1、教案人教版四年级语文鸟的天堂教学实录开课前：利用课间休息时间，在轻快的音乐声中，老师和几位擅长绘画的小孩，依照上节课初读课文的感受，一起在黑板上画枝繁叶茂，独木成林的大榕树。点评：依照本课特点，创新板书设计。师：上节课，我们和作者一起，师指黑板上的画远远地望见了这株大榕树。如今，我们的船慢慢逼近榕树了，我们有时机看清它的真面目了！多媒体播放“大榕树片段，师配乐诵读课文第七、八自然段，生边听边欣赏。点评：自然引入对重点段的学习。师：欣赏着榕树，作者发自内心的赞美，他是如何说的呢？请小孩们翻开课本，默读课文有关段落，找一找这句话。生默读课文生：作者是如此说的：“这漂亮的南国的树。生：齐读“这漂亮的
2、南国的树。师：榕树美，美在哪儿呢？如此吧，我们自由朗读描写榕树的段落，体会体会。有喜爱的句子就勾出来多读几遍，有不太理解的地点就在旁边作上记号。生朗读、勾画、体会点评：引导学生自读、感受、质疑。师：你们喜爱读哪些句子，体会到了些什么，谁来说说本人的理解？生：我觉得这株榕树特别的大，由于作者远望时还以为是几株榕树，可如今走近了，看清晰了才觉察，“真是一株大树，枝干的数目不可计数。生：我还给他补充一点，这株榕树长在一座小岛上，一株树就占据了整座小岛，确实是“独木成林。生：我喜爱读这几句话“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，亮堂地照耀着我们的眼睛，大概每一片绿叶上都有一
3、个新的生命在颤抖。从这几句话中，我体会到了榕树的绿叶特别美，颜色艳丽欲滴，又十分的繁茂，充满了活力。师依照学生的描绘在黑板上的“榕树上增添了“一簇簇绿叶。生：我认为榕树最美之处还在于它的根。榕树的根与众不同，课文中是如此写的“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。“枝上生根，使榕树显得特别的奇特。师：还有哪些小孩体会到了榕树根的奇特？也欢送你发表本人的见解。生：榕树枝上生根，是由于榕树枝上长着许多气根，气根吸收空气中的水分，越长越长，一接触到地面，就钻进了泥土里，长成了新的根。师：哟，你的知识可真丰富！你是如何理解到气根的知识的？生：我是从十万个为什么这本书中的“植物篇里理解到的。师：多
4、读课外书确实能增长我们的见识！指黑板上的画小孩们，你们看，这长胡须一样的东西确实是他刚刚为我们介绍的“气根，这直直的根确实是由气根长出的支柱根。生：那这榕树之因此能“独木成林确实是由于长着这些“气根，难怪课文中说“真是一株大树，枝干的数目不可计数，我从这句话还体会到了榕树的壮观的美！师：你的理解更深入了！那你来读读这句话。生读师：还有谁想读？读出榕树的大、榕树的奇。生再读师：读得真不错！我们接着交流。生：课文中还有一句话，“榕树正在茂盛的时期，好象把它的全部生命力展示给我们看。从这句话我体会到了榕树富有活力，生命力旺盛的美。师：体会得真好！那你能把这句话读好吗？生：能！生有感情地读这句话师：确
5、实读出了本人的感受。点评：通过交流，互相启发，分享学习心得。师：小孩们，刚刚读书时，你们有什么不明白的地点，也能够提出来。生：课文中说“那翠绿的颜色，亮堂地照耀着我们的眼睛，大概每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。我不明白“新的生命在颤抖指的是什么，作者为什么会有这种感受呢？师：如此吧，再自由地读一读这句话，然后能够联络着上下文，能够联络着生活实际，和平时的感受，看看本人有什么见解。生自由地读、体会点评：联络本组重点训练工程“阅读要有本人的见解师：想好了能够把本人的理讲解给前后的同学听一听。生自由交流，师也参与其中师：谁来谈谈本人的理解？生：作者是黄昏时到那儿去的，这时候小鸟们都回窝了，躲在大
