中的构造美，摧毁了方式美。(煞它风景：破坏了一个地点的风景)。C、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。(次第：一个接一个)。D、人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。(驻足：停顿脚步)。4.以下对课文的理解有误的一项为哪一项( )A、叶圣陶所著的苏州园林是一篇出色的说明文。作者用散文化的语言说明苏州园林的特点“巡游者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完满的图画。B、在奇异的克隆一文中，作者对大家熟悉的事例加以细致的解释，把对一般人而言比较生僻难明白的前沿科学“克隆技术讲得浅显易明白。C、王维的五言律诗使
3、至塞上是一首边塞诗，其颔联“大漠孤烟直，长河落日圆色彩艳丽，线条简约，勾画出一幅大漠落日图。D、记承天寺夜游是苏东坡贬官黄州期间写的。作者用诗一样的笔触描绘了月色之美，制造了一个清冷皎洁的意境，表现了作者旷达的心境。5.默写(1)被曹雪芹写红楼梦中，以香菱口吻加以赞美的是王维的使至塞上中的 。(2)陋室铭中，表现作者鄙弃官场生活的句子是：，。(3)渡荆门送别一诗中表现诗人思念家乡的诗句是：，。(4)表达矢志不移的坚决信念，援用归园田居中的诗句最适宜的是： 。(5)答谢中书书，表现晨昏变化之美的句子 。6.钢铁是怎么样炼成的是这学期要求阅读的名著，你读了吗故事取材于作者奥斯特洛夫斯根本人的亲身经
4、历。小说主人公是：。小说中有一段冲动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，请你填充完好。人最珍贵的是生命。生命关于我们每一个人只有一次。这仅有的一次生命应该怎么样度过呢当他回首往事的时候，能够不因，也不因。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最绚丽的事业为人类的解放而进展的斗争。二、阅读(一)阅读下文，答复以下咨询题。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月何处无松柏但少闲人如吾两人者耳。7.解释以下加点的字。(1)月色入户()(2
5、)念无与为乐者()(3)盖竹柏影也()(4)相与步中庭()8.写出包含有加点词一样词义的成语各一个。(1)相与步于中庭(2)月色入户(3)怀民亦未寝(4)念无与为乐者9.以下句子朗读节拍划分有误的一项为哪一项( )A、念无与/为乐者 B、遂/至承天寺/寻张怀民C、盖/竹柏影也 D、庭下/如积水空明10.翻译以下句子庭下如积水空明但少闲人如吾两人者耳11.文中写景的句子是，它运用的修辞手法，描写的对象是。12.“但少闲人如吾两人者耳的“闲人你是如何理解的它表达了作者怎么样的思想感情(二)阅读下文，完成文后咨询题。向生命鞠躬早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早明白世界并不仅仅是由
6、电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一方法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因而，当儿子觉察了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊奇。我想，这估计是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚地靠近，它觉察有人，蹦了一下，但显然已经非常衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。我觉得就如此交给儿子，会被它挣脱，因而拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是如此做的，有
7、时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子;告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。儿子似明白非明白地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又接着低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都非常新鲜。“跑了!跑了!儿子突然急迫地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我赶忙跟儿子四处找。事实上蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上困难地爬，间或无力地跳一下，因而我非常轻易就觉察了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开场兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿终究用何种方法逃跑的。儿子
8、手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，但是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!儿子的手稍一松，它就开场困难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍耐的疼痛我们人类不可能忍耐。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信，本人正在目睹一个奇观，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇观。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。(11)儿子手握
