1、教案人教版语文六年级上册最后一头战象教学目的1、知识目的认识本课的28 个生字, 会写11 个生字。2、才能目的揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实、写详细的。3、情感目的体会人与动物的美妙友情。教学重难点1、体会人与动物的美妙友情。2、揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实、写详细的。教学媒体多媒体课件教学时间2 课时教学过程第一课时一、导入动物园中的大象我们都见过、但是你们明白大象也曾在战场上冲杀吗？最后一头战象就向我们讲了战象的最后一天。二、初读课文, 学习生字1、读课文, 每个字都读准, 句子读通不能一个词一个词读。2、指名分段读、提出认真听的要求、评读。3、请5 位同学竞赛读、
2、评议。4、学习生字：课文读好了, 看课文中的生字是不是认识了、出示生字卡认读、读生字卡背后的词语、齐读、开火车读、看看生字回到课文中还会不会读。三、抓住重点句, 品读课文。1、找出使你感动的句子, 带着感情朗读。2、说一说, 这些句子为什么使你感动？第二课时一、回忆前文, 拓展延伸。二、引导学生分析课文, 整体感知1、课文写了嘎羧生命中的最后一天, 在这最后一天中嘎羧都做了哪些事情？预感死亡、寻找象鞍、绕寨三圈、思念战友、自掘象冢2、嘎羧为什么要寻找象鞍？3、嘎羧要走了全村人的感情是怎么样的？4、请你闭上眼睛, 在脑海里想一想嘎羧站在打洛江畔思念战友的场景。三、深化分析课文、集体讨论1、课文中对嘎羧的行为进展了详细的描写, 从文中找一找, 说一说对嘎羧的行为进展详细描写有什么好处？2、嘎羧为什么不回到祖宗留下的象冢反而是和战友们躺在了一起？3、你对大象这种动物有什么新的认识？四、作业嘎羧辞别村寨的场面, 驻立江滩回想往事的情景, 都十分感人、选择其中的一个场景, 想象嘎羧内心的感受, 并写下来。
