1、社会调查与统计分析 选取课题： 大学生专业知识与社会能力开展调查 - 一、课题重要性 当代企业不仅关注毕业生的专业素质，而且也十分注重学生的社会能力。在大学生就业压力十分巨大的今天，研究大学生专业知识与社会能力的开展，帮助大学生在大学里学到应社会所需的扎实的技能和一定的社会能力。引导新生做好职业生涯规划，帮助学生找好学生找好学习与社会的平衡点，为毕业生寻求找到好工作的途径。经过调查我们大致发现，企业大致需要的人才要具备以下的能力： 学习能力。学习的能力就是学会如何学习，掌握有关技巧，培养各种学习的方法和能力。当今科技进步，社会开展，面对所谓的“知识爆炸，一定得摆脱传统的学习窠臼，培养各种学习的
2、方法和能力。在学校学到的知识是很有限的，而且相当一局部内容随科技和社会的开展而逐渐淘汰，因而掌握获取知识的途径和方法，培养学习的能力，就成为大学阶段的最重要局部。 首先要培养自己的独立思考的能力，大学的学习不同于以往的被动式学习，学生自己要打破以前的思维定势和心理状态，“打破标准答案，学会用自己的声音表达，即使是蹩脚的甚至是错误的。“但那是自己的想法，而不是段落大意、内容提要那些统一的程式。 信息化时代的学习必须利用互联网，但又必须警惕它。互联网使记忆性的东西更为弱化，为快节奏的生活带来了各种方便，但是在解放记忆之苦的同时也更为强调人的思考能力，尤其是跨学科的思考，任何时候都不能忘了个人独立的
3、思考。 另外，学习又是多方面的，如参加各种社团活动，多与老师老生交流，阅读更多更广的图书都有利于能力的提高，有利于去把握和开掘自己的心智、情感、经验与直觉；去寻找那个你的能力、激情和才智的最正确结合点。大学是这样一个过程：你去学会疑心，也学会理解，发现自己的趣味，并不断地测试自己的能力，找到自己最正确状态的过程。大学就是在不断地选择，但这个过程不是面向“标准答案，不是面向知识，而是面向趣味，或者是去发现自己能做什么，愿意做什么和能做好什么，从而确定自己将终生为之奋斗的目标。 二、课题的创新性 现在大局部的关于大学生的调查都与就业以及大学生生活有关，很少涉及到大学生的社会能力，就算有也是比较浅薄
4、，外表。通过网上查找，对该方面还缺少系统性的调查。而且该课题比较新颖且适合研究，是个很不错的题目。 三、可行性 印发400份问卷，可以在学校方面寻求帮助打印问卷，争取回收300分。在本校范围内发放问卷，节省人力物力，而且回收率高。可以找志同道合的同学一起去发问卷，问卷问题直观不涉及隐私，资料容易获得。 四、适宜性 作为学生该课题比较贴合我们的实际，而且调查是学生，对于毕业生就业，在校生学习都有非常大的帮助，在研究内容上主观与客观条件都比较成熟。 调查问卷 1.你所在的年级 a）大一 b）大二 c）大三 d）大四 2.你所学的专业： 3.你为自己的就业担忧吗。 a）担忧 b）不担忧 4.为什么。
5、 答： 5.你觉得你在大学里学到了什么知识。 答： 6.你大学里有没有做过兼职。 a）有 b）没有 7.是什么类型的。 答： 8.你做的兼职对你有什么帮助。 答： 9.你有关注本行业的就业需求吗。 答： 2023.你觉得企业需要什么样的人才。 答： 11.你觉得企业中你最看好那一项 a）待遇好 b）自己的兴趣 c）自己的才能得以发挥 d）福利好 e）轻松 12.请你就你自己的将来做一下简单的规划： 答： 第二篇：社会调查与统计1.社会调查：指一种采用自填问卷或结构访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。特征