6、榕树上，只是偶然扑扑翅膀。当小鸟扑翅膀时，绿叶就晃动起来。但是绿叶太多了，课文中说是“不留一点缝隙，因此作者看不见躲在树上的小鸟，但是他却感遭到了“生命的颤抖。师：这是你的理解，比较独特。还有不同的见解吗？生：课文中说“榕树正在茂盛的时期，好似把它的全部生命力展示给我们看。说明这是一株富有活力的大树，作者从它的每一片绿叶上感遭到了这种勃勃的活力，因此说是“每一片绿叶上都有新的生命在颤抖。师：你能联络着上下文来谈本人的理解，真不错！生：绿色是生命的意味，作者看到这每一片绿叶，在晚霞的映照下，闪耀着动人的荣耀。尤其是那新生的嫩叶，绿得鲜亮，绿得发光，让作者情不自禁地发出感慨，“那翠绿的颜色，亮堂地
7、照耀着我们的眼睛，大概每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。师：小孩，你的感受多深入呀！生：刚刚几个同学都说到了这每一片绿叶本身就蕴育着无限活力，但我觉得除此之外，还有一个缘故，也许当时吹过一阵阵和风，这些充满活力的绿叶在风中你挤我，我挤你，不停地摇动，才让作者产生了“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖的感受。师：你认为“风吹是一个特别重要的缘故，也特别有道理。生：我觉得绿叶本身并没有动，但是这满树的叶子翠绿欲滴，在阳光的照耀下，发出夺目的亮光，作者看久了，大概感到绿叶上的点点光斑像是一些可爱的小精灵在舞蹈，眼前有一些绿色的光点在闪耀，因此作者感遭到了“生命的颤抖。师：你为我们描绘了一幅多美的画
8、面啊！小孩们，看来我们每个人对这句话都有本人独特的理解和感受。也许是风吹，也许是鸟动，也许是阳光的照耀，也许是新发的嫩芽，或许是那绿叶本身就蕴育着无限的活力，才让作者产生了如此奇异的感受。让我们用本人的感受再读读这句话，你觉得如何读能表达本人的感受就如何读。开场吧！点评：尊重学生对阅读的多样感受。生自读体会。师：谁想来读？指名有感情地朗读这句话。请了两名学生后觉察学生情感的投入不够师：这句话写得特别美，我也特别喜爱，想读给大家听一听，你们听我读得如何样。师有感情地朗读师：我是带着本人的感受，特别投入感情地在读。你们还想读一读吗？生：想！师：那就再练习练习吧！生再次自由练习有感情地朗读师：谁想来
9、读一读？请了4名学生朗读，读得特别不错。师：这“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖的感受是多么奇异呀！难怪作者会情不自禁地发出赞美：“这生：齐“漂亮的南国的树！师：这也是我们发自内心的赞美生：这漂亮的南国的树！师：这是赞美榕树，赞美南国，更是赞美奇妙的大自然生：这漂亮的南国的树！师：伴随优美的音乐，让我们再来欣赏欣赏这独木成林的美景吧！我们一起读7、8自然段。师生一起配乐朗读7、8自然段师：这两个自然段写得真美。让我们把榕树的美久久地留在经历里，好吗？生：好！师：那我们把7、8两个自然段记下来。能够按作者如何写的这个顺序记，能够看着插图记，假设本人有更适宜的经历方法那也行。我们看看哪些小孩更能
10、干，能在较短的时间尽快地把这两个自然段记下来。生练习背诵点评：积累语言。师：会背了吗？生：会了！师：那我们一起来背一背！师生一起背诵7、8自然段师：能在这么短的时间内背到这种程度，真是挺不错了！今天回家以后再练习练习，相信会背得更纯熟的。师：刚刚，我们和作者一起，在太阳落山的时候来到这里指黑板上的大榕树，欣赏了这“漂亮的南国的树；第二天清晨，当阳光照耀在水面上，一切都显得更加光明的时候，我们再一次来到了这里。起初，四周是静寂的，后来，突然起了一声鸟叫，我们把手一拍师拍手，一只大鸟飞了起来！随着师的表达多媒体播放一声鸟鸣，飞出一只大鸟师：我们接着拍掌！师生伴着愉快的音乐声有节拍地击掌，多媒体播放
