1、教案人教版小学六年级北京的春节 2北京的春节教学设计第一课时一、理解单元内容，导入新课1理解单元导语。从今天开场，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？1本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。2我们能够结合课文的学习开展调查活动，去理解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。2理解课文安排。我们再看看课文的标题，看看围绕“民风民俗，本组教材安排了哪些内容？3学生回忆过春节的情景。能够让学生先回忆：我们是如何过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团聚的节日！从而引发学生的学习兴趣。二、初读课文，整体感知，解答疑咨询请同学们自由地读一读北京的春节，
2、把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？假设有不理解的地点，等会儿提出来。1整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？2交流读明白的地点和不明白的地点。1在学习过程中，本人读明白了哪些地点？如：腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，确实是我们说的除夕。除夕的第二天确实是正月初一，也确实是我们说的过年。初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬确实是一个月的开头十天。2还有哪些地点没有读明白，提出来，大家一起处理。如：空竹：能够看看录像或图片，理解空竹有不同品种，玩法特别多，还能发出哨声，特别好玩。逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个特别喧闹的地
3、点，当时有河也有桥，因此叫天桥。天桥是一个特别大的市场，有特别多民间艺人在卖艺，有特别多北京小吃，还有特别多说书的，还能够买卖各种东西等。残灯末庙：结合注释，联络课文内容，能够明白是指春节完毕的时候。三、默读填表，理解春节的时间和风俗适应1理解北京的春节有多长时间。北京的春节是从哪一天开场，到哪一天完毕？课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开场了，在最后一段又写了“春节在正月十九完毕了。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。2默读课文，合作填表。在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在
4、这些时间里详细有哪些风俗适应，填在表格的右边。填表的时候能够同桌合作，一会儿再向大家汇报。3汇报交流，理解写作的顺序和春节的风俗。1请同学们一边听一边对照本人填写的表格看看，有哪些地点不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。“风俗适应一栏不强求填得全面细致，表格内容供参考。2依照表格的提示，同学们觉察了课文是按怎么样的顺序写的吗？时间顺序四、自由朗读，练习难读的句段1自由练读：通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的风俗理解得更清晰了。如今自由练习朗读课文。假设有觉得难读的地点，多读几遍，争取读好。2展示朗读：刚刚本人着重练读了哪些难读的地点，读给大家听听。五、完毕语与作业布置这节课，我们理解了
5、北京春节的风俗，理解了课文的写作顺序，理解了不明白的地点，练习了难读的语句。这篇课文中有特别多生字新词，下课后请同学们抄写，预备在下节课听写。认真第二课时一、听写新词，对照课文，检查改错初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。二、回忆写作顺序和主要内容上节课填写了表格，进展了汇报交流。如今回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？1写作顺序：时间顺序。2主要内容：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开场，直到正月十九才完毕。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕特别喧闹，初一的光景却截然不同，到元宵节
6、是春节的又一个高潮。直到正月十九，春节完毕。三、分清详略，练习朗读1分清详略：文中哪些局部写得详细，哪些局部写得简单？1默读考虑：请同学们默读课文，把详写的局部做上记号。2集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵四个局部。2练习朗读：朗读详写的四个局部，留意读得正确、流利。1自由练读。2展示朗读：你觉得本人哪局部读得好，就读哪个局部。在朗读、评价、集体练习中到达把课文读得正确流利的目的。四、深化详写片段，感受北京春节的喧闹，体会作者的表达方法在老舍先生详写的四天中，你最喜爱的是哪天呢？深化地读一读，勾画出本人印象最深的地点，结合本人过年的感受，做一些批注，预备和大家交流交流。整个
7、交流过程要留意读悟结合，在深化理解北京春节的风俗的同时，感受北京春节的喧闹气氛，体会老舍先生语言的魅力。交流重点如：1腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。1熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。体会到老舍先生语言的浅显和有趣。2泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。着重突出“色如翡翠和“色味双美两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。2除夕。抓住总起句“除夕真喧闹来体会。1从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜“男女老少都穿起新衣“在外边做事的人，除非万不得已，必
8、定赶回家来吃团聚饭，还有“除了特别小的小孩，没有什么人睡觉，足以看出人们差不多全都在庆贺除夕，所以喧闹了。2从“味、色、音的角度来体会。“四处是酒肉的香味“红红的对联“各色的年画“家家灯火通宵“鞭炮声日夜不绝，老舍从香味，到色彩，到声音，进展了全方位描写，充分表现了除夕的“喧闹，足见老舍先生描写的细腻。3正月初一。主要通过人们的活动来体会。1与除夕“截然不同：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。2人们的活动：男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺院外边摆摊，小小孩们那么爱逛庙会，还有特别多人参加赛马赛骆驼的竞赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、竞赛
9、，可谓轻松自由。4元宵。主要通过对灯的描写来体会。1勾画出写灯的语句，自由朗读体会。2谈谈本人的体会。灯的数量多：从“处处张灯结彩“整条大街像是办喜事“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来“家中也有灯等词句就能够感遭到。灯的品种多：从“各形各色“有的一律是玻璃的“家中也有灯能够感遭到。3老舍先生着力描写灯的数量多，品种多，目的是什么？为了突出“元宵是春节的又一个高潮，突出“元宵确实是美妙欢乐的日子。这也是写元宵的总起句和总结句，作者采纳的是总分总的段落构造。五、回忆全文，体会详写略写的好处引导学生通过讨论明白得：老舍在整体介绍春节风俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵这四天，让春节的风俗适应给我们留下更深化的印象！这也是详略得当写法的好处。六、学习“阅读链接引导学生体会到老舍爷爷在北京的春节里写“做年饭和“吃团聚饭都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得特别详细。同时明白得，同样写除夕，能够有不同的写法。在以后的习作中，我们也要擅长灵敏运用不同的写法，写出个性，写出特色。
