1、教案人教版小学二年级回声教学实录一、激趣导入。师:板书“声同学们看这是什么字?生:“声。师:平时同学们听到过什么样的声音?生:河水流淌的声音。生:鸟的叫声。生:小提琴声。师:同学们说得都特别好。平时,我们听到过各种各样的声音,今天学的课文标题又是什么呢?板书“回生:齐读课题。师:看到课题同学们想明白什么?生:我想明白课文讲了一件什么事。生:我想明白回声是什么。师:好,我们就带着这些咨询题本人读课文。要读准字音,遇到生字多读几遍,并在自然段前面标上序号。二、初读感知。出示生词卡片学生认读。师:课文有几个自然段?生:课文有六个自然段。师:下面请同学分段读课文,其余同学边听边想:这篇课文主要讲一件什
2、么事?生:这篇课文讲了小青蛙跟着妈妈到桥洞里听到回声的事。师:那回声是怎么样产生的呢?我们来逐段学习课文。三、细读感悟。师:谁来读第一段?其余同学边听边想:这段告诉我们什么?生:读第一段。生:这段告诉我们小河上有座石桥。师:出示挂图这确实是书上说的那座石桥,书上还告诉我们什么了?生:半圆形的桥洞和水里的倒影连起来好似一个大月亮。师:哪位同学指着图说一说什么像个大月亮?生:指图说。师:你觉得这里的风光如何样?生:这里的风光特别优美。师:谁能用赞美的语气读这一段?师:就在这儿发生了一件有趣的事,什么事呢?请同学们读第二、第三段。生:小青蛙觉察有一只小青蛙在学它说话。师:它是在什么地点觉察的?生:在
3、桥洞底下觉察的。师:演示小青蛙和妈妈游到桥洞底下这只小青蛙都学它说什么话了,同学们默读第二段,边读边把话画下来。师:我们把当时的情景读出来好吗?谁当小青蛙?谁当学话的小青蛙?大家细心听他们是怎么样读的。师:大家想一想青蛙说的两次话语气一样吗?为什么?生:不一样,他说的第一次话是赞美的语气,第二次话是咨询的语气。师:你从哪看出来的?生:从标点符号看出来的,是感慨号。师:说明他内心如何样?生:第一次内心欢乐,而第二次话是咨询号说明他内心特别惊奇。师:请同学们再来读,留意语气的不同。师:这时候,小青蛙内心会想什么?生:哪里来的一只小青蛙在学我说话?生:那只小青蛙到底在哪啊?师:对,因此书上用了个什么
4、词?生:惊奇极了。师:板书“惊奇大家想一想:“惊奇极了是什么意思?生:特别惊奇。师:对,那他是怎么样做的?生:他去咨询妈妈。师:谁读一下他咨询妈妈的话?师:我们也跟着青蛙妈妈一起去看一看吧。谁读第四段?生:读第四段。师:青蛙妈妈是怎么样做的?生:青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上,她捡起一颗石子,扔进河里。师:我们一起来找一找写青蛙妈妈动作的词,教师先找到了跳到岸上的“跳字演示,大家再找一下,还有表示动作的词吗?生:捡起的捡,扔进的扔。师:对,大家拿起笔,把这三个字点上小黑点。师:大家一起表演一下怎么样叫捡起石子扔进河里。生:表演。师:对,就这么一扔,河水发生了什么变化?生:河水激起一圈圈波浪,波浪碰
5、到河岸,又荡回来。师:请大家看录像石子激起波浪,又荡回来。你刚刚看到了什么?谁能起来说一说。生:有人扔进河里一颗石子,波浪碰到河岸,又一圈圈荡回来。师:板画,河水激起波浪在什么情况下荡回来?生:碰到河岸又荡回来。师:板画,又一圈圈荡回来同学们想一想,假设离着河岸特别远,会荡回来吗?生:不会。师:指学生读这一段,学了这段你明白了什么?生:我明白了水的波浪碰到河岸会荡回来。荡师:板书,水波河岸青蛙妈妈为什么要如此做呢?请同学读第5段。生:读第5段。师:谁愿意读青蛙妈妈的话?其余同学边听边想青蛙妈妈说了几句话?生:读。生:青蛙妈妈一共说了四句话。师:第一句话告诉我们什么呢?谁来读?生:读。师:告诉我
6、们什么?生:叫声像水的波浪。师:下面我们就学着青蛙妈妈的模样指图说一说。师边指图边范读。生:指图说。师:青蛙妈妈为什么说他们像呢?请同学读一下第2、第3句话。生:读。师:教师把这二句话写到了小黑板上出示,谁再读?生:读。师:谁来说一说他们哪儿像?生:碰到一个地点都要返回来。生:水的波浪碰到桥洞要荡回来,声音的波浪碰到石壁也要返回来。返师:板书声波石壁同学们想一想,荡回来的“荡是什么意思?生:是弯弯曲曲的。师:你的意思对了,但说的不精确,我们说水波是一上一下,一起一伏。师:对,一起一伏地在动。大家再想想返回来的“返是什么意思?生:比方说有个人出去有事,想起忘拿东西了,再回去确实是返。生:“返确实
7、是回来的意思。师:下面我们加上动作说说这句话。师示范,谁愿学着教师的模样说一说?生:加动作读。师:青蛙妈妈第4句话又说了什么呢?谁来读?生:读。师:想一想:小青蛙又一次听到的声音我们叫它什么?生:回声。师:对,我们就叫它回声。谁来把青蛙妈妈的话完好地读一下。生:读话。师:小青蛙是怎么样听到回声的?同桌互相说一说,再请一位同学上来指着图说一说。生:小青蛙在桥洞里面叫,声音的波浪碰到桥洞的石壁又返回来,小青蛙就听见本人的声音了。生:师:同学们看来都明白这个道理了,那小青蛙明白了吗?生:明白了。师:从哪看出来的?生:小青蛙欢乐地一蹦老高,欢乐地说:“妈妈,我明白了,这确实是回声吧!师:大家看图,小青
8、蛙欢乐地一蹦老高演示,你说他如今心情如何样?生:它特别欢乐。师:是啊!特别兴奋,欢乐得都蹦起来了,想想这句该怎么样读呢?生:读。师:最后一段又告诉我们什么呢?生:读第六段。生:小青蛙又回到桥洞里叫了。师:他又回去了,还告诉我们什么?生:他叫个不停,还听到一片呱呱的回声。师:好,下面我们就一起来听听小青蛙的回声。放录音你觉得小青蛙如今心情怎么样?生:特别欢乐。生:特别欢乐。师:对呀,从哪个词看出他特别欢乐,特别欢乐?生:愉快。师:“愉快是什么意思?生:特别兴奋。生:特别欢乐。师:对,他为什么特别欢乐?生:由于他明白了回声是如何回事。师:明白了道理,学到了知识感到由衷的欢乐。我们就用愉快的语气齐读最后一段。生:齐读。四、总结拓展。师:学了这课以后,你明白了什么?生:我明白了回声是什么?生:我明白了声音碰到特别硬的物体会返回来。师:好,大家平时听到过回声吗?在什么地点?生:在山谷里能听到。生:在新家里没放东西的时候,一叫能听见回声。师:还从哪儿能听到回声呢?回家以后从课外书中、从家长那儿理解一下,并读一读自读课本的33课山会说话吗?。