1、教案人教版小学语文第七册抓住主要内容读写例话抓住主要内容教材分析这那么例话以科利亚的木匣为例，说明抓住课文主要内容的一般方法。教学目的阅读短文，初步明白得抓住课文主要内容的方法。在阅读实践中运用这一方法，构成才能。教学重点难点让学生初步明白得抓住课文主要内容的方法，并在阅读实践中构成才能。教学设想首先，让学生明确自学要求；读读例话，想想本人读明白了什么；还有什么不明白的，做上记号。读后议议，互相交流阅读感受；互相质疑咨询难，把不明白的地点弄明白。然后，让学生自学例话，读后讨论交流，使学生明确这那么例话的内容要点。教学预备 投影片、复习本组课文教学时间 1课时学生学习过程一、导入新课。读文章，我
2、们要学会抓住主要内容。这既是一种重要的阅读才能，也是一种重要的阅读方法。这那么例话向我们介绍了“抓住主要内容的方法。二、自读例话，理解大意。1 读读例话，想想这那么例话的内容要点是什么？本人读明白了多少，还有什么不明白的？做上记号。2 读后同位议议，互相交流阅读感受，互相质疑咨询难，把不明白的地点弄明白。三、全班交流阅读感受。1 从这那么例话中，你学到了抓住课文主要内容的什么方法？2 全班画一画重点语句，读一读。3 会议科利亚的木匣，理解学习课文是抓住主要内容的方法。4 结合本组其他课文，说说是怎么样抓住文章主要内容的。四、运用上述方法，进展阅读实践。掌握了抓住文章主要内容的方法，请同学们自行选择课外阅读中的一篇文章，练习抓住主要内容。1 学生自读考虑。2 小组间互相交流。五、总结。我们阅读文章，一定要掌握抓住主要内容的方法。如此既读明白了文章，又提高了阅读的才能。今后大家在读文章是要运用这一方法，并觉察抓住主要内容的其他方法。作业设计自读课外阅读中的一篇文章，练习抓住主要内容。板书设计抓住主要内容读整篇课文：理解大致内容分局部读课文：理解每局部内容把每局部内容连起来课后小记
