1、教案人教版小学六年级最后一头战象听后反思语文课上老师提出的咨询题是教学设计的一个直截了当表达。好的咨询题设计，是协助学生打通一篇课文七经八脉的关键所在，可达四两拨千斤的效果；好的咨询题设计，往往在浅层解构文本的根底上，一步步深层挖掘文本内涵，水到渠成地到达语文课人文性目的的预设效果。观察陈垒老师的最后一头战象，觉察，少而精的咨询题在整个课堂穿针引线，不但调动了学生的活泼思维，呈现了学生为主角的课堂方式，更是在不着痕迹间，将文本条理化、深度化、细化。如： “课文描写了哪些感人的场面？大咨询题的提出起到提纲挈领的作用，将文本条理化。学生读书时指向性明确，不会迷失在大篇幅的句段中。自然，由此得出的四
2、个场面，让文本构造与梗概明晰地呈如今课堂。“读着战象拼杀的场景，你想到什么？看到什么？能用那些成语来概括？这个咨询题的构造是：文本文字情景再现文字再造由理解到想象，由想象到文字再造，这是一个对文本理解螺旋式上升的过程，在此过程中，学生的想象力与表达力得到发挥，虽不借助多媒体演示却同样能身临其境这是咨询题对文本深度化、深入化的奉献。“战象在走向黄泉前，哪些动作让你感动？重点：“摩挲、“呼呼吹去由这个咨询题的考虑，学生走进了战象的内心世界。细腻的文字牵动了学生的神经，老师的点拨将学生的考虑提升到更高。由感而读，读出了思想，读出了深度。“噶羧走前，在村民心中，他还仅仅是一头战象吗？是啊，噶羧已经不是一头意义上的战象，更多的是和村民产生深沉感情的朋友。如今对噶羧的理解又有了新一层的含义，也由此更能理解到噶羧的内心，为噶羧的形象起到衬托作用。这个咨询题是感性的咨询题，将文本更加情景化、情感化。有效的咨询题设置成就了这堂课，也在小孩心中成就了忠肝义胆、情深意重的噶羧！
