1、教案人教版六年级上册语文祖国，我终于回来了教学设计之二教学目的:l、学会本课11个生字，理解25个词语的意思；能在语言环境中，给多义字确定字义。2、能有感情地朗读课文，初步学会按照提示简要地复述课文。3、感受钱学森献身祖国建立的热诚之心，对学生进展爱国主义教育。教学时间 2教时第一课时教学要点初读课文，理解大意，学习生字新词，给课文分段，概括段落大意。学习课文第一、二段。教学过程一、提醒课题。1、板书课题：祖国，我终于回来了2、看课题质疑：谁回来了，从哪儿回来，为什么要说“终于回来了二、初读课文。(1)轻声自由读课文，自学生字新词。(2)口头填空，概括课文主要内容。课文记叙了 从 回到 的通过
2、，表现了他 的思想感情。(3)按照事情的起因、通过、结果给课文分段。自学检查。(略)三、学习第一段。1、默读第一段，考虑课后题第1题第(1)小题。2、指名答复，读读钱学森说的一段话。指导理解：能够放弃这里的一切，“一切指什么 (联络第一自然段，是指“博士学位、“专家、“教授，在美国内金钱、地位、声誉。)但不能放弃祖国一祖国的利益高于一切。我应该早日回到祖国去，为建立新中国奉献本人的全部力量。3、钱学森献身建立新中国的急迫心情还表如今：当听到中华人民共和国成立的音讯，钱学森决定回国工作。当一听到中华人民共和国成立的音讯，钱学森便立即决定回国工作。(比较句子)“一便立即充分表现了钱学森献身祖国建立
3、的急迫心情。指名读。4、分男女生读课文1、2自然段，想想这两个自然段的关系。(第2自然段是承接第1自然段的，它是这一段的主要内容。)5、概括第一段的段落大意：钱学森一听到中华人民共和国成立的音讯，便决定放弃在美国的一切，早日回到祖国去。四、学习第2段。1默读课文第二大段，考虑：美国当局怎么样阻止钱学森回国的在美国当局的阻止下钱学森表现怎么样2读后答复：(1)美国当局阻止钱学森回国的4种手段：民航局通知他不准回国。海关检查他的行李，硬说里面藏着重要机密，是一个间谍。(事实上是教科书和笔记本)他突然被捕，被关在海岛的拘留所里，遭受无休止的折磨(每天晚上，不能休息，体重下降近15公斤)。被保释出来后
4、，行动受限制，信件受检查，被监听。(2)钱学森的表现：读课文最后一句，读出钱学森在美国当局的阻止和迫害下，不屈从，坚持回国的决心。3分组读三；四自然段，概括段意。美国当局用种种手段迫害钱学森，阻止他回国，钱学森没有屈从。钱学森后来是怎么样回国的，下一课接着学习。五、作业练习。1作业本的1、2、3题。2.朗读课文，熟读第一、二段。第二课时教学要点稳固生字新词，学习课文第三段，简要复述课文内容。教学过程一、复习检查。1认读并听写生字词：声誉放弃奉献行李折磨迫害募捐限制监听2指名分段读课文。二、学习第三段。1轻声读课文第三段。考虑：钱学森为什么能成功回到祖国把课文中有关的句子找出来。2读后答复：钱学
5、森成功回到祖国的缘故： 他坚持了5年； 得到世界各国主持正义的人们的支持：(联络第4自然段，也包括美国科学界朋友的支持) 中国政府和中国人民的极大关心，尤其是周思来总理对钱学森的关心一亲身过咨询指示在会晤中提出3读读钱学森成功回国的语句，比较句子，体会含着的意思。美国政府同意钱学森回国。美国政府被迫同意钱学森回国。“被迫说明什么 (说明美国政府同意钱学森回国不是心甘情愿的，是在“各国主持正义的人们的支持下，是在“中国政府和中国人民的极大关心下，无可奈何的决定。望着天安门城楼，他冲动地说：“我相信我定能回到祖国，如今回来了!望着宏伟的天安门城楼，他冲动地说：“我相信我一定能回到祖国，如今终于回来
6、了!“宏伟是什么意思 “终于又说明了什么(“宏伟不但写出天安门城楼的气势，而且还透露了钱学森对祖国“天安门城楼是祖国的意味的无限崇敬之情：“终于一词，说明了这一次的到来实属不易，它是钱学森历尽磨练，通过5年的艰辛奋斗才得以实现的。)有感情地读钱学森说的话，读出他冲动的语气。4齐读第三段，概括段意：在世界各国主持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关心下，钱学森终于回到了祖国。三、简要复述课文。1复述有三种方式：详细复述、简要复述、制造性复述。2回忆第八册第二单元“复述课文的要求。3学习本单元学习提示，明确“简要复述的要求。4指导学生按课后练习第二题的提示，简要复述课文。第一段教师指导下复述。第二段学生试着本人复述。第三段放手让学生复述。连起来复述全文。留意：训练要面向全体学生。四、总结全文。1齐读全文。2出示作业本中的第4题，完成“按课文内容填空五、作业。1课后作业题3。(学生可做作业本第5题)2作业本第6题。3听写词语：主持、正义、会晤、怀抱、关心4熟读课文第三段，把故事简要复述给家里人听。本课板书设计：1、祖国，我终于回来了立即决定回国
