1、2023年老师顶岗综合实习工作报告 年1月6日，我结束了在市第四学校为期17周的顶岗实习，那天下午，随着汽车的启动，我不得不跟四小说再见，跟可爱的同学说再见，跟敬重的老师说再见。三个多月之前，怀着兴奋的心情来到四小，对于四周的一切很生疏、很茫然。三个多月之后，怀着不舍的心情离开四小，将这里的一草一木和在这里度过的每一天化作奇特的回忆！ 这三个多月里，我收获了学问，收获了技能，收获了经验，更收获了欢快和感动！翻开记录每天生活的日记本，实习生活的点点滴滴历历在目： 班主任工作篇 为什么最先提到班主任工作呢？由于我在班主任工作中收获最大。我担当的是四（2）班的班主任。犹记得实习的其次天下午，我站在教
2、室外面的走廊，焦急地等待着龙老师将我介绍给同学，当时始终苦恼着进入教室之后该怎么做，说些什么，还没想好答案，龙老师已经叫我进去了，龙老师开头向同学介绍我，而我还是很拘谨，不知道说什么，只是微笑地看着一张张生疏的笑脸，就这样我的班主任工作开头了。 在管理早午读中渐渐成长与进步 班主任的日常工作包括：跟早读午读、批改作业登记本、早操、送放学。最初的时候，同学完全不把我当回事，每天早上任由我在讲台前一遍又一遍地强调拿出作业本和早读，他们就是无动于衷，连续谈天、吵闹、追赶，每次都是到了上课还没收好作业，更别说是进行早读。面对这种状况，我感到挫败，但不气馁，到底才刚刚开头，挫折是难免的，努力寻求转变的方
3、法。某一天，一个同学对我说：“老师，你不能这么温存（性格使然，不是我能把握的），要是你像龙老师那样严格，我们就不会这样了。 诚然，学校生很精，知道对于不同风格的老师要不同对待，但我实在严格不起来，因此，我只能寻求别的解决方法不再只是站在讲台前喊破喉咙，而是直接走到每位同学的身边，催促他们拿出作业本和课本，此时他们会理直气壮地答复：“组长还没有收作业，班长还没有带读。听到这样的答复，我虽然很火大，但还是急躁地向他们讲道理读书是自己的事，不是为别人而读。通过这样的方式，早读和午读的状况有所好转，大局部同学还是能够听劝，认真读书。一段时间之后，大局部同学变得比较自觉，在我走进教室之后，聚在一起打扑克
4、的同学能够自觉收起扑克牌，回到自己的位置预备读书；发呆的同学看到我的眼神后，开头翻开书包，拿出作业本和课本；这是我感到欣慰的，让我体会到工作的成就感。当然还是有几个“顽皮份子连续我行我素，不遵守纪律，无论我说多少次还是不读书，最终我也无能为力。 批改作业与试卷，把握同学的学习状况 早读结束之后，我挂念龙老师批改同学作业，最初我负责批改作业登记本（同学记录每天各科的作业），这项工作比较简洁，只要在每个本子上批上“阅字就行。后来我开头帮龙老师批改语文的字词本和练习册，由于不是本学科的学问，我对于语文还是有很多不明白的地方，龙老师特殊认真地向我说明应当怎么批改作业，刚开头我为给同学打多少分感到犯难，
5、担忧所给的分数与龙老师的差距太大。后来，龙老师在我批改作业时指导我该留意的地方以及给分的标准，渐渐地，我开头有所领悟，不再那么留神翼翼，开头同学的作业本中写上评语（对于学校生，要多赐予鼓舞），表扬认真的同学、进步的同学，批判懒散的同学、马虎的同学。而每次语文测试之后，我负责批改试卷中的客观题和最终的成果统计，每一次我都会将根底学问做得很差的同学记录下来，隔天早读的时候将他们叫到走廊，让他们反思自己在早读和午读的表现，要求他们自己说清楚接下来应当怎么做。同时我尽量在每一张试卷上写上评语，让每个同学生疏到自己在测试中的表现，最终我将同学的成果输入excel表格中，对每一次考试成果进行分数段、及格率
