1、教案第22课五柳先生传04 人教版八年级下册22五柳先生传教案04教学目的1理解五柳先生的形象确实是陶渊明的白画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。2体会本文朴素洗练的语言风格。3掌握文中的文言词汇。教学重难点1理解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。另外掌握与理解有关词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚等。2对下面两句话的理解：(1)好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。(2)短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。教学预备1初读课文，利用工具书，掌握生字的正确读音。2理解陶渊明的生平、思想。教学过程一、导入新课陶渊明是东晋著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，非常多人不择手段地追名逐利
2、，社会上充满着虚假与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，辞去官职，归隐田园，过着简朴的生活。他隐居农村后，自号“五柳先生，亲身从事耕种，和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然风光和淳朴的农村生活的诗以外。也写了些表现本人美妙政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的桃花源记，这节课我们学习他用史传笔法写的一篇自传五柳先生传。二、整体感知课文1检查预习情况。【字音】典型字黔娄qinlu 嗜酒sh 辄醉zh 吝情ln 短褐h 箪dn汲汲j 俦chu 觞shng 欤y 晏如yn多音字【字形】箪 箪食 娄 黔娄 汲 汲取 觞 衔觞掸 掸子 屡 屡次 吸 呼吸 触 触觉惮 不惮 篓 竹篓
3、圾 垃圾 觥 觥筹交织殚 殚精竭虑【词义】重点词兹：斯、此。 号：别号 觞：酒杯。 置酒：摆酒意：书中的意旨。 退：告退，回家。一词多义如：晏如也 的模样 亲旧知其如此 像得：家贫不能常得 得到忘怀得失 好处，利 名词志：颇示己志 志趣 名词处处志之 做标记 动词以： 因以为号焉 用 介词以此自终 来 介词以此自终 按照、靠词类活用性嗜酒，家贫不能常得 酒：名字用作动词，喝酒以乐其志 乐：描述词使动用法，使欢乐或吧作为乐趣文言虚词因以为号焉 句末助词，无义无怀氏之民欤 的，助词不求甚解 非常，副词箪瓢屡空 常常，副词曾不吝情去留 竟，乃 副词，用来加强语气，常与否认词连用特别句式1省略句好读书
4、，不求甚解 省略主语 五柳先生好读书，不求甚解因以为号焉 省略宾语之 因以之为号焉2倒装句不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 状语“于贫贱、“于富贵后置，应为不于贫贱戚戚，不于富贵汲汲3疑咨询句无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？4推断句先生，不知何许人也。 “也表推断。不明白五柳先生是什么地点的人。古今异义每有会意 古义：指对书中的意旨有独到的体会 今义：指领会别人没领会的意思亲旧知其如此 古义：旧交，旧友 今义：过去的，过时的因以为号焉 古义：以之为 即“用它做 今义：认为2全班齐读课文后，指名翻译课文大意。三、深化探究1文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣刻画了怎么样的形象 五柳先生：性格： 闲
5、静少言，不慕荣利 ( 不慕名利，率真自然，安贫乐道。)生活： 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。表现先生追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想，处于贫困之中，却悠闲自适淡泊名利的隐士形象。志趣： 好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食；性嗜酒；常著文章自娱。“闲静少言，不慕荣利，点出了五柳先生的隐者心境。这是他性格中最突出的地点。他有三大志趣。一是读书，二是饮酒，三是著文章。通过这种种表达，把一个尽管贫困，却悠闲自适的隐士形象活灵敏现地刻画出来了。2陶渊明“好读书，为什么“不求甚解呢 要点提示：这与他“不慕荣利有关。他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，因此“每有会意，便欣然忘食。他
6、既不求名，也不追求利，只求精神上得到抚慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。3“赞语中哪句话和传文中“不慕荣利一句相照应谈谈你对五柳先生“不慕荣利的看法要点提示：与“不慕荣利相照应的句子是“不汲汲于富贵。对“不慕荣利的看法，学生能够各抒己见，只要言之成理即可，不要求固定的答案。4“赞语与前文有什么联络要点提示：文后的“赞语是作者仿照史家笔法加的评论性的文字。赞语的本质是两句话：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，这正好与前面写到的“不慕荣利相照应，突出了五柳先生最大的特点和优点。传赞一体，互为补充，使人物个性更为鲜明。5本文最大的特点是多用否认句，请从文中找出这些否认句，想一想多用否认句有什么作用 “不字为一篇眼目“不知何许人也,亦不详其姓字淡泊宁静“不慕荣利淡泊自足“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 淡泊自足“不求甚解胸襟开阔，意存高远“家贫不能常得 爽朗乐观“不蔽风日爽朗乐观“曾不吝情去留耿直率真作者言“不，正突出了本人与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同而击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动爽朗，引人入胜。小结：本文借五柳先生给本人写自传，从思想性格、爱好、生活情况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，表现了本人安贫乐道的高尚情操。五、齐读课文六、布置作业1背诵全文。2把课文译成现代汉语。3写出文中的一个成语，并解释它的意思。