9、着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。(12)我渐渐站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，赶忙喊：“别，别，别动它!我明白儿子的意思。(13)但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下认识地鞠躬，向一个生命、一个坚韧的生命鞠躬。13.第段中的自然环境描写有什么作用14.这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的坚韧文中的哪一个细节能够证明15.依照这篇小说的内容，依次填写出“我对蚂蚱情感态度变化的词语。答：难以想象鞠躬16.怎么样理解小说结尾“鞠躬一词的含义17.在“我看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因而用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我的做法是
10、否赞同为什么(三)阅读下文，答复以下咨询题。梦的科学与科学的梦人的一生，几乎有三分之一是在睡眠中度过的，而入睡做梦，是人人都有的经历。梦终究是如何回事“日有所思，夜有所梦是一种浅显而较为科学的解释。不管如何光怪陆离的梦境，都是大脑活动的反映，总是和人的经历、想象和心理特点有所联的。佛洛伊德认为,梦是心理活动的反映。巴甫洛夫认为，“梦确实是过去各种刺激的痕迹，它们如今以最料想不到的方式组合起来，强调是生理反响。现代科学研究证明，梦是人类正常的生理、心理活动，是大脑处理资讯的一种特别方式。更确切地讲，是感受敏锐、情感丰富而擅长形象思维的右脑，在摆脱了擅长归讷、推断等逻辑思维的左脑作用时，独立处理资
11、讯的结果。在白天清醒时，由于左、右大脑交互制约、补充作用，使我们的思维、工作和生命合“情合“理;而夜晚做梦时，左脑休息抑制，右脑就“不受干扰而自由地处理资讯，往往就会有“情无“理，出现许多稀惊奇僻，甚至离经叛道的梦境。这种非正常逻辑的资讯编辑处理，关于一般人来说，可能只是一个或令人惊喜意外、或紧张恐惧、或兴奋行动、或悲戚哀伤的梦而已。而关于诗人、作家、另外一些艺术家或科学家，那么可能会是飞来灵感和启示，因而流传着许多梦笔生花的美谈。如庄周化蝶、杜甫梦乡、李贺梦月;莫扎特作曲、梵高作画、斯蒂文森写化身博士、凡尔纳写八十天周游地球也都有梦中命笔的传说。艺术创作本以形象思维见长，右脑“独创而命笔，应
12、不算离奇，但以逻辑思维为主的科学家，也因梦而得“科学启示，大概有点惊奇。事实上深思一下也可明白，科学的开展和打破，非常多时候确实是要对原有的“科学要有新的认识，甚至要否认，不太循规蹈矩的右脑往往比左脑更敢于创新、打破。我们都明白有几个著名的“科学的梦：凯库勒梦见碳原子跳着像首尾相咬的蛇一样的环舞，从而悟出了苯分子的环形构造，从而揭开了有机化学史上的光辉的一页;门捷列夫梦见元素像小孩纵横陈列的队伍，导致元素周期律的觉察。还有笛卡尔、爱因斯坦都做过“科学的梦。从梦的科学和科学的梦明白梦是如何回事，也可领悟“形象思维和逻辑思维之间的辨证关系。在清醒的白天不妨大胆打破陈规旧章，打破“逻辑思维，也许新的
13、觉察、新的制造就会在“白日梦中给我们灵感和启示。(有删改)18.为什么说梦“是大脑处理资讯的一种特别方式19.第段中加点的“合情合理应如何理解20.以“梦的科学与科学的梦为题有什么好处21.文中列举了诗人艺术家“梦笔生花的故事和科学家的“科学的梦，二者有什么共同之处你从中得到了怎么样的启示三、写作22.每个人心中都有难忘的经历。也许是教师、朋友的几句良言;也许是一件微缺乏道的小事;也许是一张泛黄的旧照片;也许是一首被淡忘的歌曲，也许是自然界中的某一景致都可能拨动我们的心弦，触动我们的心灵，翻开经历的闸门。请以我心中的写一篇文章。要求：(1)将标题补充完好。(2)文体自选，600字左右。参考答案
14、期末试题BA2.C3.B4.C5.略6.保尔(保尔柯察金虚度年华而悔恨碌碌无为而羞耻7.户：单扇的门，泛指门。念：想，想到。盖：表示揣测。相与：一同，共同。8.(1)闲庭信步(2)门当户对(3)史无前例(4)念念不忘9.A10.庭院中的月光宛如一泓积水那样清亮透明只是缺少像我两个如此的闲人11.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。比喻，月光12.“闲人是指政治上不得志的闲人，也大自然的主人，有闲情雅志的人。作者由于“闲，能处于功名利禄之外而能觉察并欣赏到大自然的美景，表达了作者热爱大自然的思想感情，同时，但作为一个有名无实的小官，有雄才大概却壮志不能酬，心忧国事。自谓“闲人，表达了作者悲
15、凉苦闷又自嘲自解的思想感情。13.为后文情节的开展做铺垫，这么冷清的环境蚂蚱求生的不易，更加让人震撼。14.震撼震惊奇观描写蚂蚱拼命求生的坚强毅力时候的细节15.认为它是害虫轻视难以想象对蚂蚱求生的毅力感到惊奇被强烈震撼鞠躬16.鞠躬既是作者对蚂蚱表现出来的坚强的毅力的钦佩也是对蚂蚱的歉意，对生命的敬畏，更是对它用本人的实际行动乃至生命的代价教育了作者父子。17.不完全赞同。首先蚂蚱是害虫这是人类从本人角度对它进展的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的权利，也是大自然的一员，特别是求生的天性对作者父子也起到了震撼教育作用。18.由于做梦时右脑可不受左脑干扰而独立自由地处理资讯。19.指白天清醒时由于左、右大脑的交互制约与补充作用，人们的思维、工作和生命符合常态。20.既概括了的主要内容，又能引起读者的阅读兴趣，并启发人们领悟“形象思维和逻辑思维之间的辩证关系。21.共同之处：都是右脑在摆脱了左脑作用后，获得灵感和启示，有所打破和创新的结果。启示：在学习、生活中要敢于打破常规，打破限制，勇于创新。22.按照第一单元作文评分标准进展评价。