6、：社会调查是一个系统性和程序性的认识活动，具一定的结构和程序。主要采用自填问卷与结构访问两种方法收集资料。指抽样调查。直接从调查对象那里获取第一手资料。使用定量的研究方式。社会调查是一种既包括资料的收集工作，又包括资料的分析工作的完整的社会研究类型。即我们可以采用社会调查的方式独立完成对某一具体问题的探索和认识任务。作用：描述状况解释原因预测趋势。题材：某一人群的社会背景某一人群的社会行为和活动。某一人群的意见和态度。一般程序：选题阶段，主要任务是选择调查问题和调查问题的明确化。准备阶段，即为实现调查目的而进行的道路选择和工具准备阶段。实施阶段，主要任务是按照调查方案设计中所确定的方式、方法和
7、技术进行资料的收集工作。分析阶段，主要任务是对实地调查所收集的原始资料进行系统的审核、整理、统计和分析。总结阶段，主要任务是撰写调查报告、评估调查质量、应用调查结果。 2.抽样调查：就是从所研究的总体中按照一定的方式选取一局部个体进行调查，并将在这局部个体中所得到的调查结果推广到总体中去。优点：节省时间人力物力可以十分迅速的获得资料数据可以比较详尽的收集信息，获得内容丰富的资料应用范围十分广泛准确性高。缺点：使用与定量研究而不适合定性研究不适用于调查总体模糊的对象调查的广度和深度受到限制。 3.选题的标准：重要性，指研究问题所具有的意义或价值。创造性，指研究问题应该有新的东西，有与众不同的地方
8、，有自己的特点。可行性，指研究者具备完成某研究课题的主、客观条件。适宜性，指所选问题适合研究者的个人特点。课题明确化：指通过对研究课题进行某种界定，给予明确的陈述，以到达将最初头脑中不仅模糊的想法，变成清楚明确的研究问题；将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域，变成特定领域中的特定现象或特定问题的目的。方法：缩小内容范围清楚明确地陈述研究的问题。 4.分析单位：即研究中将被分析和描述的对象。类型：个人、群体、组织、社区、社会产品。层次谬误：指在社会研究中，研究者用一种集群的分析单位做研究，而用非集群的分析单位做结论的现象。 5.概率抽样：依据概率的根本原理，按照随机原那么进行的抽样。简单随机
9、抽样：是按照等概率原那么直接从含有n个元素的总体中随机抽取n个元素组成样本（nn）。系统抽样：是把总体的单位进行编号排序后，再计算出某种间隔，然后按这一固定的间隔抽取元素的号码来组成样本的方法。分层抽样：是先将总体中的所有单位按某种特征或标志划分为假设干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的方法抽取一个字样本，最后，将这些子样本合起来构成总体的样本。优：（1在不增加样本规模的前提下降低抽样误差，提高抽样的精度。（2便于了解总体内不同层次的情况，以及对总体中不同层次进行单独研究或进行比较。整群抽样：是从总体中随机抽取一些小的群体，然后由所抽出的假设干小群体内所有元素构成
10、的样本。小群体的抽取可采用简单随机抽、系统抽样或分层抽样的方法。特点：不仅可以简化抽样过程，更重要的是它可以降低收集资料的费用，同时还能扩大抽样的范围。但是其样本的分布面不广、样本对总体的代表性相对较差。多段抽样：是按照抽样元素的隶属关系或层次关系，把抽样过程分为几个阶段进行的抽样方法。 6.非概率抽样。依据研究者的主观意愿、判断或是否方便等因素来抽取对象。偶遇抽样，是指研究者根据现实情况，以自己方便的形式抽取偶遇到的人作为对象。判断抽样，指的是研究者根据自己的研究目标和自己的主观分析来选择和确定研究对象的方法。定额抽样，研究者要尽可能地依据那些有可能影响研究变量的因素来对总体分层，并找出具有
