1、教案人教版八年级语文苏州园林(人教版八年级必修)【学习目的】知识目的1积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂等词语，掌握其音、义，并用词造句。2理解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。3了讲解明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。才能目的1整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的才能。2把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读才能，初步学写说明文。3揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、谈论，表达方式灵敏多变、语言简约生动的特点。德育目的理解我国园林建筑
2、的成就，激发学生热爱祖国的思想感情【教学重点】1理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。【教学难点】1理解绘画与园林建筑的联络。2搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。【预习导学】1、辨明字音：轩榭池沼邱壑 模样重峦叠嶂相间嶙峋庸俗镂空蔷薇2、辨明词义，并造句鉴赏：因地制宜：斟酌：重峦叠嶂：规划：映衬：别具匠心：自出心裁：3、走进叶圣陶【课堂教学研讨】一、导语设计有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近那么四五百年，远那么上千年，可
3、谓源远流长。苏州园林终究有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市。让我们随着叶圣陶老先生去欣赏那富有诗情画意的园林吧。二、朗读课文，粗知文意1、考虑：文章是从_角度，抓住_的特点条分缕析地介绍苏州园林的。角度：A建筑学B园林历史C导游D欣赏者特点：A苏州园林总的特点B有代表性的园林2、请同学们划分构造层次，理清全文思路。三、合作交流，解读探究1、作者对苏州园林总的印象是什么？2、作者概括出苏州园林总的特点是什么？“图画一词在文中出现屡次，起到什么作用？3、苏州园林的设计特点详细表达在哪几个方面？4、本文是按什么顺序进展说明的？请详细说明。5、以第4段为例，探究局
4、部说明顺序。学生齐读第4段。选一位同学介绍本段的说明顺序。四、研讨赏析关于说明方法：为了把事物特征说清晰，或者把事理阐述明白，必须有相习惯的说明方法。写说明文要依照说明对象和写作目的，选用最正确的方法。所以，作者也有选择的自由。常见的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、援用、下定义、分类别、作解释、列图表等。1、要求学生分析本文采纳了哪些说明方法，结合实例体会其作用。2、本文运用了多种表达方式，即加强了文章的生动性、兴趣性，又对苏州园林作出了客观评价。请推断以下各句的表达方式：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与长绿树相间，不感到寂寞。 我觉得苏州园林是我国各
5、地园林的标本，各地园林或多或少都要遭到苏州园林的阻碍。 3、文中运用了哪些修辞手法？请找出来并体会其表达效果。五、课堂小结本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，构造又显得清晰有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。六、课堂练习没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：由于依照中国画的审美观点看，这是缺乏取的。要求：利用分总式的格式写一段话，要求分说局部构造要整齐，冒号前后为因果关系。【课外拓展】1 阅读下面这段文字，答复以下咨询题。绿地是城市之肺绿
6、地是城市之肺。科学测验说明，每人呼吸需氧量由150平方米的绿叶面积提供，也确实是说每人须依托一株枝叶繁茂的乔木的产氧量而得以健康生存。在绿树成荫的城区，空气中的细菌可减少3至6成，二氧化碳、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物、，灰尘减少10%至27%，城市噪音减弱。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者调养和康复，人均寿命可延长2至3岁。工作节拍不断加快的都市人，在园林化的环境中，中枢神经、呼吸、血流得到调理，视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到加强。人的生命与绿树的生命本是交融一体的，绿树是人类生命之源。那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，可曾认识到他们的举动无异于操利刃戳杀本人的心肺，摧残本人的身躯啊！据专家估算，我国某个大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失为620万个，经济损失达4亿元。如增加城市绿化，无疑可大大减少这笔损失。1选段的三个空格里，依次应填入的一组词语是A过滤 阻挠 吸收B过滤 吸收 阻挠C吸收 阻挠 过滤D阻挠 过滤 吸收2这段文字的中心句是：_。3“据专家估算中加粗词删去好不好？为什么？请作简要答复4文中画线句使用了列数据的说明方法，其作用是为了说明_。5精读全文，请列举出城市绿地的作用。至少答出6点6“人的生命与绿树的生命是交融在一起的一句中“交融一词能否换成“交错？为什么？