6、等的统计，便利老师分析考试状况。而在学期的最终，我将全部的成果汇总在一起，统计每个同学每一次考试的分数和排名，并绘制出每位同学的曲线图表，让同学了解自己本学期的学习状况，在这个过程中，我意识到信息技术其他学科的用武之地，实现利用信息技术开展教学评价。 批改那么多的作业和试卷，有时觉得挺累的，但是我觉得很值得，也很情愿。在批改同学作业的过程中，我了解到同学的学习态度、学习状况，更加客观地生疏每一位同学，同时能够针对性地对同学进行个别辅导和教育。 主题班会，龙老师悉心的指导 实习进行一个多月之后，我根本了解了四（2）班同学的状况：大局部同学很乖、很听话，同学认真，但班里的学习气氛也存在很多的缺乏，
7、于是我开展了创立良好的班风的主题班会。总体上我能够很流畅地开展此次班会，同学也比较协作，但也存在很多的缺乏，课后龙老师针对我的缺乏提出了很多建议，真是受益匪浅，也让我明白经验在教学中的重要性。 家长会，家校沟通的重要性 每学期的开头和期末，学校都会进行家长会。第一次家长会，我错过了，当时龙老师很惋惜地对我说你应当过来看看的，她向我说明与家长保持良好关系对教育同学的重要性。听了老师的话，我觉得自己错过了真是圆满。 但幸运的是还有学期末的家长会，那天我参与了，也收获了。那天从四点半到六点多，龙老师始终以同学为中心，介绍班里的总体状况，邀请家长一起观看今日说法视频，向家长提出“以身作那么的恳求，我想
8、在场的家长听了龙老师的话，都能够放心地将孩子交给她。通过此次家长会，我学到了该如何与家长沟通，让家长参与到孩子的教育中。 龙老师的言传身教，让我明白老师的价值 每次我遇到不懂的地方，龙老师都特殊急躁地指导我，还经常以自己的实例告知我怎样当好一名老师向同学和家长提交满足的答卷，获得同学、家长、领导确实定就是老师的价值。从龙老师身上，我学到对同学的负责，对外在荣誉的淡泊，生疏到老师的成就在于教给同学学问，教会同学做人。 一学期的班主任工作真的让我学到了很多学问与技能，当然在实践中我也觉察自己身上有很多缺乏，例如我还是无法让那些特殊顽皮的同学转变自己的不良行为。在此，要特殊感谢龙老师对我的信任，放手
9、让我管理班级，让我有很大的发挥空间，得到很大的熬炼。 教学工作篇 教育实习的其次大任务教学实践。我担当的是四（2）（3）班的信息技术教学工作，同时也客串两个星期的音乐教学工作。 信息技术教学，考验我的教学策略 得知学校没有机房的那一刻，我就知道这将是一项很大的挑战。最初的几个星期很煎熬，尽管每一次都很认真地备课，睡觉的时候还不忘构建上课的奇特画面，可是走上讲台的那一刻，全部的预备都是徒劳的，整个教室比菜市场还要吵闹，上课纪律特殊差，所以我只能放弃上课，把时间都花在管理纪律上，可是任凭我喊得口干舌燥，同学还是连续吵闹，一节课就在吵闹声中结束了。面对这种状况，我不断思考着该怎么转变，这是一个考验我
10、才智的时机。最初的方法是小组竞争学习，在课堂上提问，答复以下问题的小组加分，最终评出最优小组和最差小组，分别赐予嘉奖和惩罚。这种方式还是起到确定的作用，由于没有当场的嘉奖，这种方式维持了三个星期，就不管用了。 第一招不管用了，我只有进行其次招奇特礼物诱惑：认真上课的同学可以在学期末获得老师的奇特礼物。可是“奇特礼物太过奇特了，同学关注点不是“怎么做好才能获得礼物，而是“老师，奇特礼物是什么？上课的时候连续吵闹，所以这招宣布无效。 第三招看电影诱惑：“前二格外钟你们认真听课，后二格外钟我就播放电影。孩子们总喜爱记住自己感爱好的内容，而完全无视自己不想听的局部。听到可以看电影，全班同学很兴奋。可是