11、群鸟纷飞的情景，师配着画面讲解：树上变得喧闹了！四处都是鸟声，四处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，令我们的眼睛应接不暇。师：看小孩们如今的表情，个个都那么惊喜！那让我们一起走进课文，再次欣赏那喧闹的场面吧！放声地，自由地读读课文，你能够坐着读，能够站起来读，能够找伙伴一起读，也能够请老师和你一起读！生自由地无拘谨地朗读课文12、13自然段师：刚刚我们读书读得多带劲呀，就好似确实看到了小鸟沐浴着清晨的阳光，在本人的家园欢乐飞行。美术课上，我们也画了各种各样的小鸟，来，让它们也飞起来，给它们找个家吧！生在欢乐的音乐声中高欢乐兴地把本人画的小鸟贴到黑板上
12、的大榕树上点评：学科间的交融恰当，利用了美术课的资源。师：谁来说说，小鸟们都在大榕树上干什么呀？生：我画的是小鸟的一家，鸟妈妈正在给鸟娃娃喂食，鸟爸爸在一旁特别快乐地望着母子俩。生：我那只小鸟在大榕树上自由的飞来飞去，想找几个伙伴一起做游戏。生：我的那只啄木鸟正在履行“医生的天职，在给大榕树捉虫治病。生：还有的小鸟在一起追逐嬉戏，玩得特别欢乐。师：听你们这么一说，看来，这里确实是鸟的乐园，鸟的天堂。小孩们，大榕树上增添了这么多指黑板上的小鸟新伙伴，所以就更喧闹了！课文中是如何详细描写的呢？我们一起来读一读。师生齐读12、13自然段师：生刚读完描写画眉鸟的句子你们看，小画眉来了！多媒体播放小画眉
13、站在树枝上兴奋歌唱的情景师：望着这喧闹欢腾的场面，小画眉心中有特别多感受。假设你确实是这只小画眉，你想怎么样表达本人的感受？表达感受的方式特别多，我们看一看。多媒体屏幕上打出：假设你是这只小画眉鸟：1、想说些什么？说一说。2、写一段文字小诗，顺口溜，读一读。3、编写歌词，唱一唱。4、看到些什么？画一画。5、师：假设本人还有其它表达感受的方式，那也行。请选择本人最喜爱的一种方式，预备预备吧！生预备，师协助指导。点评：1、开发学生的潜力，调动学生已有的知识储藏，鼓舞学生创新。2、因材施教，让每个学生都有展示本人才能的时机。师：哪只“小画眉愿意和大家交流？生：我写了一首诗。“天空是白云的家，大地是小
14、草的家，溪流是鱼儿的家，榕树是小鸟的家。我们在家园里欢乐歌唱，我们在天堂里幸福成长！师：这是你第一次写诗吗？生：是的。师：第一次写诗就这么精彩，看来你挺有这方面天赋的！希望能读到你的第二首、第三首诗。生：我是一只小画眉，我想对大榕树说：“漂亮的大榕树啊，你是我们的家园，我们在你的怀抱中自由地生活。你看，初升的太阳照耀着我们，我们飞行，我们歌唱，我们舞蹈。我们感谢你啊，大榕树，你是我们的天堂！生：我是一只小画眉，站在树枝上休息的时候，看到鸟妈妈正在教小孩学飞行。鸟小孩叽叽喳喳地叫着，飞着，好屡次都险些摔下去，鸟妈妈耐心极了，一遍又一遍地教小鸟保持飞行中的平衡。我看到这一切，兴奋地叫起来：“鸟妈妈
15、真好，真好！师：真是一只可爱的小画眉，为我们讲了发生在鸟的天堂里的一个动人的故事。生：我写了一那么顺口溜：“我是一只小小鸟，呼朋唤友来游玩。希望巴金赶快来，描绘天堂好风光。师：哟，难怪巴金爷爷写了这篇鸟的天堂，原来是你这只小画眉把他请来的。生：我这只小画眉是来报告大家一个好音讯的：中国足球队出线了！中国足球队冲出了亚洲，走向世界了！大家快来替他们开个庆功会！师：这只小画眉依然个足球迷呢！生：“我有成千上万的小伙伴在大榕树上生活，我们在这里过着无忧无虑的日子，希望人们不要损害我们，让我们永远拥有鸟的天堂！师：是啊，要想鸟的天堂永远是“鸟的天堂，确实需要我们每个人的共同努力！生：我想为大家唱一支歌，我配的是小松鼠一歌的曲子：“大榕树长得壮，绿树叶，发新芽，任嬉戏，任游玩，森林大树我们的家。大榕树，长得壮，各种鸟儿来安家，花喜鹊，黄鹂鸟，欢欢喜喜齐歌唱。师：小孩们，你们觉得这只小画眉的歌声怎么
