1、教案人教版语文2023学年七年级上册第11课 春生本课堂导学案11春学习目的：1、学习作者精确生动的用词，体会比喻，拟人等修辞手法的作用。2、有感情地朗读全文，学会赏析清新自然语言，加深对文章内容的理解。3、体会作者对春天无限热爱的感情；体会作者借景抒情的写作特点。学习过程前置作业1春的作者是_，依照课文内容，可知此文的体裁是_。“_，不错的，像母亲的手抚摸着你。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，_，_， _，_。2解释以下词语的含义并造句。酝酿 造句：花枝招展 造句：3选出以下句子所用修辞手法与其他三项不同的一项 A一切都像刚睡醒的模样，欣欣然张开了眼。B春天像小小姐，花枝招展的，笑着，走着。C红的
2、像火；粉的像霞；白的像雪。D桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。4括号里选出恰当的词语，填在横线上。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_闹 飞着。小草也青得_刺 逼你的眼。山_潮湿 朗润起来了。晚上时候，上灯了，一点点黄晕的光_衬托 衬托出一片_安静 寂静而和平的夜。5按要求默写课文。描写春花色彩艳丽的排比句_描写春雨细密、闪耀的句子_6我所理解的课堂探究1.请指出下面各句所使用的修辞方法。A. 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B. 东风来了，春天的脚步近了。 C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄洪亮的歌喉。 D. 红得像火，粉得像霞，白得像雪。 E.
3、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨中静默着。 F. 太阳的脸红起来了。2. 检查一下你的知识积累：请写出有关春天的诗句。3. 积累精彩的句子，你会越来越有才华。请看下面的空，你会填吗？A. 侧面衬托花多的句子B. “春花图中想象的句子C. “春雨图中明写春雨暗写风的句子D. “春风图中援用的句子E. 描写春雨的全景图的一句4.作者围绕一个“春字，写了哪些方面的内容？其中哪一个内容写得最详细？你是如何看出来的？5. 请带着感情读第一段，体会这一段表现了作者怎么样的感情，哪些词语最典型？有何感受？6. 有感情地朗读37自然段“绘春局部，概括每一段的主要内容，细心体会作者的感情。7. 体会最后“赞春局部，
4、分析其表达上的作用。8.你能精确地把握作者写“春的总体思路吗？请写在下面。9.文中描绘的图的先后顺序能够互换吗？请说出理由。当堂检测(一)根底与理解1. 下面加点字的读音有错误的一组是 睡(shu)醒 赛(si)跑 蝴蝶(di) 捉迷藏(cng)胳膊(bo) 抚摸(m) 应和(h) 鸟巢(cho)酝酿(ning) 薄(bo)烟 黄晕(yn) 抖擞(su)蓑(su)笠 散(sn)落 润 (rn)湿 眨(zh)眼2. 修辞方法与其它不同的一项 A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B. 东风来了，春天的脚步近了。C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄洪亮的歌喉。D. 红
5、得像火，粉得像霞，白得像雪。3. 阅读文章第三段，答复以下咨询题。1“桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。抓住了春天里花的 特点2文中的“闹字用得好，下面解释正确的一项为哪一项 A. 成千上万的蜜蜂嗡嗡地叫。 B. 写出蜜蜂之多，场面之大。C. 衬托花朵繁盛和盛开的花儿的甜香。D. “闹字表现了花下蜜蜂、蝴蝶之多。3说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的是由于 A. 野花多，让人有目不暇接的感受。B. 野花多，而且有阳光照射和风的吹动。C. 阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感受。D. 野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射。4.阅读理解鸟儿将巢安在繁花
6、嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄洪亮的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。1为上面文字按原文顺序排序_。2解词:卖弄 宛转3这段文字从_觉写春风的柔和，从_觉写春风的芳香，从_觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。4春风特有的芳香是指_。5概括这段文字的主要内容。二拓展阅读春风林斤澜北京人说：“春颈项短。南方来的人觉得这个“颈项有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。最剧烈的意见是：“哪里有什么