11、呢，前二格外钟连续吵闹，到快下课的时候就来质问我：“老师，你没有播电影。听到这样的话真是哭笑不得。所以这招也不是长期之计。 比较管用的一招开通电子邮箱和博客，要求同学完成作业。信息技术教学很留意实际操作，学校没有机房，同学的学习爱好不高，这是可以理解的。我又期望同学真正学到学问，所以我申请了电子邮箱和博客，在每次课之后，我都布置了作业，要求同学回家完成作业，通过电子邮箱发给我，最终我将同学的作业上传到博客上，给出评论。接受这种方式，课堂纪律改善了很多，大局部同学能够认真听课，课后也认真完成作业，遇到不懂的操作会通过qq向我询问。每次下载或是上传同学的作业时，我都感到很欢快，感谢同学的支持。 “
12、信息技术与学科课程整合的实践 信息技术与课程整合是在将信息技术应用于其他学科教学中，而我在四（3）班的教学中实行的是将其他学科应用于信息技术教学中，四（3）班的同学比较顽皮，课堂纪律很差，在四（3）班我更多的是管理课堂纪律：跟他们讲道理、要求他们抄写学校生行为标准、抄写语文古诗、齐读语文课文等，每节课都要花费大局部的时间整顿纪律，认真做到我所要求的往往是那些很乖很想听课的同学，而几个顽皮的同学连续捣乱课堂，尽管最终能够把内容讲完，但都很匆忙，所以我对想要学习的同学很愧疚，同时也暴露自己在管理课堂上的缺乏。 一个学期的信息技术教学工作最终圆满完成了，虽然在这个过程中遇到一些挫折，但看到同学的作业
13、，我还是感到劝慰，至少我兑现对自己的承诺让同学能够从信息技术课上真正学到学问。在此，要感谢程老师的信任，将同学交给我，让我在信息技术教学中不断探究。 感谢篇 第一天到四小，就感受到老师们的热忱，这几个月我过得很欢快。经过一个学期的实习，我很荣幸生疏了学校的很多老师，从他们身上，我学到了很多。在此感谢领导和老师们的关心，让我在这里不觉得孤独；感谢老师们的言传身教，让我明白如何当好一名老师；感谢同学们的喜爱，让我体会到成为一名老师的乐趣；感谢认真上课的同学，让我体会到工作的成就感；感谢那些顽皮的同学，点缀了我的实习生活。 感悟篇 三个多月的实习，想说的东西很多，最终谈谈自己在这次实习中的感悟。选择
14、了顶岗实习，事实证明有很多不便利的地方：很多时候都在为晚餐犯愁，每一次回广州都很匆忙、很劳累。但是我没有懊悔过，有舍才有得。 首先，我生疏到教育好一个同学并不是一件简洁的事，尽管我每次都很认真，可是同学还是听不进去。我总结的缘由是除了认真与急躁之外，更需要的是方法，而教育同学的方法和经验是我所欠缺的。 其次，多站在同学的角度思考问题，起初对于同学的一些行为，我实在无法理解，每天都有同学由于一些鸡毛蒜皮的事而发生冲突，为什么强调了很屡次的事最终还是没有做到最终，我知道了，由于他们还只是10岁左右的孩子，这是他们的年龄特点，所以别忘了凡事多换位思考。 再次，我信任信息技术课可以有自己的一片天地。始终以来，我都很排斥自己的专业，但是参与了信息技术骨干老师研修班之后，我转变了自己的态度，始终以来，信息技术的教学侧重的是学问与技能的传授，可是却忘了情感态度的传授，技术的传授是一件简洁的事，而情感态度价值观的传递才是一项长期而困难的事。 最终，通过这次实习，我才知道自己存在的缺乏，在真正走上老师岗位之前，需要好好充电，完善自己。 9
