1、教案人教版六年级上册语文我的伯父鲁迅先生教学设计之二一、教学内容：这是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给本人留下深化印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎清楚，为别人着想得多为本人想得少的人，表达了作者对鲁迅先生亲爱的感情。(2课时)二、教学目的：1、通过读水浒传、谈碰壁、抢救车夫、关心女佣这四件事，初步理解鲁迅先生是一位关心、保护青青年，热爱劳动人民，憎恶旧社会，为本人想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。为今后进一步学习鲁迅著作和鲁迅精神打下根底。2、学会给课文加小标题，说出课文的中心思想。3、学习本课通过几件详细事例，反映人物高贵质量的写作方法。三、教学重点、难点：重点：学会给
2、课文加小标题。难点：1、能理解含义较深的句子。2、使学生更深化地理解课文，概括课文的中心思想，培养综合概括才能。四、教学方法：以读为主，读中悟情，讨论式学习。五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。六、使用媒体：挂图、投影、幻灯。七、教学程序：第一课时一、提醒课题，介绍人物。提起鲁迅先生，我国甚至世界上有许多人都明白，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢今天我们就一起去寻找答案。(板书：我的伯父鲁迅先生)文题中的我是作者周晔，是鲁迅的侄女。本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录。二、初读课文，理解主要内容。课文采纳隔行分段的方法
3、分为五段，看看各段主要内容是什么并自学生字、新词。三、扫清文字障碍。1、读准字音、记住字形、理解字义。水浒传：浒与许区别。小约翰：翰不要多写一笔成。女佣：佣读y#ng。敷药：敷与缚区别。追悼：悼(d4o)与掉音、形、义的区别。吊唁：祭奠死者并慰咨询家属。囫囵吞枣：把枣整个吞下去不辨滋味，比喻读书不认真、不细心、不理解意思。硼酸水：硼与绷区别。殡仪馆：停放灵柩、办理丧事的地点。2、留意多音字。3、学生质疑。四、按段朗读课文，指导列小标题。1、讲列小标题的方法和要求。方法有两种：(1)找本段中最能表达主要内容的原话。(可从一句话中摘取。)(2)用本人的语言高度概括。要求：(1)要精确;(2)要简练
4、;(3)要相应的整齐。2、按段指名朗读课文，读后列小标题。(下面小标题供参考。)第二课时一、检查复习。速读课文后指名用本人的话给课文加小标题。板书：我的伯父鲁迅先生二、学习第一段。1、默读课文，考虑：伯父在世时，作者对他有何看法伯父逝世时，作者惊异什么2、读后讨论。3、爱戴与爱抚有何不同4、从哪些词语中能够看出鲁迅深受爱戴(许多人、甚至、数不清、堆满、各色各样)5、过渡：鲁迅为什么会遭到这么多人的爱戴三、学习第二段。1、指名读。谈水浒传如何能说明伯父值得人爱戴呢2、引导学生讨论。能不能说明为什么(能说明。伯父借谈水浒传，教育作者看书要认真。伯父批判的方法极其巧妙哈哈!依然我的记性好。既不损害人
5、的自尊心，又到达教育的目的：不再马马虎虎了。伯父不但口头教育，还送书给她看。伯父关心的人，除侄女外，还有特别多特别多，真可谓是关心下一代的学习。)板书：关心下一代。3、理解句子含义。伯父说依然我的记性好。我听后为什么比挨打挨骂还难受4、小结。伯父如此关心下一代，必定要得到人们的爱戴。请大家留意，作者写第一段，目的是给读者留下一个悬念：伯父为什么会遭到这么多人的爱戴写第二段伯父关心下一代的学习，目的是详细说明伯父受人爱戴的缘故。想一想，作者写第三段、第四段、第五段，目的又是什么呢(也是详细说明伯父受人爱戴的缘故。)四、学习第三段。1、分角色朗读后，质疑。2、分组讨论。碰壁是什么意思为什么会碰壁(由于当时社会特别黑暗，革命者根本没有言论自由。而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，因此要碰壁。)四四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗这句话是什么意思(社会太黑暗了，人民没有丝毫自由，革命者处处遭受迫害和打击。)在座的为什么哈哈大笑(小孩天真无知，把伯父的话理解错了。)谈碰壁能不能表达鲁迅值得人们爱戴呢为什么(能。由碰壁能够看出鲁迅不顾个人的一切，与敌人斗争的不屈精神。他为了人民为了祖国而坚韧战斗，怎能不值得人们爱戴呢)板书：憎恶旧社会
