1、教案人教版小学二年级下册12、北京亮起来了教学目的1会认5个生字，会写“束等12个字2有感情朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮风光。背诵本人喜爱的局部。3通过课外材料的搜集，更多地理解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。教学重点1在语言环境中识字，指导写字。2感受首都北京夜晚的漂亮风光，激发对首都北京的热爱之情。课时安排2课时课前预备1课前让学生理解一下北京近几年来发生了哪些变化。2生字卡片，有关北京夜景的图片。3简单课件教学过程教学案例一第一课时一、启发谈话，出示课题。1引导学生说说通过上学期学习北京一课，对北京有什么印象。启发学生回忆，老师概括描绘北京一课2组织学生展示搜集的有关北京景点的材
2、料、图片及近年来的宏大变化。学生结合本人查阅材料，体会，有搜集图片的上台展示，并简要介绍3白天的北京非常美，夜晚的北京更美!让我们一块儿去看看北京的夜景吧!出示课件，北京夜景二、初读课文，自主识字，写字1引导学生用喜爱的方式读书，画出不认识的字。2组织学生在小组内把生字的字音读准、词语读连接，句子读通畅。有困难的多读几遍。3小组内合作学习，交流识字方法。老师巡视指导4多种方式检查识字情况。组织学生带拼音读，去掉拼音读及在语言环境中的识字情境5写字指导指导“束、“单、“勾、“夺、“府、“宫6个字，遵照一看二写三对照的原那么，指导写正确写美观。三、整体感知，理解课文1让学生用本人喜爱的方式读课文，
3、考虑1课文主要写了哪些地点？主要抓住这些地点的什么景象来写的？2找出最能表现北京夜景特点的词语。依照学生答复，按顺序板书“天安门、长安街、广场四周立交桥、商业街、故宫辉煌亮堂2回读全文，感受、辉煌、亮堂第二课时教学过程：一、复习稳固1指名学生认读生字词句。2齐读课文二、精读课文，深化理解1让学生自由读课文，找一找哪个自然段写北京城特别美。引导学生理解灯的海洋，光的世界2让学生读第二自然段，再让学生说说这段写的是什么地点？并要画出本人喜爱的句子及不明白的词语。引导看图理解“华灯高照“川流不息“银河也能够联络实际理解词句3指导感情朗读一、二自然段。多种方式读4组织合作学习第三五自然段及理解词句。5
4、学生汇报交流，老师点拨引导。1学生汇报第三自然段时，引导学生联络上下文理解“犹如一词并引导学生抓住“犹如道道彩虹这个比喻句，想象出立交桥，拱型的桥身，腾空飞架，彩灯交相辉映的绚丽景象及引导学生抓住“照明灯、草坪灯等，体会灯的形状和色彩，体会街道的漂亮，繁华并指导感情朗读。2学生汇报第四自然段时，让学生结合“焕然一新、“五颜六色体会如“白昼一般也能够让学生联络实际说一说本人的感受。并指导感情朗读。3学生汇报“陈旧的故宫为什么变得年轻了？这个咨询题时引导学生抓住“倒映、“银光闪闪等重点词语，体会陈旧的故宫年轻而漂亮，并读出本人的感受。6齐读最后一段读北京的亮堂、辉煌三、积累运用给出一两个城市的夜景
5、图片，用以下词语说话，看谁用得多。教参P69高大的建筑物四、作业设计用一幅画表现你喜爱的词语或句子的意思。细河区东苑小学赵振宇教学案例二第一课时出示图片，点明课题：出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地点？简要介绍介绍。师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。老师板书课题：北京亮起来了。二、师生互动，识记生字：1让学生本人读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。2同桌之间开展互相间的学习：翻开课后的生字表，分别读一读，假设读得不正确，进展纠正，互相协助。两个人读一读画的新词
6、。学习完毕，同桌互相评议学习情况3老师检查学生自学情况：老师出示生字卡片，让学生读一读：指名读，男女生赛读、开火车读幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不精确的地点及时提示。最好让学生觉察咨询题，培养听的才能看画面，读词语：夜幕降临、五颜六色、银光闪闪、荣耀夺目、华灯高照、川流不息1学生本人练习读，假设有咨询题及时请教。2指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。说说你怎么样记住这些生字的字形：先让学生说说哪些字记不住，老师在黑板上板书，然后师生交流经历的方法。幕：上下构造的字，上边是一个“莫，下面是“巾形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付。
7、夺：上下构造，留意与“奇区分。紫：留意与“紧区分。街：左中右构造，中间是“土字和“土字旁。4再读课文，初步理解课文内容：1自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。2指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进展评价。三、练习稳固：1做游戏：老师把生字写在小星星的反面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带着同学们读一读。而后结合生字提出咨询题；让同学答复，到达经历的目的。如：这个字的偏旁是什么？这个字能够组成什么词语？它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。这个游戏以小组为单位，小组之间进展竞赛，并引导学生从不同方面进展评价，展示学习成果。2老师指导学
