1、关于中国义务教育2023现状调查报告 中国教育改革施行多年来，中国的教育情况到底如何呢学 校 篇一、巧立名目乱收费国务院已经明令禁止不再向农村中小学生收取书本费，课桌费等费用，而学校那么巧立名目施行乱收费，有的学校将练习册，英语磁带等学生必备的教辅材料在开学初收取费用，但不告知学生家长，到了学期过半或学期将要完毕时，再将这些工程重新向学生收取，造成重复收费。有的学校在刚入校的新生中收取一定的课桌凳费用，同时不开具任何的票据，班主任将学生的姓名记录下来交给学校领导就行了，在收费时承诺学生在离校时可以将课桌凳带走，或者按使用情况退还费用，可到了学生毕业时却只字不提，造成家长不满，甚至有的学生在毕业
2、时，明知向学校要钱无门，索性将课桌凳砸烂，以泄愤，造成公物损坏现象严峻。二、教研经费投入缺乏国家这几年在义务教育阶段投入了大量的义务保障经费，但是一些学校将这批义务保障经费私自挪用，用来美化校园，添置一些并不有用的教学教学设备、办公用品，但是，真正用在一线教师身上的教育教研经费却少的悲伤。有的学校一学期也见不到上一节公开课，有的学校的教师甚至几年没有听一节课，至于教育教研，更是无从谈起。有的学校的教学设备严峻老化，在许多小学，科学实验课中，找不到量筒、量杯。在地理课上，找不到一张完好的中国地图，即便有的学校有，也是紧锁于实验室、图书室，甚至连实验室的治理员也不能特别快将它们找出来，有的学校尽管
3、教学设备添置了，但大多一买了之，一把锁就将先进的教学设备与一线的教师隔绝，造成了教育资源的严峻浪费。三、学校治理不到位火车跑得快，全靠车头带，有的学校的校长，经历缺乏，思想老化，墨守成规，没有新的治理理念。跟不上新的教育方式，新的教育教学经历到了学校就被用老壶装了进去，不能满足新方式的教育需求。一些学校校长家长作风太浓，引起教师的不满，教育教学情绪不高，甚至有抵触情绪，构成矛盾，如此的学校，留不住好的教师，更不能构成良性循环，导致教育教学质量低下，留不住学生，造成学区内的学生择校。有的学校的领导拉帮结派，明争暗斗，有些事情没人管，有的事情一起管，构成内耗，不利于教育的良性开展。教 师 篇一、工
4、资待遇低，无心教学。教师的工资待遇低，使得许多教师不能专心肠从事教育教学工作。尽管这些年教师的社会地位不断提高，但是工资待遇相对而言却特别低，尤其关于年轻教师。他们面临的压力大，待遇低，而教育行业又是一个“论资排辈严峻的行业。年轻教师的工作量大，任务重，而待遇却相对老教师来说相去甚远，严峻阻碍他们工作的积极性。教师的社会地位提高了，社会应酬也相对增多了，而当今的消费水平关于年轻教师来说压力过大。拿一个三十几岁的教师来说，他们的工资水平在一千五百元左右。除去家庭开支，一个月所剩无几，再除去人情往来，社会应酬，房贷等，更是拙襟见肘，再看看与本人同龄的人，要么在生意场上是如鱼得水，要么在机关单位迎来
5、送往，好不风光，就连在工厂里的工人，他们有时也不能比。因而他们大多搞一些第二职业，无心教育。而新的教育教学理念往往年轻人最能接受，年轻教师的此种心态大大减缓了教育教学改革的进程，使得许多教育教学的好经历得不到推行利用。二、工作压力大，心理疾病多。教师的工作压力较大，尽管教育主管部门三令五申地强调不搞排名，而有些地点部门仍然搞一些排名。更多的是，学校将教师的教学成绩与教师考核挂钩，使得教师整天忙于提高教学质量(仅提高考试成绩)，忙于备课，上课，改作业。整天钻在学生堆里。成绩提高了那么沾沾自喜，在领导，家长面前夸耀，吹嘘;成绩下降了那么怨天尤人，找各种理由为本人开脱，而特别少有人从本身处找缘故，寻
6、找一些更适宜本人、适宜学生的教学方法。三、态度不端正，工作消极。现在有不少教师工作态度不端正，方式简单，方法粗暴。其中年轻教师居多。他们往往教学方法单一，工作缺乏耐心。特别少和学生谈心，加上他们社会阅历浅，无法和家长获得较好的联络与沟通。使得学生的情况不能较全面的掌握。无法从源头处理学生身上存在的征询题。导致“征询题学生身上的“征询题不断出现，教师往往会对这局部学生失去决心。有的教师干脆放弃对他们的引导、教育。从而出现了学校里有真正意义上的“征询题学生，等他们走入社会后出现了“征询题青年。四、吃拿卡要多，反映强烈。学校现在也不是一块净土，现在许多教师在社会上耳濡目染，采纳多种方式向学生家长索要
7、钱财，如：现在许多班级班额过大，有的班级七八十个学生挤在一间教室里，使得座位征询题就成了焦点，最后排的学生往往被前排的学生挡住视线，无法看见黑板上教师的板书。而教师也看到这一点，暗示学生，甚至直截了当向家长索取好处，从而让学生有一个较理想的座位。再比方，有的教师本人在家中搞有偿家教。他就会将测试试卷的一些难度较大的标题暗示，甚至直截了当泄漏给学生。而对待没有辅导有没考好的学生，进展严峻批判，并找其父母谈话，施加压力，迫于无奈。学生只好“自愿地到教师家辅导功课。以上种种使得教师与家长之间关系僵化，有的家长在学生的面前指责教师，阻碍教师在学生心目中的地位，从而使得教师教师的教育效果大打折扣，不利于
8、教育事业的良性循环。学 生篇一、读书无用，厌学情绪重。现代社会，人才多，每年的许多大学生找不到工作。加上一些新闻媒体将大学生找工作拿来热炒。使得家长与学生都产生了大学生都找不到工作，非得靠学校、政府出面搞什么招聘会，大学生才能找到工作这一错觉，尤其关于农村学生，他们一方面无力承担学生高额的学习负担，一方面考虑到本人无后台、背景，今后也未必找到一个理想的工作，干脆不读了，一些没有考上大学的学生，通过本人的打拼也干出了一番事业，正反一比，厌学情绪更重，“读书苦、读书累、读书确实是活受罪，不如参加黑社会，有吃有喝有地位这类顺口溜充满校园。教师、家长没有及时地加以引导，使得一些地点辍学现象仍然时有发生
9、。二、社会干扰，不良现象多现代社会是一个开放型社会。各方面信息鱼龙混杂，学生也难免受其阻碍，学生往往年龄小，缺乏区分才能，特别容易被一些不良现象所俘虏。一些学生沉迷于网络，网络上各种暴力、凶杀、色情游戏，成了一些学生的狐朋狗友，他们有时会将虚拟的网络游戏搬到现实生活中，使得青青年犯罪时有发生，往往会构成团伙犯罪，给社会制造不安定要素。另外，现在的家庭的不良现象严峻：赌博等不良现象不避学生;一些单亲家庭，家庭暴力给学生的心理留下阴影;留守儿童得不到父母的关爱、呵护，也易造成心理损害。社会对学生的关爱不够，对教育关注不够，也是教育不良现象滋生的缘故之一。希望社会、学校、家庭等各方面团结起来，给教育制造一个宽松、洁净、安静的环境，让学生得到更加良好的教育。
