1、教案人教版七年级下册 综合性学习成长的烦恼课堂实录综合性学习：成长的苦恼课堂实录教师：今天，我们要在这里上一堂综合性学习课成长的苦恼。幻灯片打出标题教师：下面，请大家乘着歌声的翅膀，开场我们的心灵之旅、成长之旅。第二张幻灯片打出，音乐、歌词、提示语相继出现教师：同学们，你们能够说出这首歌的名称？学生：小小青年！教师：请大家跟着音乐一起来唱，好吗？合唱：小小青年，特别少苦恼，眼望四周阳光照。小小青年，特别少苦恼，但愿永远如此好！一年一年时间飞跑，小小青年转眼高，随着岁月由小变大，他的苦恼增加了。教师：是啊，每天都是阳光灿烂的日子该多好，但是小小青年总要长高，苦恼忧虑就尾随而来。苦恼随时间而来，智
2、慧也随时间而来，这是一个人成长的“本钱，是我们必定要归还的“人生的艰苦。我们在第一单元的学习中，既看到了青年鲁迅成长的迷茫和考虑，也感受了少女英子花儿落了的伤感和成熟的艰苦，更目睹了丑小鸭历经磨练终于成为白天鹅的奋斗历程，这些都告诉我们一个道理：成长中有苦恼，成长不会一帆风顺。课前我们做了一个咨询卷调查，咨询题涉及学习、生活、情感三方面，结果说明同学们有的担忧成绩不好遭家长责备，有的同学因偏科而苦恼，有的同学因父母常常过咨询本人的行迹而反感，有的同学常抱怨本人的家庭不够富有，有的同学与异性的交往得不到父母的支持，有的同学觉得教师对本人不公平或是有成见，凡此种种说明我们的同学正经历史无前例的困扰
3、。下面就进入活动的第一环节：倾诉你的苦恼。打出第三张幻灯片教师：古人说：“青年不识愁滋味，事实上今天的事实正说明“青年也识愁滋味，让我们敞快乐扉，讲述本人在学习、生活、情感三方面遭遇的苦恼，化解心中千千结吧。请同学们在发言时留意内容清晰，语言流畅。学生甲：我的爸爸妈妈对我的要求是在成绩班级的前面，而我往往达不到他们的要求。学生乙：我的语文和英语比较好，但数学却特别费力，只是班里的中下位置。学生丙：我的父母总是代替我做决定，不管是课外学习的安排，依然购置生活用品，他们总觉得我还小，理应遵从他们的安排。学生丁男：只要女同学给我打，我妈妈就在旁边站着不走，过后总要审咨询，真烦！教师：同学们，刚刚发言
4、的同学，那些同学的表达不精确？同学：教师：今天同学们你一言我一语，尽情倾吐了内心的苦恼，真有一吐为快的舒服之感。看来青年的你我心有千千结是不争的事实，那么，我们该如何对待这些成长中的苦恼呢？我们常常说诗歌能够抒发各种情怀、能够言明志向、指点迷津，那么就进入第二个活动环节：品读诗歌。打出第四张幻灯片在这个环节中，请同学们本人组织活动：声情并茂地朗读诗歌。教师伴随学们的朗读打出第五、六、七张幻灯片，即三首诗歌的内容品读诗歌主持人：词贵情真，李清照的一剪梅，满怀至情，连篇痴语，扣人心弦。两女生朗读一剪梅甲, 女红藕香残玉簟din秋。轻解罗裳，独上兰舟。甲， 女云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。甲，
5、女花自漂零水自流。合一种相思，两处闲愁。乙，女此情无计可消除，才下眉头，却上心头。合，重复一次此情无计可消除，才上眉头，却上心头。主持人：诗仙李白生性狂放，曾喊出“天生我材必有用的千古名句，但因不为权贵所容，才华不能施展，也不免感概抒怀。对镜伤感那么有“白发三千丈，缘愁似个长的悲鸣，登楼送别那么有“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁的忧虑。四男生朗读宣州谢眺tio楼饯jin别校jio书叔云甲，2男弃我去者，昨日之日不可留。乙，2男乱我心者，今日之日多烦忧。甲，2男长风万里送秋雁，对此能够酣高楼。乙，2男蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发f。合俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。甲，2男抽刀断水水更流，举杯