11、各种不同特征的成员在总体中所占的比例。滚雪球抽样 7.社会测量特点：人既是测量的客体又是测量的主体，使得社会现象的测量具有了无法回避的主客观矛盾。主观性强。社会测量的内容常常是社会中人们的行为，以及由人们的行为构成各种社会现象。而测量本身也是一种社会现象。两者相互作用，会相互影响。可重复性差、量化程度低。测量的层次：定类测量：确定类别。数学特征是等于与不等于。具有对称性和传递性。定序测量：确定等级及次序。数学特征是大于或小于。具有对称性和传递性，也具有不对称性。定距测量：确定间隔距离。可加减，没有固定的零。定比测量：确定比例。可加减乘除，有一个绝对的零点。 8.操作化：即将抽象的概念转化为可观
12、察的具体指标的过程。方法：概念化（1弄清概念定义的范围；（2决定一个定义；开展测量指标。（1列出概念的维度；（2建立测量指标：寻找和利用前人已有的指标；先进行一段时间的探索性研究，自己开展指标。 9.量表：用来测量人们态度看法意见性格等内容的一种量化工具。信度：指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得到的结果相一致的程度。再测信度：对同一群对象采用同一种测量，在不同的时间点先后测量两次，根据两次测量结果计算出相关系数，这种相关系数就叫再测信度。复本信度：根据同一群研究对象同时接受两个复本测量所得的分数来计算其相关系数。折半信度：即将研究对象在一次测量中所得到的结果，按测量工程的单双
13、号分为两组，计算这两组分数之间的相关系数。 11.效度：指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度。外表效度：指的是测量内容或测量指标与测量目标之间的适合性和逻辑相符性。准那么效度：指用一种不同以往的测量方式对同一事物或变量进行测量时，将原有的一种测量方式作为准那么，用新的方式所得到的测量结果与原有准那么的测量结果作比较，如果新的测量方式或指标与原有的作为准那么的测量方式或指标具有相同的效果，那么，这种新的测量方式或指标具有准那么效度。建构效度：涉及一个理论关系结构中其他概念的测量。关系：效度与信度之间存在着某种既相互联系，又相互制约的关系。
14、一般来说，缺乏信度的测量肯定也是无效度的测量；而具有很高信度的测量并不意味着同时也是高效度的测量；另一方面，研究者在追求测量的信度时，往往会在一定程度上损害或降低测量的效度；反之，当研究者努力提高测量的效度时，其测量的信度那么同样会受到影响。 12.问卷：调查研究中用来收集资料的主要工具，它是一份精心设计的用来测量人们的行为、态度和特征的问题表格。一般结构：封面信（向调查对象介绍说明调查的目的、调查单位或调查者的身份、调查的大概内容、调查对象的选取方式和对结果保密的措施。封面信语言要简明、中肯，篇幅宜小不宜大。）、指导语、问题及答案、编码等。问题设计原那么：问题的语言要尽量简单。问题的陈述要尽
15、可能简短。问题要防止带有双重或多重含义。即一个问题中不要同时询问两件或几件事情。问题不能带有倾向性。应保持中立的提问方式，使用中性语言。不要用否认形式提问。不要问答复者不知道的问题。不要直接问敏感性问题。问题形式：填空题、选择题、排序题、问答题。答案：与问题协调一致、穷尽性、互斥性。顺序：把简单已答的问题放在前面，把复杂难答的问题放在后面。把能引起调查对象兴趣的问题放在前面，把容易引起他们紧张或产生顾虑的问题放在后面。把调查对象熟悉的问题放在前面，把他们感到生疏的问题放在后面。一般先问行为方面的问题，再问态度、意见、看法方面的问题。个人背景资料，一般放在结尾，但有时也可以放在开头。假设有开放式问题，那么应放在问卷的最后面。如何提高问卷设计的质量： 1.高质量问卷的标准。高信度、高效度，围绕研究目的和内容，适合调查对象，问题少而精；清楚
