1、教案人教版小学六年级月光曲第二课时讲读设计月光曲第二课时讲读教案设计【教学目的要求】1.理解月光曲是怎么样谱写成的。从中体会音乐家贝多芬同情、热爱劳动人民的思想感情。2.分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想，并体会二者结合的作用。3.给课文分段，说出各段段意和全文的主要内容。4.能有感情地朗读课文。5.学会本课生字新词，会用“沉醉、“断断续续造句。【教学重点、难点】重点：理解课文内容。分辨事物和联想。难点：引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景。【教学时间】三课时【各课时教学内容安排】第一课时学会本课书的生字新词。读课文，初步理解课文的梗概。第二课时：理解月光曲的谱写通
2、过。按事情开展，体会贝多芬感情的变化。分辨课文中哪些是事物，哪些是由实在的事情引起的联想。第三课时：检查指导“片断练习。给课文分段，概括段意，归纳中心。完成课后作业 。第二课时【教学过程 】一提出单元训练重点分辨事物和联络板书：事物和联想。二简介贝多芬，导入 新课板书：9.月光曲三讲授新课1.弄清弹奏第一首乐曲的通过。一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么？听到了断断续续的钢琴声。板书：听、琴声解释：断断续续。这琴声为什么引起他的特别留意？由于弹的正是他的曲子贝多芬靠近茅屋，又听到了什么？兄弟俩的谈话声板书：谈话请一学生读这段话弄清这段话中的重点词、体会这段话的含义。侧重分析“随意说说的
3、含义。贝多芬为什么要走进茅屋？贝多芬走进茅屋干了什么？弹琴他为什么弹琴？他看到：茅屋中微弱的烛光。有架旧钢琴，坐在钢琴前面脸非常娟秀的盲小姐。听到皮鞋匠咨询：先生您找谁？走错门了吧？听到这话，看到这情形，这一切使贝多芬想到什么？这家人贫穷，但爱好音乐激起贝多芬怎么样的感情？激起贝多芬强烈的同情心。板书：同情让学生在文中找到贝多芬是怎么样说的。怀着这种感情，贝多芬弹了一首曲子给盲小姐听板书：弹第一首。贝多芬弹完第一首曲子盲小姐有什么反响？听得入了神。一曲弹完了，她冲动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您确实是贝多芬先生吧？解释：纯熟、感情多深。为什么盲小姐揣测出生疏人是贝多芬呢？这位先生确实
4、弹得非常好。如此纯熟的技艺，如此深沉的感情，只有贝多芬才能做到。当时贝多芬正在镇上演出。贝多芬没有直截了当答复，他想到了什么？板书：冲动这时贝多芬用什么来答复盲小姐的咨询话？琴声板书：第二首即月光曲。2.理解弹奏第二首乐曲的通过。让学生默读，找出课文中哪些是描写月光曲的内容。贝多芬在怎么样的环境里弹奏月光曲的？为了描写这环境，文中用了个什么词？“清幽。解释：“清幽。引导学生体会当时的环境。让学生说出，在这茅屋里，如今能看到什么，听到什么？板书：月光、琴声明白这是实实在在的事物。板书：事物在这清幽的月光下，听着美妙的琴声，皮鞋匠好象看到什么？月光正从水天一线的地点升起来，这时的海面是平静的。微波
5、荡漾，洒遍银光。板书：月亮初升的海面出示图月亮越来越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，宁静被破坏了。盲小姐仿佛看到了什么？月光照耀下的波涛汹涌的大海。板书：波涛汹涌的大海，出示图看到这些现象是由月光、琴声产生的联想。板书：联想如今乐曲的弹奏是怎么样的呢？放录音，教师范读，学生体会听到这首乐曲，盲小姐的神态怎么样？“睁得大大的眼睛。“恬静神情安静。本文指心中温馨乐曲弹奏完了，贝多芬离开了茅屋。兄妹俩觉察没有？为什么？他们被美妙的琴声沉醉了看到兄妹完全沉醉在他的乐曲中，尤其是给盲小姐带来了欢乐和幸福，贝多芬也冲动万分，哪个词能够看出？飞奔贝多芬飞奔回旅店干什么？花一
6、夜功夫记录下这首曲子。板书：记记的是什么曲子？板书：月光曲为什么要连夜把它记录下来？引导学生想一想，贝多芬在散步时，有没有想到要创作月光曲？没有是茅屋的人和物、情和景激发了他创作的激情。板书：激情四归纳小结归纳本课三个要点，并强调单元训练重点。用以联络后面几课。掌握文章的主要内容听弹记，是月光曲的谱写通过。板书：谱写通过按事情的开展，理解贝多芬感情的变化。同情冲动激情分辨哪些是事物，哪些是联想。文章中运用事物和联想这种知识，终究有什么好处呢？写文章时，我们分辨哪些是事物，哪些是联想，从而协助我们非常好地理解文章的思想感情。写文章时，在记事中，加上本人合理的联想，能使文章深入、感人。板书：深入，感人。这确实是二者结合的作用。分辨事物和联想，是这课的重点，也是这个单元的训练重点。今天，我们初步学习了这种知识，在这个单元的小音乐家杨科、一幅壮锦和读写例话几篇课文中还要进一步学习。并把它运用到写作中去，使这种语文知识转化为阅读才能和作文才能。五练习1.学生朗读月光曲8、9自然段。2.布置片断练习：贝多芬回到客店提示：贝多芬回到客店记录月光曲，当时他可能如何写，怎么样想。请写一段话。要求：1.交待时间、地点、人物、事情。2.贝多芬在追记时，眼前可能出现了什么景象。在写事中参加恰当的联想。
