1、苏教版二年级科学下册第10课认识工具教案 第10课 认识工具 教案 苏教版课题10、认识工具教学课时1目标依据 本课从认识、尝试、了解、分析四个环节展开教学内容。第一个环节，组织学生认识工具箱里的常见工具，交流对工具的作用有什么认识。第二个环节，明确任务，完成一系列使用工具的活动：在木块上测量规定的长度并做记号；钉钉子、拔钉子；剪断铁丝、连接铁丝，让学生学会使用三角尺（或直尺）、羊角锤、尖嘴钳。第三个环节，阅读锤子的开展史，锤子的发展也是劳开工具的开展，认识到劳开工具是在不断改进和开展的，它促进了农业生产的开展和社会的进步。第四个环节，引导分析不同材质锤子的作用和特点。教材采用图文结合的形式，
2、呈现了三个使用不同锤子的场景，让学生将锤子的用途与制作锤子的材料联系起来进行思考，让学生认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。教学目标科学知识：认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、老虎钳等。学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳等。认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。科学探究：在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。科学态度：愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境：体会工具的开展和技术的进步给人们的生产生活带来了便利。教学重难点：重点：认识工具箱里的常见工具，能够学会使用一些简单的
3、工具。难点：利用简单工具完成小任务。课前准备教师材料：工具箱。学生分组材料：三角尺（或直尺）、羊角锤、尖嘴钳、小铁钉、木块、细铁丝、不同材质的锤子、相关视频等科 学 教 案（第 课时） 教学 年 月 日教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测一、提出问题，激发兴趣谈话：今天老师想把这个钉子装在这个木板上，但是我现在只有钉子和木板，我应该怎么拔钉子装上去呢？二、出示工具箱，初步认识工具提问刚刚有的同学提到要用工具，老师这里有一个工具箱，你们认识这些工具吗？知道它们都有什么用途？教师为每个小组出示一个工具箱。本卷须知： 教学时使用的工具箱，不必追求与教材图片一致，只要是常见的家用工
4、具箱即可。连线请将这些工具和它们的用途进行连线。完成活动手册第10页。三、对工具进行进一步的认识。1.学生汇报他们认识的工具，以及介绍每种的工具的作用。教师进行补充。（1）老虎钳：也 叫 钢 丝 钳，是一种夹持和剪切工具。钳口可用来起钉子或夹断钉子和铁丝。（2）扳 手：因其开口宽度可在一定范围内 调 节， 又 被称为活动扳手，可用它紧固和松卸不同规格的螺母和螺栓。（3）钢卷尺：又叫钢盒尺，长度有 3 米、5 米等。用它可以测量较长物体的尺寸或距离。（4）螺丝刀：也叫改锥、起子，是一种用来拧转螺丝钉的工具，主要有一字和十字螺丝刀两种。（5）羊角锤：一头圆，适合敲打；另一头扁平，向上弯曲成 V 形
5、开口，便于起钉、撬物。这里提供的是家庭用的一般五金手开工具。除了介绍的五种工具外，还有美工刀、测电笔、电工绝缘胶带等。学生还可能在生活中碰到另外一些工具，如锯子、梅花扳手、锉刀等。用适宜的工具完成不同的任务。教师出示3个小任务，让学生思考如何完成。刚刚我们都认识了许多工具，你能帮老师完成将钉子装在木板上的任务吗？老师现在还有一个钉子，要定在离木板边10厘米的地方钉上钉子，你有什么方法吗？现在老师想在这两个钉子之间连接上一条铁丝，但是这个铁丝太长了，你们有什么方法吗？强调钉钉子的时候一定要注意平安。使用工具要特别注意别伤到自己和同伴。本卷须知： 在学生开始任务前，教师要做好演示，并提醒学生平安本
6、卷须知，如使用工具要特别注意别伤害到自己和同伴，戴上护目镜和手套。 要考虑到二年级学生的手劲，不要使用过粗过长的钉子和铁丝。五、了解锤子的历史。观看图片，将下面的四幅图进行按时间先后进行排序。学生观察材料一块木板，一个钉子学生进行思考使用工具学生观察工具箱并进行讨论学生进行连线活动。学生上台在多媒体展示学习单并进行解释说明。学生简单的介绍各种工具，并能说明它们有什么用途即可。学生观看认识工具的视频，了解更多的工具。学生思考使用那种工具来完成对应的任务。学生思考利用尺子良好距离，在用羊角锤钉钉子。学生思考用老虎钳将铁丝剪断，在用老虎钳绕在铁丝上。学生观看羊角锤和尖嘴钳的使用视频。学生利用羊角锤将
7、钉子钉在木板上。学生进行图片的排序。引导学生认识工具箱里的一些常见工具。激发学生学习的兴趣。给学生提供体验使用工具的时机，培养实际操控简单工具的技能。科 学 教 案（第 课时） 教学 年 月 日教师活动学生活动设计意图及效果预测结合学生的答复，教师进行讲解。以锤子为代表，讲述生产工具大体经历了三个大的开展阶段。（1）最初的生产工具是简单的 打 制 石 器，还 有 用 树 枝、木棒砍削而成的最简单的工具。石锤是两百万年前的刮削器的代表。（2）石器时代以后属于金属工具时代。秦汉时期铁制生产工具得到广泛使用，一直沿用到明清时期。长期以来，不同工艺水平的铁制工具代表了当时的技术水平。（3）工业革命后期
8、，新材料的创造使得生产工具更丰富多样。观看三幅图片，分析他们用的分别是什么锤子？为什么？针对学生的实际情况，可补充一些问题，如：这些锤子的哪个部位不同？有什么不同？帮助学生进行思考。还可以引导学生进一步说说：你还知道哪些锤子？这些锤子分别用在哪里？为什么？以拓展学生的视野和思考范围。学生看图进行分析。敲木糖酥用的木槌，轻便、弹性适中；刻石雕用的铁锤，坚硬、较重、耐用；铺地砖用的橡胶锤，弹性大、不易伤及敲击外表。体会工具的开展和技术的进步给人们的生产生活带来了便利。认识到不同材质的锤子适用于不同的工作，进而将工具的作用与材料的性质联系起来。板书设计认识工具拔钉子 刨木板 拧螺丝 刷墙壁 剪断铁丝 量长度课后反思