7、春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍事实上，意见里说的景象不冬不夏，还得成认是春天。不过不像南方的春天，那也确实。褒贬起来着重在于春风，也有道理。起初，我也思念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞，如此的名句是老窖名酒，色香味俱全。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸着大地，像柳丝漂动，体贴万物，像细雨滋养。这才草长、花开、莺飞北京的春风真确实是刮土吗？后来我有了别样的体会。 那是我下乡的好处。我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春颈项。背阴的岩下，积雪冷森森。是潭，是溪，是井台，确实是泉边，凡带水的地点，都坚持着冰
8、块、冰砚、冰溜、冰渣一夜之间，春风来了。突然从塞外的苍苍原野、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄吼叫。轰的一声，是哪里的河水开裂了吧；是碗口粗的病枝断折了吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个嘎吧嘎吧松动。麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼哧呼哧地，协助呼哧呼哧的人们，把粪肥撒匀净，好不爽快人也。北国的山民，喜爱力大无穷的好汉。到喜爱得不行时，连稍来的粗暴，也只觉得解气。要不，请想想，柳丝漂
9、动般的抚摸，细雨滋养般的体贴，又如何过草原，走沙漠，扑山梁？又如何踢翻开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？假设我回到江南，老是“乍暖还寒，最难将息，老是“牛角淡淡的阳光、“牛屋蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿怎能不思念北国的春风！1“春颈项短中“颈项的含义是什么？使用了什么修辞方法？2“意见里说的景象中的“景象是指什么说的？3“不过不像南方的春天，这里的“不像，除了时间的长短不同以外，其主要特点是：1南方的春天：_ 2北方的春天：_4“褒贬在这里是_意思。5“如此的名句是老窖名酒，色香味俱全，这里的“色香味是指 A“色是阴暗的天色，霉烂的气味。 B“色指绿树和鲜花
10、相映衬，“香和“味指鲜花的芳香气味。 C指“老窖名酒而言。6从第段到第段写北京的春风，依次写了春风的_，春风的_，春风的_，是按照从_到_的顺序写的。7第段开头说“假设，不断没有出现和它相应的“那么之类的词，假设要加上，应该加在 A“回到江南后面 B“整天前面 C“怎能不前面8作者思念北国的春风，主要是由于 A北国的春风协助农民把粪肥撒匀净。 B北国的春风及时送走了坚冰霜雪，伴随作者经历了艰辛的岁月。 C北国的春风来势凶狠，粗暴，觉得解气。参考答案1略 2略 3C4闹逼 朗润 衬托 安静5红的像火；粉的像霞；白的像雪 像中毛，像花针，像细丝1.A.拟人 B.拟人 C.拟人 D.比喻、排比 E.
11、拟人3.欣欣然 朗润 酝酿黄晕一年之计在于春4. A. 侧面衬托花多的句子花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。B. “春花图中想象的句子闭上眼，熟上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。C. “春雨图中明写春雨暗写风的句子密密地斜织着D. “春风图中援用的句子吹面不寒杨柳风E. 描写春雨的全景图的一句看，像牛毛、像花针、像细丝、，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。1.提示：围绕一个“春字，写了“盼春“绘春“赞春三个方面的内容。其中“绘春写得最详细。由于在这一局部当中，作者依次写了草、花、风、雨、人，通过写这些景物的特点表达了对春天的赞美之情。2.提示：这一段形象地写出了作者盼春的急
12、迫和得知春来的喜悦。叠用“希望着表现了作者渴望春天到来的迫切心情，两个“了大概让人感到了东风，听到了东风的脚步，形象生动表现了作者那种喜悦的心情。3提示：第二段作者勾画了一幅春醒图。采纳比喻、拟人、排比的修辞方法形象地描绘了万物通过漫长的严冬后，蒙受了春的暖和、滋养得以复苏的神态。读后给人一种亲切的感受。4.提示：第3段描绘了一幅“春草图，写出了草的嫩、绿、多。第4段描绘了一幅“春花图/第5段描绘了一幅“春风图，作者运用触觉、嗅觉、听觉、视觉写出了风的柔和和给人带来的愉快。第6段描绘了一幅“春雨图，写出了春雨的润泽。7段描绘了一幅“迎春图，由景及人，颂扬抓紧春光，努力工作，发奋向上的精神。5.
13、提示：这局部作者运用比喻、拟人的修辞方法来赞美春天，贴切而富有表现力。它从三个角度形象地反映了春天刚到人间的“新的特点，又美丽又爽朗的“美的特性，有力量有希望的“强的特性，把春之活力活灵敏现地写出来了，深化了文章主题。1.盼春总写绘春分写赞春总写2. 不能，它们在时间上有着一定的先后顺序，由花草到天气到人更符合逻辑。一1. B 2. D 3.1繁多 2C 3B 4. 12有意显示、夸耀。描述声音圆润动听。3触 嗅 听 4泥土气息、青草味儿、花香 5春风春鸟喜迎春二 1持续的时间。比喻。2起风、刮土。31江南的春风抚摸着大地草长、花开、莺飞2只见起风、起风桌子一天擦一百遍 4贬 5C 6形象 作用 阻碍 景 人 7C 8 B
