1、教案人教版实验教材四年级上语文口语交际 教学设计我看到了第二单元口语交际教学设计凯里十小于月红教材说明：我看到了是人教版实验教材四年级上语文第二单元的一节口语交际课，教材给出了三幅图，教材中的左图，能够从树上找到隐藏着的10个头像。右上图，从黑白两色中能够分辨出，中间白色的局部是一个杯子，两边黑色的局部是两个侧面头像。右以以下图，通过对画面进展不同的组合，能够看出两个头像：一个是小女孩，另一个是老妇人。教学目的：1、学会细心观察，反复地看，多个角度看；2、交流观察感受，体验观察带来的乐趣；3、通过口语交际课培养学生倾听、表达的才能。教学重点：通过口语交际培养学生表达的欲望和倾听别人说话的适应。
2、教学难点：能将看到想到的大胆表述，并有一定条理。教学预备：教学辅助课件、课文插图、其他相关图片，小奖品。教学时间：一课时教学流程：一、激趣。1、听音乐谈感受。2、结合生活实际说“看“。二、主题学习1、同桌伙伴：给出第一幅图，瞬间看，记录下看到什么，同桌交流说。指名说。再次出示图，观察后，同桌交换意见。指名说：一开场看到的是什么？后来又觉察了什么？两次看到的一样吗？、小组合作：出示第二幅图，仍然是记录下第一眼看到的，小组里交换意见。再次出示图，给出足够时间看，小组内统一意见。推荐一名组员汇报看到的结果。其他小组补充纠正。指名说是怎么样觉察的？如何看的？师依照学生的答复，给予恰当的补充，并做重点板书。看细心、反复、多角度说看到的、想到的3、竞赛看说：1给出第三幅图，先：初看说说一开场看到的是什么；然后细看细心看看到了再反复看，多角度看看到想到从看到再看到看出想到2竞赛规那么：看得细心、觉察最多、最有趣、先举手、讲得大声、讲得清晰、讲得精彩听得细心者都有奖。单设：慧眼奖，巧嘴奖三、拓展：擅长觉察的乐趣。结合生活实际谈本人细心观察的乐趣。师现场创设观察的情境，激起观察和说话的欲望，培养学生的语言表达才能。板书设计：教后记：