6、销愁愁更愁。乙，2男人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。合抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发f弄扁舟。主持人：俄国诗人普希金曾经为一个15岁的少女写下如此的赠言：“假设生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子需要冷静，相信吧，欢乐的日子将会降临。中国的诗人，青青年的朋友汪国真也亲切地告诉我们：“翻开尘封的门窗，让阳光雨露洒遍每个角落。全班朗读假设你不够欢乐假设你不够欢乐也不要把眉头深锁人生本来短暂为什么还要栽培苦涩翻开尘封的门窗让阳光雨露洒遍每个角落走向生命的原野让风儿烫平前额博大能够稀释忧虑深色能够覆盖淡色教师：同学们的朗读确实特别动情，女生特别婉约，男生特别阳刚，合诵
7、那么气概磅礴，特别得诗歌的神韵。不过，同学们的一般话还能够再上一层楼，希望大家加把劲，好吗？请咨询李清照在一剪梅中离情别绪的写照是哪句？学生齐答：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。教师：李清照是一腔柔情，而诗人李白又有怎么样的烦忧？学生齐答：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。教师：我们在诗歌中感受了古代诗人情感、事业的苦恼和忧虑，难免会有剪不断理还乱的人生苦恼、说不尽的感概。但我们却不难从诗人汪国确实诗行间找到化解苦恼的方法，请咨询是那句？学生：“翻开尘封的门窗，让阳光雨露洒遍每个角落。教师：“通过朗读诗歌，同学们都有哪些体会？学生A：那些了不起的诗人也有苦恼。学生B：诗歌让我们明白了只有
8、积极面对，才能从苦恼的阴影中走出。学生C：诗歌特别美，而且能给我们启发。教师：品读诗歌，让我们的精神获得了提升，使我们除去了困惑的乌云，看到了明朗的天空，请咨询，你们联想到哪些诗句？学生：“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。教师：品读诗歌，我们与诗人对话，现实生活中，我们有更多的交流途径，下面就请进入活动的第三个环节：与君一席谈，胜读十年书。播放第八张幻灯片父母作为我们人生的启蒙教师，他们往往有许多的经历和教训，能够作为我们的借鉴，首先，请与父母谈。同学们课前也采访过本人的家长，做了采访笔记。这里，有一段同学采访家长的录像，同学一边观看，一边讨论。点开录像教师：这位同学就学习、情感等咨询题访咨询
9、了本人的妈妈，还咨询及妈妈过去的苦恼及化解苦恼的方法，请妈妈为本人指点迷津，看来沟通得还不错。下面，请同学讲讲本人和家长的对话。学生1：我的爸爸在上初中时，上课就递纸条给我妈妈，结果他们在学校里遭到教师的批判。听课教师笑教师：你特别坦诚，那你爸爸如何对待教师的批判呢？学生1：我爸爸和你妈妈就努力读书，不过，依然没有考上大学。教师：那你爸爸同意你也上课递纸条吗？学生1：不，我父母不希望我步他们的后尘，他们要我专心读书，由于一心不可二用嘛！教师：说得好，希望你记住父母的教训，能实现他们的理想，好吗？学生1：好！教师：请大家向她学习，积极发言。学生2：我的爸爸笑的时候家里特别穷，他上完小学就辍学了，
10、如今尽管有钱了，但他却没有时机读书了，因此他希望我好好念书，由于以后的竞争会更加剧烈。老手：爸爸说的都是肺腑之言，你要牢牢记住！学生3：我的妈妈生活在一个革命家庭听课教师笑里，家规特别严，但我妈妈天生叛逆，父母不准的，她偏要去做，经常在外面打架惹事，跟外公外婆的关系特别紧张。教师：那你妈妈如何要求你呢？学生3：我妈妈希望我不要像她那样不听话，要我经常跟她沟通，不要养成叛逆的个性。教师：为什么你妈妈对你要求跟本人小时候的表现不一样呢？学生3：我妈妈说叛逆的个性不利于与人相处，也难于成功。教师：父母金玉良言，苦口婆心，都是为了让同学们少走弯路呵，请同学们经常与父母交流，如此，一定能够收获颇丰啦！下
