1、教案人教版小学六年级少年闰土第一时的教学青年闰土第一时的教学青年闰土是小学高年级的一篇传统课文。这篇课文的教学重点是让学生认识青年闰土知识丰富、爽朗可爱、聪明能干的特点。在第一课时教学中，我让学生在初读课文的根底上，重点理解闰土的“知识丰富。教学过程 概述如下：一、初读课文，认识特点(略)二、直入重点，理解“知识丰富一找“事情，理解“知识丰富之一-明白得“多1.师述：读了课文，我们明白闰土英勇机敏、知识丰富、聪明能干，那你喜爱闰土特点的哪一个方面呢？依照学生的发言，相机引导学生学习“知识丰富。2、轻声读课文，找一找，课文的哪几个自然段写出了闰土的“知识丰富？找出616自然段3.快速读这一局部，
2、考虑：这里闰土说了哪些事？文中哪一句话直截了当点出了闰土的“知识丰富？“雪地捕鸟“看瓜刺猹“捡贝壳“看跳鱼儿闰土的内心有无穷无尽的稀奇事4.“无穷无尽是什么意思？它说明了什么？多；闰土明白的事情多，说明他“知识丰富。5.小结：从上面的讨论，能够看出闰土明白的事情是无穷无尽的，从这个“多能够看出闰土的“知识丰富。这是今天我们学习的第一个方面。二品词句，理解“知识丰富之二-明白得“详细1.再细心读这一段，想一想，这四件事当中，哪几件事写得特别详细呢？你是从哪里看出来的？举例说说。2.讨论汇报。“雪地捕鸟。闰土十分熟悉捕鸟的过程，还用了特别贴切的动词，如：扫出支起撒下一拉“看瓜刺猹。绘声绘色描绘：啦
3、啦地响油一般的滑3.刚刚我们重点讨论了雪地捕鸟和看瓜刺猹这两件事，从闰土绘声绘色的描绘中，我们能够明白闰土对海边的农村生活是明白得多么详细啊！这对表现闰土的“知识丰富，你又悟出了什么？闰土明白的事情不但多，而且对每件事明白得十分详细，这“详细是他知识丰富的第二个方面。三体会“三个不明白，理解“知识丰富之三-以“少衬“多1.快速读这一段话，想一想这四件事，课文是用什么方式表达出来的？我和闰土的对话2.请大家找一找“我和闰土的对话句子，并用“画出来。自由地轻声读读，读后交流。3.由于闰土亲身经历了这些事，明白得十分详细，因此说得绘声绘色，我们大家也来绘声绘色的读一读闰土的话。运用多种方式读：指名读
4、；齐读；分角色读4.这一段除了写我们刚刚读的“我和闰土的对话以外，还写了什么？让学生找出“我三个“不明白的自然段5.请大家朗读这三个自然段，考虑：这三个自然段反映了“我的什么特点？见识特别少你是从哪些词句中看出来的？“我并不明白；素不明白；所不明白的。6.再细心读课文，考虑以下咨询题，画出有关的词句，并说说理由。出示：“我并不明白的是什么？“我素不明白的是什么？“我所不明白的是什么？在学生自学讨论的根底上，理解“无故、如许、先前、单明白、往常的朋友等词语，重点理解句子：“他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。7.师述：刚刚我们讨论了这三个自然段，从三个“不明白理解了“我和闰土相比，感到见
5、识少。那么大家再想一想，这三个自然段写“我的见识少，这与表现闰土的知识丰富又有什么作用呢？加强比照，以“我的“少突出闰土的“知识丰富。这是表现闰土“知识丰富的第三个方面。)8.小结并引入下课时。评析本课时教学，有以下几个特点：1.在学生读通课文的根底上，抓住一点，重其所重，运用多种方式，让学生理解“知识丰富，防止了面面俱到的分析讲解；2.在理解“知识丰富时，从明白得“多到明白得“详细，再体会“三个不明白，从内容到写法，由易到难，剥笋式地层层展开，并有机地结合重点词句的品味，学生学得扎实；3.通过学生反复的读、细心的找，认确实思，热烈的议，老师穿针引线，只作适当点拨，使课堂构造动静交替，张弛有度，真正表达了“以学生为主体。-作者单位 浙江省诸暨市教育体育局教研室最新文章:观潮课堂教学实录虎门销烟教学实录灰雀(第二课时)教学实录我爱吃的水果教学实录船长(第二课时)教学实录