8、生书写生字：让学生翻开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。在书中练习描写。师走下去巡视，及时协助那些书写有困难的学生。进展展示，进展表扬，指出需要改进的地点。布置作业：抄写难字。提出咨询题。结合课文内容找找学习材料。第二课时一、创设情境，变换角色。请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路非常黑，街上的车辆也非常少。然后老华侨听说祖国改革开放后，变化非常大，但是本人由于身体的缘故，不能亲身回来看看，他特别想明白如今的北京是什么样的呢？这段录音老师能够模拟这位老华侨，让学生有实在的感受。老师：谁
9、愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？调动学生学习的积极性学生变换角色讲解员。1介绍的内容是：北京亮起来了。并进展板书。按照要求，完成任务。出示标题：指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画辉煌、亮丽板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。分配任务，深化理解：默读课文，边读边考虑：课文介绍了哪些地点的夜景？东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的答复，让他们看看有关的画面。分配任务：老师给学生选择的时机，让小组长代表大家选取一个地点进展讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？小组长和同学一起读读有关的语句。每个人在小组内谈谈本人的感
10、受，大家互相补充。大家有语气地读读。学生在谈感受的过程中能够结合课文中的语句。能够借助课文中的插图，还能够借助找到的课外材料。学生在理解的时候，遇到咨询题及时提出来，大家共同处理。2师生共同交流：引导学生一处一处讲解。重点围绕以下地点；“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪耀，像银河从在而降。结合图片认一认“华灯，“川流不息说明这里的车非常多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道漂亮的彩虹。“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城商店的橱窗分外亮堂，绚
11、丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番漂亮，再加上来自祖国四面八方的人们，来自四面八方的外国来宾，这些商业街就显得格外喧闹。一束束灯光照着陈旧的故宫，长长的城墙和漂亮的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。这些建筑物尽管陈旧，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。在学生结合语言环境理解时，能够参考插图、能够结合图片、老师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那诱人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。练习有感情地朗读：自由读。指名读一读，说说你为什么如此读。老师进展指导：留意读出长句中的停顿。广场四周，彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的宏伟轮廓。一束束灯光/照着陈旧的故宫，长长的城墙
12、/和漂亮的角楼/倒映在湖面上，银光闪闪，十分动人。小组练习有感情地朗读。全班范围内指名让学生有感情朗读。评一评谁的语气好，为什么？3联络实际，结合课外材料说说你眼中的北京的夜景？先让学生在小组内说一说。小组选派代表进展汇报。播放北京的夜景，让学生们欣赏。三、老师总结：这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；陈旧的故宫、漂亮的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五颜六色、灿烂诱人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的宏大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建立北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌、更亮丽。四、布置作业：有感情地朗读课文。以小组为单位交流材料，互相学习。在摘录本上积累词语。