11、面，请同学观看两段情景朗读，要求朗读的同学要有音量、表情、身体动作，要求其他同学认真听，待会儿好高谈阔论！1、差生的苦恼一男一女表演，以有表情的朗读为主男生：我是初一的学生。那一天，数学期末成绩出来了，教师按名单一个个报分，前面二三十个是九十多分的。女生扮教师：崔小路，85停顿片刻这是差生考的成绩了。男生：差生，什么意思？差生！差生！我是差生？！这一幕的经历特别清晰，无法抹去。后来，我开场怕教师的目光，我害怕教师提咨询，我答复以下咨询题的声音像蚊子，我害怕站在教师的面前，那样的话，我就会嘴唇发干，心跳加速事实上，我只是数学比较费力，遇到难题就发蹙同“醋音，其他都还行，至少也是个中等生吧。新学期
12、开场，照例要进展测验，我寒假的努力没有白费，数学考试只错了一点点，我太快乐了！立即就要讲评试卷了。女生扮教师：王奇，你如何考成如此啊？崔小路都考了90多分哪！不是说崔小路如何样如何样，但他总不是数学尖子吧？啊？男生：这是如何了？考85分是差生，考90多依然遭教师嫌弃！我再也听不进数学课，我宁愿在家自学，我常常萎靡不振地盯着黑板，内心却飞到了外面。同学们，教师们，你说我该如何办，这能全怪我吗？2、少女的祈祷女生扮女儿：童年是特别美妙的，那是我经历中最美妙的光阴。然而，父母的离婚，仿佛是在突然之间撕碎了我美妙的生活，把残酷的一面抛在了我的面前。爸爸不再回家，他住到了奶奶家，而只有我和妈妈的家变得冷
13、清和伤感。我的爸爸确实不要我了？我想他回家，我要去恳求爸爸回家！爸爸说过他爱我，我一定要争取一家的团聚！我抱了如此的信念走进奶奶的家。我劝说爸爸回家，说着说着就哭了，边哭边劝，事实上是在哀求，但是男生扮父亲：没用的，莹莹，你不要如此！女生扮女儿：到后来，我都要给他跪下了，可爸爸仍是不松口。我太绝望了，太绝望了！我冲出奶奶的家，向附近的一个游泳池跑去。我明白那游泳池深水处有三米深，我真想跳下去罢了！我在池边坐下，泪流满面。难道，一帆风顺的渴望，只是梦中漂亮而无奈的梦想，面对接踵而至的风浪，我该如何办？教师：同学们的表演特别投入，只是广东口音还能隐约听到，望加紧提高一般话的水平。刚刚四个同学表演的
14、内容，都是真实的个案，是我们周围的故事。假设他们确实是你的知心好友，你会对他们说些什么？学生A：我觉得崔小路不必苦恼，考他几个100分，看数学教师还能够如何说！学生B：我觉得老有偏见！教师：那你们想给教师说些什么呢？学生C：我觉得教师不该有偏心，要一视同仁！学生D：希望教师能经常和我们交流沟通，理解我们的困难和方法。学生E：希望教师多看我们的优点，从更多的角度评价我们，而不只是分数！教师：同学们说得多真诚啊，请在座的各位教师给同学们热烈的掌声，表示我们的诚意，好吗？掌声雷动教师：学习的苦恼不是我们苦恼的全部，少女莹莹的苦恼又该如何缓解呢？学生F：我觉得莹莹不用向爸爸求情，由于父母即便离婚了，也
15、是爱小孩的，只要我们乐观面对，一样能够成长进步！学生G：我觉得用不着向她爸爸求情，她应该坚强起来，努力学习，而且要抚慰本人的妈妈，让妈妈欢乐地生活，没有爸爸，一样能够！教师：你真是太明白事了，教师也被你感动了，好样的！父母的事情我们无力决定，但我们能够有积极的态度，笑对人生的起起落落。今天，同学们为差生崔小路和少女莹莹出谋划策，充分考虑，积极应对，表现出色！但我们也要明白，人生的苦恼一个又一个，我们的考虑还要接着，在这个过程中，我们大家也一定会提升智慧，获得成长。请同学们“借东风，“趁热打铁，给苦恼打个比方书写，小结我们从这堂课中所遭到的启迪书写。播放第九张幻灯片学生：苦恼像玫瑰花下的刺儿，当你去摘花时，往往会被它刺到流血，但不要退缩，它的上面，确实是盛开的玫瑰花！学生：苦恼就像前进路上的绊脚石，你必须扫除它，才能去到目
