1、教案人教版八年级语文石壕吏教学实录课时：一师：翻开课本，今天我们学习石壕吏。板书石壕吏师；请同学们看注释1，这首诗选自杜工部集，作者杜埔。这首诗表达了作者在战争时途径石好村，遇夜里当差抓人当兵的事。下面请一位同学读完这首诗，其他同学认真看课文，做好预备，把诗歌的大意说出来。听清晰来吗生：齐听清晰了一名学生将全诗读完师：读得特别好。有节拍，也有语气。下面大家可课文，不明白的地点读一下注释，将故事大意表达出来，预备三分钟。师：刚刚我们读课文，又看了注释，谁能把课文的大意说出来，请举手。不要求逐字逐句翻译，说出大意就能够了。生：说略师：这首诗的大意我们明白了。下面我们再读一篇课文，看那句话那个词不明
2、白，提出来。9生自读课文生6,死者长已矣是什么意思师：能够看注释，咱没理解如何说。生7死者与世长辞了师：下面你一个词一个词的解释一遍，然后再和起来再解释一遍。生8略师：对，还有那些不明白？生9老翁逾墙走，是说老翁翻墙而逃，为什么呢？生10由于他不愿去当兵，怕被抓。师：对一般抓兵都抓年轻人，老翁都吓得跑了，说明了什么？生：说明年轻人都给抓光了，只剩下老头，因此抓。师：走是什么意思？生：跑。师：对生20：急应河阳役是什么意思？生21赶快到河阳去服役。生22老头走了，妇女赶快去服役，这是为什么？师：这个咨询题提得好。生24；由于派抓人抓不到不好交差，因此把老妇人抓走了。师：确实是如此。这里有一个急字
3、，是写谁的？生：25写老太太。师：是老太太对服役感兴趣吗？生：26不是，是没方法。生27：老太太替老头焦急。生28她为救老头，怕官吏觉察老头。师：关键的咨询题是谁急？生29所以是当差的急了师：你是如何看出来了生从“吏呼一何怒能够看出来。师：说得对。这里是老太太顺着当差的话说下来。反映了当差的急。生30：为什么老太太连“出入无完裙得儿媳妇还要说说，就像应付查户口一样？生31：说明村里的男人都抓完了。生32说明家里没有当兵的男人。生33老太太说明家里只有妇女和小孩。师：正是如此。词句还有不明白的地点吗？生34书是什么意思？师:信生36：标题叫石壕吏，为什么内容写老太太的多，而写当差的少呢？师：这个
4、咨询题特别有价值，一会处理。词句还有咨询题吗？没有了我咨询咨询你们。出示卡片：暮投石壕村生37：投，投宿。晚上投宿在石壕村。师：对。出示卡片：存者且偷生38:生；，且，暂且。活着的另一个儿子暂且活着。师：活着的人只指另一个儿子吗生：也指老头老太太。偷生，应理解为“苟且活着，是凑合活着的意思。师：为何说凑合活着？生39:战争年代，生活困苦，也特别危险。师：说得对。出示卡片：老妪力虽衰生40：老qu。老妇人。虽，尽管。合起来示老妇人年老力衰。生41：妪字应念yu。虽也不应理解为尽管，应为即便讲师：完全正确。出示卡片，如闻泣幽咽生42：好似好似听见有人哭。师：如何哭？是大声哭，依然小声哭？生43小声
5、。泣为小声哭。师：咽是什么意思生：断断续续的哭。师;咽确实是呜咽，声音发布出来，一会幽，一会无。断断续续。合起来确实是有人断断续续小声哭。师：再看一篇课文，还有没有不明白的词句？生看课文生：天明登前途的前途如何讲？生44前面的路。师：对。下面我们处理刚刚那为同学说的咨询题，看是诗中是只写好太太，依然写官吏的。(板书：吏妇)我们看诗中写吏写吏几句？生：两句。有吏夜捉人和吏呼一何怒。师：板书：捉呼吏捉人时，老太太在干什么？生：出来应付。师：板书：出那么吏呼一何怒是呢？生：啼。师：板书：啼后面吏出来没有呢？生：齐：没有。师：那么老妇和谁致词呢？生：作者。生49：不对是向吏诉说自家的遭遇。应是吏咨询吏
6、听。师：正确。咨询什么呢？生;49：模仿吏的声音你们家里有男人吗师：特别好。板书;咨询诉中间有吏的活动/生;老妇人说自家没有男人，吏确信要挨屋搜寻。师：特别好。吏那么凶恶，绝对不会轻易相信老妇人的话的，应定要边盘咨询边搜寻。那么老妇人如今咱没办？生：一定是苦苦哀求。师;对板书：查求师：按说官吏查不出家里有男人，救应到别处去抓人，抓一个老太婆说明什么呢？生：说明男人都抓光了，只有抓老太婆了，做做饭也好。师：按说抓一个伙夫不咱没着忙，应让老妇人进屋跟儿媳妇辞别，但是官吏同意了吗？生：没有。而是逼着快走。师：谁逼着走？生：官吏逼着老太婆走。太凶残了。师：特别好。板书：逼 走师：由上面的分析看来，这首诗题为“石壕吏，而内容写老太太的多，但无一处不在写官吏的凶恶野蛮。也确实是明着写老太太，暗写官吏。这种方法叫“虚名实暗法。情大家留意领会这点。天明的时候，诗人与老翁单独话别，说明老太太已被抓走了。这个故事反映了什么？生：反映战争给人民带来的宏大灾难。师：这个故事告诉人们什么呢？生：告诉人们要反对战争，爱好和平。师：对，战争会给人民带来数不清的疾苦，道不完的灾难，我们要珍惜和平，保卫和平，让白鸽飞遍全球，让全世界的人民生活在和平安定的幸福之中。下课
